高二政治 第三课 第一框题 第二框题知识精讲 人教版

用心 爱心 专心1 高二政治第三课高二政治第三课 第一框题第一框题 第二框题人教版第二框题人教版 本讲教育信息本讲教育信息 一 教学内容 第三课 第一节 第一框题 矛盾就是对立统一 第二框题 矛盾是普遍存在的 二 重点和难点 1 重点 矛盾的含义 矛盾的普遍性原理 事事有矛盾 时时有矛盾 2 难点 对立的含义 对立和统一不可分割 坚持两分法 两点论 运用 两点论 理解党的 路线 方针 政策 三 学法指导 1 准确理解和把握矛盾的含义 这既是重点 又是难点 这是因为 1 矛盾概念是本课最基本的概念 只有真正搞懂了什么是矛盾 才有可能进一步理 解和把握关于矛盾问题的一系列基本观点 掌握矛盾分析的方法 2 对立统一的观点是培养学生辩证思维能力的起点 尽管高二学生在学习自然科学 和社会科学知识中 已广泛接触过事物自身所包含的既对立又统一的关系 但毕竟没能从 哲学的高度来进行思考和把握 3 哲学上的矛盾概念高度概括和抽象 对于刚刚接触这一概念的中学生来说 理解 起来有很大难度 从以往的教学实践来看 学生在理解矛盾概念时 疑难之点较多 因此 引导学生深入理解和把握矛盾概念 对于培养学生的辩证思维能力 有着 奠基 启蒙 的重要意义 注意以下几点 1 把握由具体 个别 到抽象 一般 再由抽象 一般 到具体 个别 的教学 思路 个别 一般 个别 是我们认识事物的基本秩序 先从具体事例入手 通过分 析 概括出矛盾概念 然而运用矛盾概念去分析一些具体的事例 有的学生可能会提出 哲学概念不等于具体的事例 而老师讲概念时又总是用事例来证明 这个问题我们应该重 视 注意引导学生明确抽象的概念和具体的事例是一般和个别的关系 概念不等于具体事 物 概念又离不开具体事物 它从具体事物中抽象出来 就存在于具体事物之中 并通过 具体事物表现出来 把握这一思路和方法对于突破教学重点 突破教学难点都具有重要意 义 2 要对抽象的矛盾概念搞好分析 教材在引出矛盾的概念之后 着重从 对立 统一 各自的含义两个方面进行了分析 体现了用一般为指导去理解个别 由个别理解 一般的思路 3 注意运用比较的方法 从正 反两个方面的比较中去说明问题 引导学生正确理 解和把握矛盾的含义时 要注意正确观点与错误观点的比较 这样 可以使学生更准确地 理解和把握教学内容 例如 自由和纪律 矛盾双方的对立与统一 始终是不可分割的 把两者割裂开来 夸大一方而否定另一方 其危害性是显而易见的 用心 爱心 专心2 2 矛盾的普遍性原理 这一原理是正确对待矛盾 坚持两分法 反对一点论的哲学依据 是教育中坚持矛盾 分析方法的理论基础 从以往的教学实践来看 学生对这一原理的理解 也有一定的难度 特别是对 时时有矛盾 的问题 认识上常常存在一些模糊之处 对这一重点问题的突破 建议注意以下几点 1 注意搞好分析与综合 第一个方面 事事有矛盾 是从自然界的各种运动形式 社会运动和人的思维领域三 个方面去分析的 第二个方面 时时有矛盾 的分析要通过具体事例着重说明两点 一是矛盾贯穿于每 一事物 发展过程的始终 矛盾的差别性问题不是矛盾的有无问题 二是在新旧矛盾之间 绝不存在哪怕是一刹那的无矛盾的状态 2 注意划清几个界限 一是不能把 普遍性 理解为每一件事同周围其他各种事物之间都有矛盾 事事有矛 盾 是说每一事物内部都包含着矛盾 而不是说每一事物同所有事物之间都有矛盾 两个 毫不相干的事物未处于统一体中 就不构成现实的矛盾 只有在一定条件下 它们共处于 一个统一体中 才能构成矛盾关系 如鸡蛋和石头 一般情况下并不构成矛盾 假如石头 把鸡蛋打破了 两者才成为矛盾双方 构成矛盾关系 二是人们尚未认识 还不能对其具 体矛盾作出科学解释的事物 并不等于矛盾就不存在了 三是人们不易觉察的矛盾 不等 于就不存在了 一般说来 处于动态中的 较为激化的矛盾 人们往往易于觉察 而事物 处于相对静止时的矛盾或处于缓和状态中的矛盾 需要通过思维才能认识和把握 3 