香菱学诗教学设计（教案）模板

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级九年级九年级教学形式教学形式 教教 师师王媛王媛单单 位位 陕西省大荔县实验中陕西省大荔县实验中 学学 课题名称课题名称 香菱学诗香菱学诗 学情分析学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 九年级学生通过七 八年级以及九年级上册第三单元的学习 已接触了不少小说 并积累了一定的阅读经验 同时对这类文体的学习兴趣一般也比较浓 而 红楼梦 是 我国最伟大的文学巨著之一 学生不管是否读过原著都对其不算陌生 但是 作为一篇 古白话小说 真正读得进去的学生也不算很多 所以在本课的教学中要充分调动学生的 学习经验 恰当使用多媒体进行教学 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 使学生 学有所获 教学目标教学目标 分析要点 1 知识目标 2 能力目标 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 学习香菱虚心好学 刻苦勤勉的求学精神 2 了解 红楼梦 的艺术成就 不断提高古典文学修养 知识与技能 知识与技能 1 了解 红楼梦 的相关常识 积累字词 2 整体把握文章的故事情节 探究香菱学诗成功的原因 过程与方法 过程与方法 1 通过比较赏析诗歌 2 探讨香菱学诗的经过给我们学习 特别是写作的启示 3 赏析精彩描写 学习小说塑造人物的手法 教学重点教学重点 1 探究香菱学诗成功的原因 2 赏析精彩描写 学习小说塑造人物的手法 教学难点教学难点 1 探讨香菱学诗的经过给我们学习 特别是写作的启示 2 揣摩香菱这一形象 理解作者文中倾注的思想感情 教学过程教学过程 教学过程教学过程 一 播放歌曲一 播放歌曲 激情导入 幻灯片激情导入 幻灯片 1 1 2 2 播放 红楼梦 主题曲 枉凝眉 导入新课 多媒体播放音乐 板书课 题 导语 俗话说 开谈不说 红楼梦 读尽诗书也枉然 今天 我们借助 文学的力量与一位 红楼梦 中的女子相遇 让我们共同关注 香菱学诗 教学环节一设计意图 创设情境 营造氛围 调动起学生的学习兴趣 二 二 资料助读资料助读 解说要点 课前印发给学生当作辅助材料 上课时要求解说要点 课前印发给学生当作辅助材料 上课时要求 学生就自己的阅读结果进行口头表述 并用幻灯片展示 强调要点 学生就自己的阅读结果进行口头表述 并用幻灯片展示 强调要点 1 关于作者 幻灯片 幻灯片 3 3 曹雪芹 1715 1764 名霑 字梦阮 号雪芹 祖籍今辽宁省辽阳市 是我国伟大的现实主义作家 他只写了前八十回 后四十回是高鹗续写的 2 红楼梦 简介 幻灯片 幻灯片 4 4 结合书下注释并作以补充 红楼梦 又名 石头记 是我国古典小说中伟大的现实主义作品 它以 贾 史 王 薛四大家族为背景 以贾宝玉 林黛玉的爱情悲剧为主要线索 描写了贾家荣 宁二府由盛而衰的过程 在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本 质及其必然没落的历史命运的同时 也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年 和某些奴隶的反抗行为 书中共写了七百多个人物 塑造了贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 晴雯 王熙 凤 袭人 香菱等一系列富有典型性格的艺术形象 全书广泛地涉及我国古代的文化常识如官制 仪礼 建筑学 医学 音乐 绘画等 有 中国封建社会的百科全书 之称 3 香菱身世 幻灯片 幻灯片 5 5 香菱 本名甄英莲 偕音真应怜 是甄世隐的女儿 小时候生得极可爱 是父母的掌上明珠 三岁那年元宵 在看社火花灯时被骗子拐走 过了几年 侥幸遇到个 风流人品 的冯公子冯渊 偕音逢冤 