2020年统编版六年级下册《骑鹅旅行记(节选)》语文教案

2020年统编版六年级下册骑鹅旅行记(节选)语文教案教学目标1阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象、感受童话的神奇。2移情体会，初步感悟“坏”孩子也能变成好孩子的读本主旨。3通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读该书的兴趣。教学重难点1了解作品的梗概，能根据名著的主要内容，就印象深刻的人物或情节交流感受。2能概括童话的主要内容，感受人物形象。课时安排1课时课前准备搜集作者及作品资料。教学过程一、创设情境，揭示课题。1导入新课。乘汽车、飞机、船能出游旅行。但是骑鹅旅行，我还是头一次听说，大家想不想到书中一探究竟呢？(板书课题)2简介作品。本课选自骑鹅旅行记，作者是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙，因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。这是世界上唯一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童文学作品。这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者同时印在纸币上的图书，是她唯一为儿童写的长篇童话。现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片。作品生动讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。二、初读片段，找到变化。小男孩尼尔斯被小狐仙变成小人儿后发生了怎样的变化？身体上：变成了小人地位上：被教训思想上：知道自己错了，为他人着想我们可以看出尼尔斯是个知错就改、为他人着想的孩子，究竟是不是这样呢？我们再细读片段。三、细读课文，感悟人物形象。1男孩尼尔斯被一只小狐仙变成只有拇指大的小人。读到此处，你会想到了什么？(他为什么会被小狐仙变成小人的？)2浏览课文，可以通过什么细节来推想其中的原因？(小动物的语言)3出示小动物们说的话。院子里的麻雀麻雀此时是高兴还是难过？为什么？(高兴，因为尼尔斯再也不会欺负她了)院子里的鸡公鸡说他活该，那些鸡也叫道尼尔斯活该鸡为什么会这么说？(尼尔斯曾经欺负过它们)院子里的猫猫不肯帮他的忙。“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩究竟谁厉害。”体现出猫只是想教训一下顽皮的尼尔斯，也看出猫的善良。院子里的牛吼声四起，一片混乱牛们很正直，善良。思考：尼尔斯对妈妈做的事，对吗？4从这些动物的言行中，你能做出什么结论？尼尔斯经常欺负这些动物，他很顽皮。可以说，他是个“坏孩子”。(板书：坏孩子)5大胆地想象一下小狐仙为什么把尼尔斯变成小人儿？(因为尼尔斯老是欺负动物，太顽皮，小狐仙把它变成小人，让他也尝尝被欺负的感觉，好让他改掉这些毛病。)6再识人物。尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？再回到这个片段当中。“过去他对他们不好，现在后悔了以后他科再也不捣蛋了”“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”“你可千万不要飞走啊！”你感觉板书需要怎样改一下吗？(“坏”字加上引号)四、课堂小结。片段中的尼尔斯可以变小，动物们可以说话，可以表达自己的情感，可以让我们对这本书爱不释手，这就是童话的神奇与魅力。五、布置作业。1看来院子里是待不下去了，尼尔斯在无意中骑上了鹅背，开始了八个月的旅行。回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说说你的理由。2尼尔斯这八个月的时间，骑着这只鹅去旅行，究竟发生了哪些事情，让他有了这么巨大的改变？请阅读原著尼尔斯骑鹅记。板书设计骑鹅旅行记尼尔斯欺负小动物“坏孩子”教后反思学生对童话比较感兴趣，愿意阅读，因此在