语文人教版三年级上册秋天的雨教学反思.doc_第1页
语文人教版三年级上册秋天的雨教学反思.doc_第2页
语文人教版三年级上册秋天的雨教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

秋天的雨教学反思 三年级上册 新华小学 金玉辉 2016.10.10秋天的雨这一课是人教版小学三年级上册教材。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。本堂课把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来。我安排了范读，让学生通过听范读，从整体上感受秋天的美丽、丰收和欢乐，体会秋天的美好，感受课文的语言美，这也是本篇课文的教学重点。接着检查词句自学情况，为本课朗读奠定基础，扫除词语障碍。特别是生字组成的词、多音字组词和带轻声的词，为有感情地朗读做准备。由于平时的积累，三年的学生词语的自学已有一定的基础，所以这一环节完成的很顺利。通过自读课文，体会课文的主要结构框架。然后根据文章结构，板书文中主要内容，从而导入对课文内容的具体细化分析。再结合有感情地朗读，使学生在读中感悟，以读代讲，理解后再读，提升朗读水平。这方面在课堂中初见效果。文中的词语结合课文内容的分析，随文理解。比如“五彩缤纷”一词很抽象，难理解，我安排学生先找出文中带颜色的句子，朗读后再完成填空练习，自己说说秋天的颜色，最后顺理成章地用“五彩缤纷”一词概括。再逆向提问：什么是五彩缤纷？学生顺利地突破这一解词难点。为了体现文中语言的优美，我设计了对文中“扇哪扇哪、飘哇飘哇”的删留对比，让学生在对文中句子的品读过程中感受到句子的柔美，从而提高了对文章的朗读兴趣。通过这节课的教学，也让我感受到自身的不足之处。比如心理素质不好，一上课就紧张；朗读基本功需要加强；各教
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论