译林版小学英语3A Unit 5 Look at me！The 1St period 案例设计.docx

译林版小学英语3A Unit 5 Look at me！The 1St period 案例设计连云港市罗阳中心小学 寇大波教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写单词cap2. 能听懂、会说、会读单词Look at,T-shirt,skirt,jacket,its,how，nice,great,3. 能听懂、会说Look at my T-shirt/skirt/及其应答Its nice/great/Great!并能体会运用How nice！表达的赞美。4. 能用所学的句型向别人展示自己的衣服5. 激发学生探索服饰类奥秘，包括其他单词和文化，树立学生学会赞美的良好品德，善于发现周围的美，并且不吝啬自己的赞美！教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写单词cap2.能听懂、会说、会读单词Look at，T-shirt,skirt,jacket，its,how，nice,great,3.能听懂、会说Look at my T-shirt/skirt/及其应答Its nice/great/Great!并能体会运用How nice！表达的赞美。教学难点：1.能用所学的句型向别人展示自己的衣服2.激发学生探索服饰类奥秘，包括其他单词和文化，树立学生学会赞美的良好品德，善于发现周围的美，并且不吝啬自己的赞美！教学准备：目标自测表，相关服饰（T-shirt，Skirt，Cap），有关服饰类的单词，服饰文化资料和图片，身边有关美的照片，孔子、骆宾王赞美的佳句。教学过程：Step1：Warm up1. 教师简单介绍自己，2. 出示投影，询问学生：你想做一名彬彬有礼的孩子吗？【Do you want to be more polite？Lets do it now？】那就从现在开始运用这些问候语进行交流吧！3. 学生进行交流4. 教师出示本节课的目标自评表Self rating scale，让学生明确本课的教学内容【Lets look at the Self rating scale,how many stars do you want to get?】5. Magic eyes,规则看到图案说Nice初步感知意思,【适当正音，告诉意思】6. 由杨玲引出Look at me，并且很糟糕，让我们来帮帮她吧！【引出学校要举行party，Lets help Yangling】7. 板书课题：Unit 5 Look at me，出示芭比娃娃，要借衣服给杨玲，但是要完成2 任务。【板书1 Unit 5 Look at me】Step2：Presentation1. Task 1 Learn “T-shirt，skirt，cap”及其相关答语nice，Its nice教师出示投影放出T-shirt，问【Whats this？】然后播放其发音，【学生闭眼倾听】教读Its a T-shirt。出示Look at my T-shirt，【How to read】做动作，说。出示Its nice。出示nice图片及意思。学生齐读这两个句子。【板书2 my T-shirt Its nice】关注T-shirt变成skirt的过程，【教读这个单词的发音，由ir让学生猜】听音正音。出示图片，辅助理解意思：问Whats this？TIts a skirt。同理教。【板书3 my skirt How nice】出示Sam猫，说Sam is a cat，让学生观察cat变成cap的过程，【观察cat -cap的过程，让学生试读发音，同时举起小手跟写】【板书4 my cap Its great】 教师拿出一个包，让学生猜猜这个服饰是什么？【Whats this? Its a 】漏出衣服的一个角，引出jacket，教师板书，【板书5 my jacket Its great】 2.say a chantCap,cap,look at my cap.Great, great. Oh, its great!Skirt, skirt,look at my skirt.Nice, nice. Oh, its nice!Task 2：Make a chantLook,look,look at my _.Nice, nice. Oh, its nice!Look,look,look at my _.Great, great. Oh, its great!3. Watch and tick 找出杨玲试穿的几件衣服4. 拓展服饰类还有很多，出示服饰类词汇【There are many kinds of clothes，Lets have a look】5. 服饰文化简单的介绍【Clothing is a symbol of national culture】【中国传统服饰重“意”，西方服饰重“形”；中国服饰表达含蓄，西方服饰表达鲜明。但随着全球一体化的发展，服饰也在慢慢的融合，请欣赏以下几张图片】6. Watch and answer 妈妈给了杨玲哪些赞美语？重点对Its，How nice，赞美美德教育讲解。【学生观察完swf后，找出答案，教师要重点对赞美美德进行教育】7. 有感情练读课文【Lets read，注意重音及语调教授发音的方法，丹田发力】Step3 Consolidation1.自读课文【学生自选方式朗读】2.表演对话【Lets act】3.Fashion show4.发现身边的美，大胆赞美！【正像法国著名雕塑家罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让学生欣赏生命之美、自信之美、成功之美，母爱之美、大树中心小学校园之美】5.体会不一样的赞美！【体会不一样的赞美，孔子赞美水是真君子片段、骆宾王 咏鹅】Step4 Summary1.总结学的内容2.总结课外收获Step5 Homework 1.Read story time after the tape 3 times跟着光盘读story time部分,