真心正意地要买她 不料 又碰到了薛蟠 打死了冯渊 生拖死拽地抢走香菱 香菱生得袅娜纤巧 做人行事又温柔安静 但后来薛蟠正妻夏金桂一来 她的命运就更为不堪 备受夏金桂的折磨 不仅名字被改为秋菱 还险遭谋害 薛蟠出狱后 把香菱扶了正 后难产而死 4 相关情节 学生结合书下注解及助读资料口述 教学环节二设计意图 既培养了学生的语言组织及表达能力 也为后边分析人 物及体会作者所寄予的感情服务 三 泛读课文三 泛读课文 整体感知 用幻灯片展示问题整体感知 用幻灯片展示问题 学生讨论并总结 学生讨论并总结 幻灯片 幻灯片 6 6 7 7 1 观看片段 播放影视片段 浏览课文 结合预习 整体感知 本文主要 写了什么内容 温馨提示 用摘要批注法 注意语言的组织 什么人什么 事什么重要强调什么 明确 文章写的是黛玉向香菱指点学诗门径 香菱谈读诗的体会和香菱 苦心写诗的经过 2 结合预习 简要说说香菱的三首诗中哪一首最好 为什么 温馨提示 用回归文本法 结合林黛玉等人的评价和自己的感悟谈 可以从思想内容 写作特点等方面评论 教学环节三设计意图 图文并茂 易于学生理解文章 温馨提示 便于学生自学 先判定哪一首诗好 才能水到渠成的得出学诗是否成功 进而引出下一个环节 四 精读课文四 精读课文 突破重 难点 用幻灯片展示问题突破重 难点 用幻灯片展示问题 学生讨论并总结 学生讨论并总结 1 结合课文 找一找 幻灯片 幻灯片 8 8 香菱学诗成功的原因是什么 请简要概括 并在文中找出依据 温馨提 示 用回归文本法 从内因和外因两方面考虑 明确 1 刻苦好学 把全部精力都用在写诗上 执著地追求自己的目标 2 她的天资好 有较高的领悟力 3 得到黛玉这个好老师的正确指点 4 大观园优雅 温暖的环境 使香菱的聪明才智得以展现 2 联系实际 谈一谈 幻灯片 幻灯片 9 9 香菱学诗的经过对我们学习 特别是写作上有哪些启示 温馨提示 用 回归文本法和摘要批注法 注意结合文中香菱的具体做法和林黛玉的指导以及 自己的学习实际来谈 明确 要有自信心 要多读书 要学就要学一流的 要不耻下问 要勤于实践 不怕失败 3 赏析课文 评一评 幻灯片 幻灯片 1010 1111 1212 为了刻画香菱这一形象 作者采用了什么方法 试结合一两例分析这些描 写的传神之处 温馨提示 用回归文本法和重点赏析法 在通读全文的基 础上先判定方法 然后再结合小说刻画人物的方法来分析其传神之处 明确 正面描写与侧面描写相结合 正面描写 香菱读诗作诗的神态 动作 香菱拿了诗 回至蘅芜苑中 诸事不顾 只向灯下一首一首的读起来 宝钗连催他 数次睡觉 他也不睡 宝钗见他这般苦心 只得随他去了 香菱听了 默默的回来 越性连房也不入 只在池边树下 或坐在山石上出神 或 蹲在地下抠土 来往的人都诧异 侧面描写 宝钗 宝玉的谈论 宝玉的谈论 会心处不在多 听你说了这两句 可知 三昧 你已得了 这正是 地灵人杰 老天生人再不虚赋情性的 我们成日叹说可惜他这么 个人竟俗了 谁知到底有今日 可见天地至公 宝钗的谈论 你本来呆头呆脑的 再添上这个 越发弄成个呆了 这 个人定要疯了 可真是诗魔了 你这诚心都通了仙了 教学环节四设计意图 体现了新课标关于文学作品学习的基本要求 欣赏文学 作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的 有益启示 对作品中感人的情境和形象 能说出自己的体验 品味作品中富于表现力 的语言 抓住了这一文体的教学重点 五 延伸阅读五 延伸阅读 小结提升 用幻灯片展示问题小结提升 用幻灯片展示问题 学生讨论并总结 学生讨论并总结 1 1 赏析 用幻灯片展示这首诗 同时播放音乐 赏析 用幻灯片展示这首诗 同时播放音乐 幻灯片 幻灯片 1313 叹香菱叹香菱 根并荷花一茎香 平生遭际实堪伤 根并荷花一茎香 平生遭际实堪伤 自从两地生孤木 致使香魂返故乡 自从两地生孤木 致使香魂返故乡 红楼梦红楼梦 之金陵十二钗副册之金陵十二钗副册 香菱香菱 温馨提示 