国培总结 文档.doc

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 康 荣 陕西省榆林市 李家塔九年制学校 历史、语文、思品 初中、小学 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 “小学生常见的心理问题具体的表现以及造成小学生心理问题的原因。”这节课对我的感触最深，通过这节课我了解到小学生常见的心理问题的具体表现： 1、 外向性行为问题一般指违规的过错行为或社会行为。包括：逃学、离家出走、不合作、反抗、不守规矩、撒谎偷窃、打架、破坏、捣乱伤害等。 2、 内向性行为问题即情绪困扰或非社会行为。包括：畏缩、消极、过分依赖、焦虑反应、自虐、自杀行为等。 3、 学业适应问题成绩不理想，非智力因素所造成的往往兼情绪上的困扰或行为上的问题。包括：考试作弊、不做功课、粗心大意、偷懒、不专心、注意力不集中、低成就等。 4、 不良习惯多与性格发展的不健全有关。包括：吮吸拇指、咬指甲、肌肉抽搐、口吃、偏食、烟瘾、酒瘾、性不良适应等。 5、 焦虑季候群由过度焦虑引发而来，由明显的身体不适症状或强迫性行为，统称为神经官能症或“神经质行为”。如：紧张、发抖、呕吐、恶心、全身无力等。 心理行为的成因 1 生理因素：生理疾病或机能障碍、身体发育。 2 心理因素：需要与动机、心理发展的矛盾与冲突、心里挫折、不良个性。 3 家庭因素：家庭结构、家庭氛围、家庭关系、教养方式、家长的榜样、家长的文化素质和心理素质。 4 学校因素：校风与班风、学校坏境、教学内容和方法、教师素质、师生关系。 5 社会因素：社会政治经济生活、大众传媒、社区坏境。 通过了解这些问题，我们可以更全面的了解学生，促进学生健康成长。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 我提交的问题：1、如何提高乡镇学校学生的学习兴趣？2、如何转变乡镇孩子接受教育的思想？3、五年级学生拼音学得很差，怎么补？4、学生不按时完成作业怎么办？5、学生提到写作业就哭，老师怎么办？6、考试学生不答试卷，问道问什么不写，回答竟然是：懒得不想写。怎么办？7、学生基础差，怎么办？8、学生上课不专心怎么办？ 参加的班级主题研讨活动：1、在识字教学中，有些学生总写错字，你有什么好的方法？2、在小学与文中如何扩大学生词汇量？3、如何解决工学矛盾，有效学习？4、如何提高学生的写作水平？ 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过这些活动，我体会到了教学的难，因此，作为年轻教师的我们更应该女里学习， 完善自我，不断提高自己的业务水平和思想素质，这样才能做一位合格的老师。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 否 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 中小学生的心理问题特别是厌学问题严重，不知道怎么办？通过学习，我认识到这是由许多因素造成的，教师要多了解学生，有耐心这样才能更好的解决这一问题。 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。 （1）落花生 （2）采用多媒体教学，学生自主学习。 （3）1、导入时采用视频。 2、作者的介绍有学生完成。 （4）课堂中采用分角色的形式，让学生体会不同人物的不同特点，体会作者的写做方法。 （5） 世界文化之旅 学习反思 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 通过这次培训，在教学中我最困惑的问题是：如何做到既减轻学生的负担，又可以高效的完成教学任务。这也是我希望在以后的培训中能解决的问题。 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！ 感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们： 这次培训感触颇深，谢谢每一位老师细心讲解，希望以后能多参与，提升自己！ 我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 赵风莲 陕西省咸阳市彬县 小章镇留丑学校 语文 五年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 在这次课程学习中让我感触最深的内容是把握学情是语文有效教学的基石，从中让我懂得：“前见”是阅读的基础，学生对文本理解的条件“正是以先有、先在、先识构成的前见”作为阅读的创造性的力量，进入到文本中实现了阅读的意义。 正视、 欣赏、悦纳学生的“前见”，教师在课堂上就会给学生更多的阅读空间，并在学生“前见”的基础上开展有效教学。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 在这次培训中我主要提了如下问题： 1. 怎样才能提高学生的学习兴趣？ 2. 如何做好孩子的第二任家长？ 我参与的班级研讨活动有：如何解决工学矛盾，有效学习？ 如何教育不写作业的学生？ 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过这些活动使我受益匪浅，丰富了我的课堂，能将自己在平台上和学员们交流的部分知识及时运用到自己的课堂当中。比如小学专业教师的评价标准、如何对学生进行心理辅导让我学有所只。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 我参加了，题目是秋天的图画教学设计 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） 哭泣的孩子、克和千克的认识 3.（简单说出打动您的理由） 如哭泣的孩子中，老师能用爱心感化一个孩子的心灵深处，这点值得我学习。