实践报告——幸福感调查.doc

实践报告幸福感调查 马克思主义基本原理概论课程告实践报告所在班级专业小组组长参加成员政治学院xx年3月18日 一、实践选题与方案设计选选题关于大学生幸福感的调查报告参加成员及学号组长联系方式选题目的与意义选题目的与意义随着中国现代化的快速发展。 生活节奏显著加快，当代大学生不复往日宁静的生活环境，在而今这样一个环境中，人们还会有以往那个平静的心？大学生的幸福感又是怎样的呢？通过调查来了解大学生的幸福感，并针对此给大学生提出一些建议。 让当代大学生更加幸福的生活。 随着中国现代化的快速发展。 生活节奏显著加快，当代大学生不复往日宁静的生活环境，在而今这样一个环境中，人们还会有以往那个平静的心？大学生的幸福感又是怎样的呢？通过调查来了解大学生的幸福感，并针对此给大学生提出一些建议。 让当代大学生更加幸福的生活。 方方案案设设计研究思路研究思路首先随机抽取各校大学生（以南通大学为主）进行问卷调查，然后对得到的数据分析，小组成员肥西结果，讨论原因，并得到如何解决这一问题的若干意见。 研究方法研究方法问卷调查发，访谈法，思维风暴发参考文献参考文献白岩松幸福了吗？、青年与社会、程俊卫.大学生主观幸福感与人格特征的关系研究.中国健康心理学小组总结小组总结 二、调查结果见问卷调查分析表。 三、讨论 1、总体来说，大学生的主观幸福感水平较高本研究采用两个量表测量的结果均显示，大学生主观幸福感总体水平较高。 究其原因，现在的大学生大部分是独生子女，受到父母的格外关注和照顾，生活需要能够得到较大程度地满足，没有额外的经济负担和社会压力；虽然现在严峻的就业形势给大学生造成一定的心理压力，但大部分大学生尚未直接面对就业压力。 另一方面，相对来说大学生面临的人际环境更为直接单纯，人际体验总体是积极正向的，因此，大学生总体幸福感水平较高。 这反映出大学生的身份价值和地位虽然较之以前有很大程度降低，但大学阶段仍然是个人人生中非常美好的一个时期。 2、大学生的主观幸福感存在群体差异调查显示，男大学生的心理健康体验和自我接受体验显著高于女大学生。 男大学生一般精力充沛，性格开朗，心胸开阔，并且更加自信，能够积极应对遇到的各项困难和问题，更容易接受自己。 女大学生倾向于多愁善感、性格忧郁，容易自卑，遇到困难习惯抱怨，更容易体验到压力。 研究表明，大学生的目标价值体验和知足充裕体验不同年级之间呈现两头高、中间低的现象。 多项研究表明，大学二年级是大学生精神状态从高亢到低落、从积极到消极的转折期，是应引起教师重点关注的时期5-6。 一年级大学生刚刚升入大学，自豪感、新鲜感还未褪去，目标感较强，对未来充满期待，生活较为充实。 随着时间的推移，大学生活的另一面逐渐显现出来，感觉到大学生活的空虚无聊，目标感和方向感愈来愈模糊。 这时大学生如果不能及时调整自己，加之缺乏及时正确的引导来帮助大学生养成良好的学习习惯，及时树立专业兴趣，会导致大学生接下来的大学生活无方向感和目标感，缺乏学习动力，严重影响大学整体的学习和生活质量。 四年级大学生经过大学四年的学习和成长，对自己有了较为清晰、明确的认识和定位，对于自己当前所从事的学习和工作重新获得认可和满意，对自己未来的发展方向恢复一定程度的自信和期待，自我价值体验重新提高。 大学生获得幸福感的影响因素（一）幸福的影响因素1.积极的情绪。 即积极的心理态度或状态，是个体对待自身、他人或事物的积极、正向、稳定的心理倾向，是一种良性的、建设性的心理准备状态。 在对L大学大学生的调查中积极的情绪的确为他们带来了幸福感，比如有份理想满意的工作、有良好的人际关系、家人的健康等等，无不体现着大学生积极向上的人生态度。 2.投入。 在字典中投入指的是一个经济体系使用其现有的技术将投入转换为产出。 3.人际关系。 社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。 心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。 4.意义与目的。 情感的赋予，就是事物的意义，意义的事物在情感里的关系程度，就是意义的本身。 目的通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识、观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。 作为观念形态，目的反映了人对客观事物的实践关系。 （二）影响因素1.主观原因。 （1）个人的人格因素。 外向的大学生幸福感高于内向型，人格稳定的大学生幸福感高于人格不稳定的大学生。 （2）心理因素。 心理因素的六种成分与主观幸福感及其组成成分有显著相关关系，这六种心理素质是性格特征、职业能力、人际管理、心理动力、学习心理、自我意识。 （3）健康因素。 自身的健康因素是影响获得幸福感的主要因素，有了健康的身体才会有心情，有精力去做其他的事情。 （4）归因倾向因素。 大学生不同的归因倾向会对其主观幸福感存在一定影响，且归因对主观幸福感的影响又有一定的作用范围。 内控者、介于两者之间者幸福感指数均较高，且无显著差异;外控者幸福感较低，与内控者、介于两者之间者差异达到显著性水平。 2.客观原因。 （1）家庭因素。 从813名大学生的问卷中可以得出98%的同学都认为自己的幸福与家庭和亲人有关，可见家庭对于大学生获得幸福感来说是非常重要的，在大家的字里行间都流露着对家人的关爱，对家人的感恩。 （2）人际关系因素。 大学就是一个小社会，每个人都要与班级同学，宿舍朋友，有很多还要和社团成员，学院老师等不同的人打交道，所以人际关系对于大学生来说是一个非常重要的资源。 （3）学习因素。 学习因素对他们来说和获得幸福感的关系并不大，因为在他们的问卷上我们发现只有11%左右的同学提到了对于学习的期待，对陶冶在书海中的快乐而感到幸福。 （4）爱情因素。 大学生的恋爱问题是一个不容忽视的问题，因为大学生对爱情认识还处于懵懂状态，但很多大学生却因为失恋而选择极端行为。 （5）物质因素。 物质财富对大学生获得幸福感影响相对较大，大学生这个特殊的消费群体，他们的生活费基本上是由父母支付的，但他们的实际消费需求很高，对于一些家庭情况一般的同学，他们仅仅能够满足自己的基本生活，所以这当然会影响他们获得幸福感的指数。 （6）休闲因素。 休闲因素就是大学生的娱乐活动，包括运动、聚会、参加社团等等。 这些娱乐活动给他们带来了充实的大学生活，也让大学生的课外活动更加丰富。 充实和丰富的大学生活才会更加有意义。 （7）就业压力。 xx年全国高校毕业生总数将达到727万人，称为“史上最难就业季”的xx年增加28万人，创下新高。 就业压力不容小觑，很多临毕业的高校同学对于就