结合预习中的香菱的身世来思考 明确明确 首句 根并荷花一茎香 写的是莲根荷花同长在一根茎上 一样芳香 荷花也称莲花 这里暗示香菱原名英莲 自从两地 生孤木 的 两地 生孤木 寓一个 桂 字 点 出夏金桂的名 字 最后一句 致使香魂返故乡 指的是死亡 暗示香菱被夏金 桂虐待致死 香菱由地主阶级出身的小姐而终于 落入四大家族的 罗网 这种遭遇深刻反映了在封建社会的斗争中 中 小地主必 然破败的命运 也抨击血淋淋的妻妾制度的残酷 从而揭示封建 末世 女子的悲惨命运 2 2 分析 分析 通过塑造香菱这一形象 寄予了作者怎样的思想感情 通过塑造香菱这一形象 寄予了作者怎样的思想感情 明确 明确 在本文中 作者以饱蘸深情的笔 讴歌了香菱这个精华灵秀 所钟的薄命女子 香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起 而且受他的凌 辱作践 那薛蟠只会胡扯 女儿愁 洞房里撺出了大马猴 之类 是极 端粗陋鄙俗之人 香菱的境遇又那么值得同情惋惜 封建社会如此扼杀 人才 不公平到这等地步 这正是需要读者明白的道理 也正是作者美 学观点之体现 3 3 小结 小结 学生谈这节课的收获和疑惑 提示 从内容和方法两方面谈 教学环节五设计意图 问题一拓展延伸 使学习不仅仅停留于课本 也使学生进 一步全面了解了人物形象 真正体会了 红楼梦 的艺术价值 问题二体现了新课标 关于文学作品学习的基本要求 对作品的思想感情倾向 能联系文化背景作出自己 的评价 突出了教学重点 问题三重在让学生进行知识小结和自我评价 板书设计板书设计 香菱学诗香菱学诗 内因 天资聪颖 勤奋刻苦 香菱学诗 成功的原因 外因 林黛玉的正确指导 大观园美好的环境 作业或预习作业或预习 课前准备课前准备 一 教师准备 一 教师准备 1 搜集 整理 印发相关 助读资料 2 研读课标 课文 精心设计教案 3 根据教案设计教学课件 文字 图片 音频视频等 设计意图 为教学过程的进行 教学任务的顺利完成打好基础 二 学生准备 二 学生准备 根据相关根据相关 助读资料助读资料 预习课文 理解文意 完成以下任务 预习课文 理解文意 完成以下任务 1 在助读资料中找出重点信息 提示 用圈点勾画法 关于 红楼梦 的 关于作者的 关于香菱身世的 与本文相关的情节 2 将自己在字音 字形 字义方面不会和容易出错的字词摘录在笔记本上 并批注 提示 用摘要批注法 字音 字形 字义 3 反复诵读香菱的三首诗 仔细品味 提示 用回归文本法 4 划出文中表现香菱专心学诗的语句 提示 用圈点勾画法 设计意图 既能培养学生搜集 整合信息的能力 又体现了教师的引导作用 作业 作业 用幻灯片展示问题 用幻灯片展示问题 学生课下完成 学生课下完成 幻灯片 幻灯片 1515 1 1 以 香菱学诗的启示 为副标题 写一篇随笔 如 超级老师林黛玉 做个有心人 转益多师 不耻下问 持之以恒 积微知著 等可作为 参考题目 2 2 阅读 错也是对 完成后面的问题 教学环节六设计意图 突出了对文本的掌握情况的考查 注重拓展延伸 也体现 了语文教学的重点 阅读和写作能力的培养 自我评价自我评价 作为一篇略读课文 本节课的教学突出了学生的主体地位 教师重在引导 从教学过程来看 了解课文内容 赏析三首诗 分析学诗成功的原因 从中得到的启示 塑造人物形象的方法 赏析句子 评价作品的思想感 情倾向 符合学生的认知规律 从课程资源的开发和利用角度看 恰如其分地 采用了多媒体课件进行教学 如 开头的 红楼梦 片头曲 中间的香菱学诗 视频 结尾的 叹香菱 文字和音乐 不仅激发了学生的学习兴趣 还对理解 文意起到了很好的辅助作用 从课堂表现来看 学生学习的积极性和主动性得 到了充分发挥 讨论热烈 各抒己见 在 温馨提示 的引领下 学生分析问 题有了方向 不再盲目 从课堂效果来看 基本上达到了预期的目的 但仍有 一些不足 1 对于部分难点 比如文中涉及到的三首诗的理解 学生大多只 是借助文中人物的评价来说 很少有自己的认识 2 很大