U9第一课时说课稿

说课稿说课稿 Unit9 What does he look like Section A 1a 2c 教师教师 王丽王丽 今天我说课的内容是人教版七年级英语下册第 9 单元第 1 课时 下面我将从几个方面 来阐述一下我的说课内容 一 说教材一 说教材 1 教材分析 教材分析 本课我以 Physical appearance 为话题 以 Describe people s looks 为功能项目 展开 话题 并以此为依托 在目标语言 What does she he look like She he has long hair 中学会 描述人物的外貌特征 我借助于 任务型教学 将听 说 读 写 练等融为一体 激发 学生学习英语兴趣和愿望 通过合作学习 使学生体验集体荣誉感和成就感 从而树立自 信心 发展自主学习的能力 进一步培养学生用英语进行交际的能力 引导学生学会用英 语介绍自己或他人的外表特征 本课是本单元的第一课时 注重语言知识的呈现 为以后 作可持续交际奠定基础 同时也是中考的单项选择 完形填空和写作三个题型的热点话题 2 教学目标 教学目标 1 语言知识 词汇 语法 日常交际用语 2 语言技能 能熟练运用 What does he look like 句型描述人的外貌特征 培养表演对话及看图说话能力 4 学习策略 3 过程与方法 过程与方法 积极与他人合作 共同完成学习任务 以及积极运用所学英语进行表达和交流 通过个体活动 同桌活动 小组活动和师生活动让同学们掌握新单词和目标语言 培养学生用英语进行交际的能力 从而提高听 说 读 写及知识自学的综合能力 4 情感目标 情感目标 通过谈论人的外貌特征 能简单地表达自己的观点或好恶 学会赏识 从而培养 提高学生的审美观 激发学生学习英语的兴趣 使学生获得成就感 增强自信 心 通过合作学习 培养学生的合作意识和探究精神 引导同学们不要以貌取人 5 教学重点 教学重点 词汇的掌握和运用这些词汇来描述人的外表长相 6 教学难点 教学难点 be adj be adj have has n 7 教学方法 教学方法 参与式教学法 任务型教学法 情景教学法 8 板书设计 板书设计 Unit 9What does he look like What does he look like He is tall He is short He is of medium height He has long hair 二 说教法和学法二 说教法和学法 说教法说教法 1 任务型教学法 学习语言的过程就是让学生完成各种各样任务的过程 在本课的 任务型教学中 我将依据课程总体目标并结合教学内容 创造性地设计学生感兴趣的任务 型活动 用班里的同学和名人的图片吸引和组织他们参与 使学生通过观察 思考 讨论 合作 探究等方式 在一种自然 真实的情境中体会语言 掌握语言应用 2 情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上 使整个教学活动带有 浓厚的情感色彩 在句型的训练中 我使用了名人的图片 为学生设置了真实而有效的场 景 激发了学生想说的愿望 也有利于学生表达能力的提高 3 参与式教学法 本节课我给学生充分的展示机会 让全班每个同学都能参与到教 学中 让每个同学都有机会表现自己 说学法说学法 1 善于抓住用英语交际的机会 充分感知 积极体验 大胆实践 如俩俩对话环节 每个学生可以利用很多机会 人人都可以参与 2 合作学习 本课我设计了几个任务型活动 描述人物外貌 学生感兴趣 乐于参 与 从而合作完成任务 培养了学生的团队精神 3 为了巩固本课内容 我给学生布置如下家庭作业 出示大屏幕 课后描述一下你 的好朋友 并写在作业本上 Teaching steps 教学步骤 教学步骤 1 Warm up and revision 课堂热身和复习 课堂热身和复习 教学设计说明 本单元主要话题是描述人的外貌 因此从复习家庭成员的名称 入手 并用已经学过的形容词对家庭成员进行简单的描述 进而自然的过渡到本 单元的话题 这样以旧带新能帮助学生扩展思维 2 Presentation 呈现新知识 呈现新知识 教学设计说明 图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一 学生通过图 片 能更直观的理解新单词的含义 3 Work on 1a 完成 完成 1a 教学设计说明 通过 1a 的练习 使学生进一步学会运用新单词 和学生一起谈 论图片 目的在于引导学生学会使用描述外表的两个基本句型 4 Work on 1b 完成 完成 1b 教学设计说明 此环节着重是听力训练 让学生在听对话的过程中抓住关键词汇 由于前面已做了一些训练 因此学生听起来比较容易 让他们都有一次成功的喜悦 和感受 这样可以增强他们的学习自信心 5 Game 游戏游戏 教学设计说明 通过这个游戏不仅激发了同学们的学习兴趣 而且再一次练习了 本节课的目标句型 6 Listening 教学设计说明 此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型 通过反复听读 可以让学生尽快熟悉生词 学生填表格 是检查学生能否听懂并拼写所学单词 Summary What do you look like I m short I m thin What do they look like They re of medium height What does he look like He is of medium build 1 你的朋友长的什么样 她中等身材而且留着长头发 What does your friend look like She s of medium build and she has long hair 2 我长的高而且我是卷发 I m tall and I have curly hair 8 Homework Describe your best friend s look and draw the picture 在教学过程得最初阶段我做了细致得准备工作 从教材分析到教具配合 从习 题设计到当堂练习 以及学生的课堂反应都比预料得结果要好 课上我运用了新颖 得教学方法 让长发 短发 卷发 直发 以及丰富多彩的图片深深吸引学生得注 意力 让学生自己感到学习英