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 培训一开始我不知道网上培训是不是有实效，但当培训过半时我才体会到这样的培训就跟身临其境的培训收获是一样的。除了和学员们的交流还有专家的随时指导，我觉得这种培训形式不错。 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。 （1）（请您写出您备的这节课的名称。） 我备的是二年级上册第一课秋天的图画 （2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 在设计本节课时，我运用了“学情是语文有效教学的基石”这个理论。 （3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 1.应让学生在反复的朗读中感受秋天的美。 2.让学生结合实际走进秋天的果园，观察秋天的美。 （4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 要让学生在实际生活中去感受秋天，说出秋天的特点。这样可以培养学生的观察能力。 （5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。） 二年级语文第二十二课窗前的气球 学习反思 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 1. 如何提高学生的学习兴趣？ 2. 如何提高学生阅读兴趣？ 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！ 感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：参加了这么多天的培训我有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。 第一、我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。 第二、此次培训的研修平台特别好。除了可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。 第三、我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎么办？我一直在想会不会太浪费时间呢？ 希望得到大家的指点。 总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果。 我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 赵风莲 陕西省咸阳市彬县 小章镇留丑学校 语文 五年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 在这次课程学习中让我感触最深的内容是把握学情是语文有效教学的基石，从中让我懂得：“前见”是阅读的基础，学生对文本理解的条件“正是以先有、先在、先识构成的前见”作为阅读的创造性的力量，进入到文本中实现了阅读的意义。 正视、 欣赏、悦纳学生的“前见”，教师在课堂上就会给学生更多的阅读空间，并在学生“前见”的基础上开展有效教学。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 在这次培训中我主要提了如下问题： 1. 怎样才能提高学生的学习兴趣？ 2. 如何做好孩子的第二任家长？ 我参与的班级研讨活动有：如何解决工学矛盾，有效学习？ 如何教育不写作业的学生？ 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过这些活动使我受益匪浅，丰富了我的课堂，能将自己在平台上和学员们交流的部分知识及时运用到自己的课堂当中。比如小学专业教师的评价标准、如何对学生进行心理辅导让我学有所只。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 我参加了，题目是秋天的图画教学设计 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） 哭泣的孩子、克和千克的认识 3.（简单说出打动您的理由） 如哭泣的孩子中，老师能用爱心感化一个孩子的心灵深处，这点值得我学习。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 培训一开始我不知道网上培训是不是有实效，但当培训过半时我才体会到这样的培训就跟身临其境的培训收获是一样的。除了和学员们的交流还有专家的随时指导，我觉得这种培训形式不错。 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。 （1）（请您写出您备的这节课的名称。） 我备的是二年级上册第一课秋天的图画 （2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 在设计本节课时，我运用了“学情是语文有效教学的基石”这个理论。 （3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 1.应让学生在反复的朗读中感受秋天的美。 2.让学生结合实际走进秋天的果园，观察秋天的美。 （4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 要让学生在实际生活中去感受秋天，说出秋天的特点。这样可以培养学生的观察能力。 （5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。） 二年级语文第二十二课窗前的气球 学习反思 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 1. 如何提高学生的学习兴趣？ 2. 如何提高学生阅读兴趣？ 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！ 感谢有您：培训一路走来，感