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因为我是语文教师 如何当一名幸福的人民教师心得体会我们的校园里常常放一首歌:长大后我就成了你。优美的旋律，美妙的歌词，让我浮想联翩，百感交集。什么是教师的幸福？我扣心自问，教师的幸福是一种内心的享受。受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福；把学生培育成才也是一种幸福。教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与智慧中来。当老师的幸福感有很多的因素，给予也是一种幸福，感恩也是一种幸福，我幸福，我是一名人民教师，我愿诗意地栖居，诗意地行走。因为我是语文教师，我拥有了一颗晶莹剔透的童心，孩子般惊奇地打量多彩的世界，在乎大自然的任何事物。春天，为第一枝悄然绽放的桃花心动；夏天，为巨大夜幕缀满繁星欣喜；秋天，踩踏厚厚的落叶，凝神静听“咯吱咯吱”的声响；冬天，哈着白气欣赏粉妆玉砌的山林，把清脆的笑留在圣洁的世界。午后，和孩子们一起看金光穿过树梢，像一把把利剑，看点点光斑在地上嬉戏，像快乐的精灵；课间，和男孩子女孩簇拥在桂花树下，闻沁人心脾的芬芳。喜欢夏日风荷，喜欢霜染树叶，喜欢鸡鸣桑树颠，喜欢听取蛙声一片，喜欢椰子树叶利剑般的精致，亦欣赏娇玫瑰倔强的尖刺。因为我是语文教师，我痴迷于读书。人生不圆满，读书却可以医愚，可以疗伤，让生命完美如初。读张爱玲，读萧红，读罗曼罗兰，读巴尔扎克，读老舍，霍母林斯基、鲁迅；读飘读简爱，读论语，读彩根谭；也读叶圣陶文集，读给教师的建议读到伤心处，泪流双行；读到得意处，会心一笑。读到黛玉葬花，悲从中来；读到牛虻在狱中仍不忘却祖国，热血沸腾；读到高老头卖掉年金为女儿添置舞裙，万千感慨涌上心头；读到郝思嘉默念“明天总会好的”，不禁信心大增。因为我是语文教师，我乐意去记录生命中的点点滴滴。记录欢乐，记录忧伤，记录成功，记录失败，记录人生的高潮，也记录生命的低谷。记录美丽，记录丑陋，记录高贵，记录卑贱，记录困惑，也记录思考。用稚拙的笔，歪歪扭扭地记录自己和学生成长的足迹，或许多年后会为自己的肤浅愚钝哑然失笑，仍执著地涂鸦，如痴如醉，无怨无悔。因为我是语文教师，所以有一双明亮的眼，有一颗善感的心，欣赏生命如此之美丽。看半开的花，是生命最美的绽放；听燕儿呢喃，是春天的赞歌；看新绿的杨柳，是“碧玉妆成一树高”；看孩子犯错，是成长的磕磕绊绊；看高举的小手，是自信的风帆；看老人鬃边的白发，是岁月的风霜；看长者眼角的皱纹，是智慧的漩涡。看童年，是含苞待放的花朵，是未经雕琢的璞玉；看时间，是白驹过隙，是奔流不息的河流；看淡泊，是“彩菊东篱下，悠然见南山”；看豪迈，是“挥斥方道，指点江山”；看气质，是等青春消逝仍有春晖的温暖，夏雨的润沛，秋云的明畅，冬雪的纯洁！因为我是语文教师，我愿意诗意地栖居，诗意地行走。身处斗室，常思天地之大；人在闹市，神往碧水青山；工作缠身，心灵常留有一个后花园。走进树林，走在原野，呼吸清新的空气，沐浴柔和的阳光，看绿色，看夹杂其间的艳丽，幻想这是自己的后院，大树、小草、野花、溪流都是我甜蜜温柔的朋友。因为我是语文教师，走过千山万水，走过恋恋风尘，心灵少了几许浮躁，多了一份淡定；眼神少了几丝迷茫，多了一份澄澈；以一颗锦心，一张绣口，去欣赏生命中的过往，去享受一个语文教师职业生命的美好时光。在人际关系错综复杂的当今，沐浴在同事们的关爱中，倍感幸福。现在的我虽然在教学上没有多大的成就，但是与他们一起工作、学习，我倍感幸福。当我遇到挫折时，年长的教师会帮助我，给我信心，让我重新扬起自信的风帆。当我取得成功时，同办公室的老师会与我一同分享成功的喜悦。生活在这样一个集体里，我是幸福的。有了幸福