语文人教版八年级下册喂----出来.doc

喂出来教学设计 授课人：魏春玲一、教学目标知识能力目标：1、了解科幻小说构思奇特、想象丰富，情节较为完整的文体特征。2、概括小说情节，整体把握文章内容。3、拓展学生的思维，培养学生的联想和想象能力。过程方法目标：1、整体感知复述课文，理解文章的主旨。2、联系生活实际，探究想象与现实的关系。情感态度目标：增强学生对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。二、教学重点、难点1、把握小说情节，领悟本文所反映的深刻主题。2、探究想象与现实的关系，树立环保意识。三、教学方法情境导入法 合作探究法 拓展延伸法课时安排：1课时四、教学过程（一）、创设情境，导入新课：幻灯片播放一组图片天灾？人祸！教师深情导入：大家看了这组图片后，相信每个人都跟老师一样心情沉重，现实生活中触目惊心的事屡屡发生，人类赖以生存的家园在不知不觉中早已千疮百孔，人类究竟会遭到大自然怎样的报复？这节课让我们跟随日本现代科幻小说家星新一，一起走进他的微型科幻小说喂出来。（二）、作者及文体简介（多媒体显示）、星新一，年生于日本东京，父亲是制药公司经理，曾赴美留学，还创办了药科大学，担任过参议院议员。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鸥外的妹妹，有名的“明星派”“歌人（诗人）”，外祖父小金井良博士是日本解剖学和人类学的草创者。星新一幼年时与外祖父母生活在一起，受他们的影响很深。星新一有对资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。他被尊为“日本微型小说的鼻祖”。年，日本新潮社出版了星新一作品全集，达卷之多。截至年月，星新一发表的作品已逾一千篇，堪称世界纪录的创造者。他冲破了微型小说的篇幅限制，拓宽了微型小说的题材，特别擅长于科幻小说，给人一种耳目一新、回味无穷的艺术享受。、科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽雪莱的弗兰肯斯坦是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。（三）、朗读课文，整体把握文意速读课文，采用圈点批注法画出关键词，按照故事的开端、发展、高潮、结局来复述课文内容，把握小说的情节。学生四人一组小组内交流，选出代表全班交流，师生共评。（四）、合作探究活动请同学们四人为一小组，大胆想象，合作完成下列问题：1、小说中的洞实际上起了怎样的作用？这个洞象征了什么？明确：成了城市的垃圾箱；”洞“象征着人类生存的地球2、小说为什么以喂-出来为题？明确：既可首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满，地球已经拥挤。环境污染的因素不断积累,到时就会造成严重的公害.世上什么事情都是这样,不断积累,量变到质变,结果就出来了.这让我们联想到一句俗语：种瓜得瓜,种豆得豆. “谁制造的祸害，谁去承受”3、在小说的结尾，那奇怪叫声以及小石头是从哪里来的？那块石头掉下后可能还会发生什么？明确：叫 声、 小石头都是从那个深不可测的黑洞里来的。最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：喂-出来！”后来他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。接下来将要发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物的尸体和流浪者的尸体，还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞、犯罪证据，都将接二连三的倾泻到人们头上。4、作者通过这个虚构的故事说明了一个什么道理？从作者想象的世界中，我们可以得到哪些启发？明确：人类破坏环境，不去积极治理反而漠视环境污染，苟且偷安，必将遭到大自然的报复。（五）、小结（六）、当堂训练 本文运用大胆、丰富而又合理的想象，使文章不仅形象具体，而且引人深思。根据文章的情节，运用星新一似的想象，设想一下小石头飞下来之