为什么说矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的 首先 统一离不开对立 第一 依存 离不开对立 依存 中很重要的一点是 一 方的性质依赖于另一方来规定 这就是平常说的 相比较而存在 例如 上 的性质和 下 的性质是相互规定的 大 的性质和 小 的性质是相互规定的 为什么 上 与 下 大 与 小 互相规定呢 因为上是与下对立的 大是与小对立的 上不会依存 于大或小 因为上与大或小并不对立 可见 依存只是对立面之间的依存 第二 转化 离不开对立 矛盾双方转化都是向自己对立面的转化 当我们说 重 转化了 那肯定是指 重 转化成 轻 只有轻重之间的转化 绝无重与高或低的转化 因为重与轻是对立面 重与高或低不是对立面 其次 对立离不开统一 什么样的东西才互相排斥呢 必须是具有某种共同的基础 相 互依存的东西 才同时呈现出排斥的倾向 总之 对立和统一密不可分 对立是统一中的对立 统一是对立面的统一 四 具体内容 第三课 坚持矛盾分析的方法 第一节 事物都是一分为二的 一 矛盾就是对立统一 有和无 难和易 长和短 高和下 声音的高与低 前和后都是两个不同的方面 甚 至是直接对立的两个方面 它们有区别 但它们又 相生 相成 相形 相倾 相和 相 随 说明它们还有密切的联系 在赫拉克利特的论述中 我们也可以看出 高山区别于平 原 冬区别于夏 春不同于秋 但它们又共同联系组成大地 组成一年的四季 同学们举 的事例中同样具有这样的共同点 任何事物都有两个不同的方面 它们既是相互区别 相互对立的 又是相互依赖 相互统一的 两个方面存在的既对立又统一的关系 哲学上 就叫做矛盾 用心 爱心 专心3 1 矛盾的含义 事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾 对立指的就是矛盾双方 相互排斥 互相斗争 1 对立 的基本含义 矛盾双方互相排斥 互相斗争 通过同学们的分析 我们 发现矛盾双方互相对立 排斥的形式是多种多样的 可以表现为外部冲突 对抗与非对抗 也可以不是 哲学上讲的 斗争 不仅概括了社会领域中或政治用语中经常讲到的 斗争 而且也概括了自然现象和思维现象领域中的一切对立和斗争 因此 日常生活中特别是政 治用语中的 斗争 同哲学上讲的 斗争 是个性与共性的关系 我们不能把哲学士讲的 对立 斗争 和日常生活中特别是政治用语中的 对立 斗争 混为一谈 2 统一 的基本含义 矛盾双方在一定条件下相互依存 矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化 理解 统一 的含义时 还需要注意这样几点 第一 矛盾双方的相互依存是在 一定条件 下的 例如在空气 阳光 营养等 一 定条件 下 同化与异化相互依存 互为存在的前提 双方共处于生物体这个统一体中在 教育设施 教育设备 教育资金等 一定条件 下 教与学互为存在的前提 没有教师的 启发讲授 就没有学生的领悟与接受 没有学生的领悟与接受 教师的启发讲授也就失去 了存在的价值和意义 双方共处于教学活动这个统一体中 第二 矛盾双方之所以能相互转化 是因为具备转化的可能性 矛盾双方是互相联系 互相贯通的 存在着由此达彼的桥梁 正是这种相互关系构成的事物 就有了转化的可能 性 没有发生相互关系的双方 构不成具体的矛盾 也就构不成事物 第三 转化的含义 这里 既指化合转化为分解 分解转化为化合 胜利转化为失败 失败转化为胜利等这种甲变成乙 乙变成甲的转化 也指事物内部矛盾双方地位的转化 第四 转化的条件 矛盾双方的转化是现实的 具体的 不是抽象的 虚幻的 因而 需要一定的条件 没有一定的条件 就不能转化 2 正确理解和把握矛盾的含义还要注意 1 矛盾的对立和统一始终不可分割 2 事物内部和事物之间都存在着对立统一关系 3 不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈 逻辑矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一 互相 打架 的现象 犯了 逻辑错误 辩证矛盾是指客观事物本身所包含的既对立又统一的关系 本课我们学习了唯物辩证法的最根本法则 矛盾法则 即事物的对立统一法则 矛 盾的含义 对立 的含义 统一 的含义 正确理解和把握矛盾的含义应注意的三点 二 矛盾是普遍存在的 1 矛盾普遍性的含义 1 矛盾存在于一切事物中 事事有矛盾 在哲学发展史上 有这样两个挺有意思的事例 一叫做 阿基里斯永远追不上乌龟 阿斯是宙希腊传说中一个行走如飞的人 而乌龟爬行之缓慢是人们众所周知的 但如果让 乌龟先行 阿基里斯要赶上乌龟 首先要跑到乌龟的起点 当他到达乌龟的起点时 乌龟 又前进了一段路程 当他赶上这段路程时 乌龟又继续前进了 如此推证下去 是不是他 可以愈追愈近 但始终赶不上乌龟 二叫做 飞矢不动 离了弦的箭 在飞行路程上的每 一点是静止的 静止的总和并不产生运动 所以 飞矢 是不动的 用心 爱心 专心4 要反驳这两个悖论要注意 提示一 要注意无论是时间还是运动空间 都是连续性与非连续性的统一 从相对静 止的观点看 物体在 某时某刻 会停留在 某处某点 但运动是绝对的 物体既在某时 某处 又离开 某时某处 向接踵而来的另一 某刻某点 过渡了 这就是机械运动的发 生之所以可能的原因所在 存在着 物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方 的 矛盾 提示二 不能将时间上的 某时某刻 空间上的 某处某点 从时空的连续性中机械 地分割出来 这种设想的前提由于否定了时空本质上是连续的 因而导出了错误的结论 自然界 人类社会的矛盾不仅是普遍存在的 人类社会与自然界之间的矛盾也是普遍 存在的 同样客观世界与主观世界及其之间也存在着各种各样的矛盾 在分析一个事物的矛盾时 一定不能孤立地 静止地看 要把它放在运动的过程之中 放到事物的联系中去分析 事物只要处在运动中 事物就存在着矛盾 因为运动是绝对的 所以矛盾也必然是普遍存在的 所以矛盾不仅事事有 而且时时有 吵架的时候 闹意见的时候有 不吵不闹的时候 也有 毛泽东同志说 差异就是矛盾 只不过有时缓和 表现不明显 有时激化 表现 明显 表现形式不同而已 各种运动 形式 矛盾举例得出结论 机械运动 作用与作用 在同一瞬间既在这个地方又不在这 个地方 连续性与非连续性 物理运动 吸引与排斥 正电和负电 吸热和辐射热 南极 和北极 化学运动 化合与分解 氧化和还原 阳离子和阴离子 生命运动 同化与异化 遗传与变异 呼与吸 生与死 社会运动 基本矛盾 阶级矛盾 真善美与假恶丑 改革与 保守 民主与集中 发展与环境 思维运动 正确与错误 知与不知 意见分歧 思想斗争 记忆与遗忘 运动是物质存在的形式 事物 每一运动形式都存在着矛盾 即矛盾存在于一切事物之中 矛盾普遍存在 事事有矛盾 2 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 时时有矛盾 其实要承认矛盾事事有 必须承认矛盾时时有 因为 时时 即是新 旧事物之间的 联系 矛盾存在于一切事物中 并且贯穿于事物发展过程的始终 即矛盾无处不在 矛盾无 时不有 这就是矛盾的普遍性 2 正确对待矛盾 1 要承认矛盾的普遍性 客观性 并敢于揭露矛盾 2 要善于全面分析矛盾 坚持两分法 防止片面性 两分法 两点论是全面地看问题的观点 一点论是片面地看问题的观点 矛盾分析的方法是正确认识事物和处理问题的根本方法 3 坚持两分法 两点论 1 首先对自己要一分为二 2 要学会全面理解和执行党的路线 方针 政策 用心 爱心 专心5 我们党提出一系列 两手抓 的战略方针 强调一手抓改革开放 一手抓民主法制 一手抓物质文明 一手抓精神文明 要搞好社会主义建设必须 两手抓 坚持两点论 两分法 全面地看问题 例如物质 