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二数下册科总结范文 xx学年第二学期二年级数学科教学总结一学期很快就过去了，本学期二年级共有学生150人，由莫虹和陈美玲两位老师担任四个班的数学教学。 开学初，两位老师根据学校的工作安排和学生的实际情况，认真制定学科计划，并在教学中采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。 下面就本学期的教学工作，作出如下总结 一、自觉提高业务素质。 1、改变教育观念。 开学初，两位老师认真学习新课标，仔细体会新课标理念，确立教学以学生的发展为主的教育观念。 认真钻研教材，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。 并通过阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 2、教学上采用“走出去，请进来”的方法，提高老师的业务水平。 虽然时间比较紧，但两位老师坚持外出听取优秀课例，并自己上公开课，请其他老师听课，然后进行说课和评课。 通过这样的说、授、评活动，大大地提高了老师们的教学水平。 3、坚持集备。 每周三下午是集备时间，集备中，大家针对教学中一些难以解决的问题进行交流、讨论，如在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性；如何创设各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识和实践能力；教学中如何对待学生的错误等等。 集备为老师们的教学起了引导作用。 二、激发学生的学习兴趣。 兴趣，是一个人积极完成一件事情的重要前提和条件。 二年级学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。 在教学中，老师们总是想方设法让学生对数学课产生兴趣，让他们全身心地投入到学习中。 1、让学生成为数学学习的主人。 新授课，练习课都要讲究方法。 新授课中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。 在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。 如请学生当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成，对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖励。 这样能够促进学生的学习兴趣和自信心。 2、创设问题情境，激发学生兴趣。 教学中，老师们经常是通过创设问题情境来引入新课，并不断提出与新内容有关的情景问题，以引起学生的好奇心和思考，激发学生学习的兴趣和求知欲，同时也培养了学生解决问题的能力和信心。 三、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 1、结合基础知识，加强各种能力的培养。 在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。 例如陈老师在教学万以内数的大小比较时，不是直接教给学生怎样去比较，而是通过让学生观察、思考、比较，最后引导学生自己说出比较的方法。 又如莫老师在教学万以内数的读、写法时，先举几个例子让学生写一写，读一读，然后引导学生总结读、写数的法则，让学生真正掌握数的读写方法。 2、开展实践活动，培养学生的创新素质。 现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。 留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。 陈老师在教学统计时，就设计了一些调查活动，如利用学校的体检活动，调查班里同学身高的增长情况，视力的保持情况等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。 莫老师在学习了“克和千克”这一单元后，也根据学生的实际情况设计出“有多重”的实践活动。 让学生通过测量自己的体重和常见物体的质量，加深对质量单位的理解。 在举行这个活动的时候，同学互相称体重，互相看，参与的积极性特别高。 通过这样的实践活动，提高了学生的实践能力。 3、发挥合作优势，开发学生创新潜能。 合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高。 二年级组的老师一直坚持采用小组合作的教学模式，让学生互相学习，取长补短，同时也使学生的创新能力、合作能力得到发展。 例如，在教学两位数加两位数一课时，陈老师安排了四人小组，讨论怎样计算29+48。 分组讨论时，学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。 到汇报结果时，有几个组的学生找到了很多种算法。 这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。 4、开展数学智力竞赛活动，开发学生智力。 为了开发学生的智力，适应不同学生的发展，本学期举行了一次“数学智力竞赛”。 竞赛中有3人获满分，21人获二等奖，24