语文人教版五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 教学设计 蒙山镇第二小学 郑翠冠 教学目标 1 认识本课的生字 正确 流利地朗读课文 2 理解课文内容 感受小嘎子这个鲜活的人物形象 学习作者抓住人物的动作 神态 语言 心理活动描写等 方法来刻画人物性格 3 激发学生阅读中外名著的兴趣 教学重点 难点 1 感受小嘎子这个鲜活的人物形象 2 学习通过语言 心理 动作的描写表现人物性格特 点的写作方法 教学准备 小兵张嘎 的录像片断 图片等相关课 件 教学课时 一课时 教学过程 一 紧扣主题 初步认识人物形象 1 导语 同学们 在这学期的语文学习中 我们结识 了不少作家笔下的人物 在这个学期中 我们结识了不 少作家笔下的人 机智勇敢 顾全大局的 知 天文地理 识人心的 在长征路上为照顾小战士 饥饿而死的 这些人物有着鲜明的性格特点 在我们心中留下了深刻的印象 今天让我们走进第七组课 文 再来感受作家笔下鲜活的人物形象 体会作家描写人 物的方法 人物描写一组 中的第一个片段 小嘎 子和胖墩儿比赛摔跤 2 板书课题 学生用手书空课题 齐读课题 3 简介作者徐光耀 4 出示小嘎子和胖墩儿的图片 简介两位人物 今天 我们将要学习的这个片断就是描写小嘎子和胖墩儿比赛摔 跤的情景 课文是怎样描写这一场面的呢 让我们一起走 进文本 二 出示教学目标 解读教学目标 三 整体把握人物形象 1 再读课文 想一想 这个片段写了谁 写了一件什 么事 2 用课件出示初读要求 1 自由读课文 读准字 音 读通句子 2 读课文后 想一想这个片段写了一件 什么事 3 学生自由读课文 4 勇闯第一关 1 咕咚 破绽 合了裆 qi n s u zhu i 公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶 膀大腰粗 动转不灵 猴儿似的 手疾眼快 虎势儿 扳不动 2 再次快速默读课文 边读边想课文主要写了什么呢 3 读了课文 小嘎子和胖墩儿分别给你留下的印象是 什么 根据学生回答 让学生板书 小嘎子 机灵 争强好胜 富有心计 胖墩儿 憨厚 老实 四 精读课文 感悟人物形象 1 过渡 刚才我们说到的两个主人公分别是小嘎子和 胖墩儿 那作者在这个片段中重点刻画的人物是哪个人物 呢 那么文中的小嘎子又给你留下什么印象呢 你是从哪儿体会到的 2 出示课件 边读边想 把最能体现小嘎子性格特点 的句子 用 划下来 教师巡逻 五 汇报交流 一 汇报交流 赏识嘎子的 机灵 1 汇报交流 指名说 课件出示相关句子 句子 1 小嘎子在家里跟人摔跤 一向仗着手疾眼 快 从不单凭力气 自然不跟他一叉一搂 1 从这句话中你感受到小嘎子的什么特点 机灵 聪明 富有心计 从哪些词语可以感受到嘎子这一特点 点拨 手疾眼快 看出他 机灵 手疾眼快 指 形容做事机警敏捷 小嘎子为什么 不跟他一叉一搂 这又可以看出他怎样的性格特点 相对胖墩而言 自己的短处是 力量小 他从不 跟人硬拼 而是利用自己的优势手疾眼快 所以他一向 从不 自然 可见嘎子的确是 聪明 富有心计 板书 聪明 富 有心计 2 指导朗读 读出嘎子的机灵 先个别读后齐读 3 还能从哪些句子看出嘎子机灵或富有心计的个 性特点 句子 2 俩人把 枪 和 鞭 放在门墩上 各自虎势虎势 儿一站儿一站 公鸡鹐架似的对阵起来 起初 小嘎子精神抖 擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似的蹦来 蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 他们两个人走马灯似的转了三四圈 1 从哪些词语最能体会到小嘎子机灵 富有心机这 一特点 使巧招 下冷绊子 猴儿似的 点拨 使巧招 下冷绊子 可以看出嘎子有心 计 猴儿似的 可以看出他的动作敏捷 灵活 同学们 请你走进嘎子的内心 琢磨琢磨 在嘎子的 这蹦 转的过程中 他心里到底在想些什么 预设 嘎 子在想 我得利用我身手敏捷的优势 采用 转功 把胖 墩给转晕再说 他在想 胖墩膀大腰粗的 力气很大 我 不能和他比力气 我得想计策 我也这么认为 小嘎子 此时一定在想用什么办法 招数对付胖墩 师 你觉得 这蹦 