文明和精神文明这两方面是对立统一的 两个文明不同 但又是互相依存的 在一定条件 下是可以互相转化的 我们既要看到前者是后者的物质保障这一点 又要看到后者是前者 的必要条件 并为社会主义经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持这一点 因而要 两手抓 坚持 两点论 全面观 才能使社会主义建设事业得到健康发展 如果只抓 物质文明 一点 不抓 精神文明 物质文明将会失去强大的精神动力和 智力支持 失去正确的方向 反之 只抓 精神文明 一点 精神文明失去了物质基础 也是不可想象的 这种 一点论 的片面观点 危害甚大 矛盾普遍性原理告诉我们事事有矛盾 时时有矛盾 并要求我们不但要承认矛盾的普 遍性与客观性 敢于承认矛盾 揭露矛盾 还要善于全面分析矛盾 坚持两分法 防止片 面性 才能正确解决矛盾 典型例题典型例题 例 1 2004 江苏高考 哲学上讲的 一分为二 与 合二而一 体现了事物矛盾双方 A 在一定条件下相互依存 B 在一定条件下相互转化 C 既对立又统一的关系 D 既相互区别又相互对立 解析 解析 一分为二 和 合二而一 分别体现了对立和统一 只有把二者结合起来才 是矛盾的全貌 答案 答案 C 例 2 2001 北京春季高考 下列选项中 符合矛盾双方在一定条件下相互转化的道理的 是 A 择其善者而从之 其不善者而改之 B 一叶障目 不见泰山 C 祸兮福之所倚 福兮祸之所伏 D 地球绕着太阳转 月球绕着地球转 解析 解析 A 项中 善者 和 不善者 从之 和 不从之 是一对矛盾 但是二者不 会相互转化 所以选 C 答案 答案 C 例 3 2002 模拟 世外桃园该多好 无奈风波添烦恼 只缘矛盾来捉弄 它是庸人爱自 扰 此诗的错误在于 A 混淆了哲学上的矛盾与逻辑矛盾的区别 B 否认了矛盾双方转化的条件 C 幻想没有矛盾 否认了矛盾的普遍性和客观性 D 只看到处处有矛盾 忽视了时时有矛盾 解析 解析 解答此类题目 一是要读出材料的中心意思 二是找出题肢中的逻辑错误项 答案 答案 C 用心 爱心 专心6 例 4 2002 模拟 对于 蝉噪林愈静 鸟鸣山更幽 王安石却固执的认为 一鸟不鸣山 更幽 从哲学上看 王安石 A 只见对立 不见统一 B 只见统一 不见对立 C 只见相互依存 不见相互转化 D 只见相互转化 不见相互依存 解析 解析 本题寓理于诗 形式较为灵活 解答时 一要准确把握诗句内涵 二要结合有 关哲理进行分析 三要注意题目的提问点是什么 答案 答案 A 例 5 2004 春季高考 径溪石险人竞慎 终岁不闻倾覆声 却是平流无险处 时时闻 说有沉沦 蕴含的哲理是 A 矛盾的双方是相互对立的 B 事物内部包含着既对立又统一的关系 C 矛盾双方根据一定条件向各自相反的方向转化 D 把握矛盾关键是把握双方的统一 解析 解析 险 却 慎 平 却 沉沦 说明安全是相对的 在一定条件下可以向相 反的方面转化 答案 答案 C 模拟试题模拟试题 答题时间 15 分钟 1 要正确认识各种事物的矛盾运动 就要 A 在对立中把握统一 在统一中把握对立 B 在统一中认识其联系 在对立中认识其分歧 C 在统一中促进矛盾双方的转化 D 促进矛盾双方的发展 2 对群众反映的问题 能解决的要想办法解决 一时解决不了的要向群众解释清楚 不能久拖下去 甚至回避矛盾 酿成事端 从辩证法看 这种观点 A 体现了一切从实际出发 B 强调要正确对待矛盾 C 要看到矛盾双方无时无刻不在转化 D 符合具体问题具体分析 3 人类不要过分陶醉于对自然界的胜利 对于每一次胜利 自然界都要进行报复 这 蕴含的哲理的 A 要一分为二地看问题 B 自然界是客观的 人类必须听从自然的安排 C 改造世界离不开认识世界 D 不同事物具有不同矛盾 4 据最新科研表明 导致洪水 飓风以及暴风雪提前到来的厄尔尼诺现象 也将导致气 候短期变暖 有关的污染得到一定的控制 这表明 A 事物无不处于变化发展之中 B 任何事物都有两点 而不是