北师大版五年级上册《包公审驴》课堂实录和教学反思推荐

第 1 页 共 6 页 北师大版五年级上册北师大版五年级上册 包公审驴包公审驴 课堂实课堂实 录和教学反思推荐录和教学反思推荐 包公审驴 课堂实录 1 各位评委老师好 我是 我今天说课的题 目是 包公审驴 板书 包公审驴 下面我将从 说教材 说教法和学法 说教学过程 说板书设计四 个方面来对本课进行说明 一 说教材 包公审驴 是北师大版五年级上册第五单元的 第二篇课文 该单元以 智谋 为主题展开 包公 审驴 是这则故事是教读课 主要写了王五借以养家 糊口的驴被人在市镇上掉包 无奈将驴告到官府 包 公利用驴能认路的特点 通过巧妙地 审 驴捉住了 小偷 表示了包公断案如神 这则故事无论包公还是 王五甚至小偷都使用了计谋 这就要求我们引导学生 正确使用计谋 把智谋用在正地方 这则故事趣味性 强 审驴 看似荒诞 实则包括了小人物的无奈和 包大人为民做主 巧用计谋的大智慧 层次清晰 描写生动 是本文最大的写作特色 结合单元教学要求和本课特点 依据新课标中 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 三 第 2 页 共 6 页 个维度 我将本课的教学目标确定为 1 能正确读写本课要求掌握的生字词 审 案 吭 衙 役 辔头 挣钱 耷拉 圈栏 一声不吭 闻所未闻 惊慌失措 等 了解有关包公简介 搜集 包公审案的其它故事 2 整体理解文意 概括文章内容 引导学生依照 事情起因 经过 结果给故事列出小标题 即 驴 被偷换 状告毛驴 细审毛驴 找到毛驴 这都是 整体感知要达到的 3 品味重要词句所包括的思想感情 如 这头 驴是王五唯一财富 因此王五像爱珍宝一样保护它 他不但把这头驴喂得毛色发亮 还亲手给驴做了一个 漂亮辔头 由于他的悉心照料 无论谁见到这头驴 都要夸奖一番 这简直是一头四条腿的宝贝啊 可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了 通过这两局部 对比体会王五丢失驴子后惊慌失措 悲伤的心情 包公了解了案情 皱着眉头想了想 把惊堂木一拍 大声喊道 现在把它放了 随它爱上哪儿就上 哪儿 等句子又体现了包公的足智多谋 这是研 读赏析要掌握的 由于本课故事性强 层次清晰 我将本课的教学 重点确定为 1 有感情朗读课文 理解内容 2 正 第 3 页 共 6 页 确掌握本课生字词 3 把故事按事情的起因 经过 结果发展过程归纳概括出小标题 4 排演课本剧 尽量还原故事自身 可按自身体会适当增减人物语言 以更好表达人物心情 因为我所带的班 学生整体基础不好 阅读 品 位等相对单薄 故我将本课的教学难点确定为 1 概括本课内容 给故事列小标题 2 体会故事中各 角色人物心情 整体品读课文 3 引导学生正确认 识智谋 运用智谋 二 说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍 达 到教与学的和谐完美统一 基于此 我准备采用的教 法是讲授法 点拨法 通过讲授法教师可以系统的传 授知识 充沛发挥教师的主导作用 学法上 我贯彻把 学习的主动权还给学生 倡议 自主 合作 探究 的学习方式 具体的学法 是讨论法 朗读法和勾画圈点法 让学生养成不动笔 墨不读书的良好阅读习惯 三 说教学过程 为了完成教学目标 解决教学重点突破教学难点 课堂教学我准备按以下五个环节展开 环节 1 导入新课 我设计的导入方式是 让学 第 4 页 共 6 页 生 猜一猜 火尽炉冷平添心猿意马 打一字 和我 国宋代一著名清官 庐州 今合肥 人 执法严明 断案如神 他是谁 用这种导入方式 激发了学生 的阅读兴趣 环节 2 落实基础 整体感知 首先 教师请学生借助工具书解决字词问题 教 师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导 如 衙役 辔头 挣钱 耷拉 圈栏 这为学生 阅读文本扫清了障碍 也体现了语文学科工具性的特 征 接下来 教师请数位学生分角色朗读课文 教师 请其他学生边听边圈画出每段的关键词句 理清文章 脉络 试写标题 教师板书 新课标对学生阅读的 要求是 在通读课文的基础上 理清思路 理解主要 内容 此环节力图将学生置于阅读的主体地位 以调 动学生的主动性和积极性为动身点 学生边读边考虑 在听读中理清思路 锻炼学生的听说读和概括能力 解决教学重点 环节 3 研读赏析 新课标中明确指出 阅读是学生个性化的行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 我让学生找出王五驴子特点 和被换后瘦驴特点 第 5 页 共 6 页 句子 朗读讨论 对比体现了王五的什么心情 再找 出包公审案时 描写包公迅速断案 足智多谋的句子 加以品评分析正确使用计谋 在此环节针对我班学生 阅读基础差我可适当提示加以引导 这些设计调动了 学生积极主动思维 讨论 加深了理解和体验 进而 解决教学难点 环节 4 拓展延伸 好处 拓展学生的知识面和阅读范围 满足学生 的阅读期待 在这一环节 我让学生汇报交流课下搜 集的包公断案的资料 进一步加深体会包公的智谋 随后指导学生排演课本剧 环节 5 课后作业 说一说你知道的关于智谋的小 故事 好处 巩固知识点 发挥学生想象力 理论 实践 学以致用 排演 课本剧 体会文中各角色的心情 四 说板书设计 好的板书就像一份微型教学设计 此板书力图全 面而简明的将授课内容传送给学生 清晰直观 便于 学生理解和记忆 理清文章脉络 本课我的板书设计 为 包公审驴 包公 遇事