转 转出了一个怎样的嘎子 2 指导朗读 读出嘎子的灵活 有心计 过渡 同学们 要是换在平日里 机灵的小嘎子也许 早就获胜了 可是他今天的对手是谁 胖墩儿 这是一个 怎样的对手 找出有关句子 二 品读胖墩的 憨厚 老实 1 学生自由汇报描写小胖墩的句子 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 塌着腰 合了 裆 鼓着眼珠子 不露一点儿 破绽 两个人走马灯似的转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一起 这一来 小嘎子可上了当 小胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲 任你怎样推拉拽顶 硬是扳他不动 2 指名读句子 这对手有什么特点 膀大腰粗 一身牛劲 胖墩儿也是一个摔跤的惯手 从哪些词语看 出来 引导学生找出 塌着腰 合了裆 鼓着眼 珠子 等词语 同学们 如果是你在摔跤 面对如此 膀大腰粗 的对 手 你会怎么想 怎么做 预设 我不会和他硬拼 我会采取一些办法来对付 我会智取 找出对方的弱点 然后再摔 好汉不吃眼前亏 我想我摔不过他 就溜 三十六计走为上策 不失为好办法 同学们 小嘎子 面对如此 膀大腰粗 的对手害怕了吗 中途放弃了吗 从中你又看到了一个怎样的小嘎子 三 过渡 是的 小胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲 也 是一个摔跤的惯手 所以 尽管嘎子勇敢 不服输 可是 他的对手真的是太强劲了 以至于他后来有些 沉不住气 使用了最后一招 钩 好 我们一起来读最后一句话 小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去钩他的腿 不料 反给他把脚别住了 胖墩儿趁势往旁侧里一推 咕咚一声 小嘎子摔了个仰面朝天 1 嘎子沉不住气了 此时此刻他会想些什么呢 想象说话 2 同学们 小嘎子 这一钩 钩 掉了什么 预 设 钩掉了胜利的希望 钩掉了手枪 钩掉了胜利的曙光 同学们 仿佛见到一个怎样的嘎子呀 争强好胜 求胜 心切 狼狈不堪 他争强好胜 时时刻刻想把对手打败 即 使到比赛的最后 他还想使巧招 他使出了什么巧招呢 用脚腕子去钩胖墩儿的腿 你看 小嘎子的确 很机灵 很有心计 3 指导朗读 读出嘎子的机灵 争强好胜的性格特点 先指名读后齐读 过渡 引读 是的 有心计 争强好胜的嘎子呀 想 赢小胖墩儿 可是对手真的是太强劲了 以至于嘎子后来 已有些 沉不住气 使用了最后一招 钩 但是刚想 用脚腕子去钩他的腿 不料反给他 把脚别住了 胖墩 儿趁势往旁侧里 一推 咕咚一声 小嘎子摔了个 仰 面朝天 小结 他们两个人走马灯似的转了三四圈 走马灯 就是旋转的民间彩灯 他们三抓两挠地揪在一起 胖墩儿 趁势往旁侧里一推 嘎子摔了个仰面朝天 输了 3 如此精彩的摔跤场面 让我们再次来重温一下他们 的摔跤过程吧 播放录像 4 看完录像 觉得摔跤场面怎样 学生谈感受 5 小结 走进文本 我们认识了两个性格鲜明的人物 一个争强好胜 富有心计 一个身体壮实 沉稳 老实 真是让人过目不忘 六 猜测后文 仿写运用 1 同学们 通过品味词语 我们对小嘎子的性格有了 一定的了解 现在就你的了解 小嘎子摔跤输了 你觉得 他此时此刻心里会怎么想 他会对胖墩儿说什么 师 第二次摔跤开始了 你觉得这次比赛结局会怎样 师 根据你对小嘎子的了解 抓住嘎子的动作和心里 请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断 2 生写片断 然后交流点评 3 欣赏原著中的第二次摔跤情景 七 总结运用 领会人物描写方法 1 徐光耀爷爷主要抓住人物的什么方面来表现这两个 人物个性特点的 这样写有什么好处 学生讨论交流 学生汇报后 教师作总结 2 小结 作者主要抓住人物的外貌 动作心理等描写 的方法 生动地刻画了两个不同性格的人物形象 就使我 们好像看到了人物的动作 听到人物说的话 整个人物形 象仿佛就站在我们的眼前 栩栩如生 3 总结 通过这节课的学习 我们认识了两个新的朋 友 体会到作家描写人物的方法 在以后的习作中我们要 注意运用 把文章写得