Unit4《Weloveanimals》PartALet’slearn

Unit 4 We love animals Part A Lets learn教材分析本课时是PEP小学英语三年级第四单元第一课时的内容。本单元以“animals”为核心，要求学生在看到动物或学习生活中常见的五种小动物，要求学生在看到动物或者图片时能说出英语单词。因此，在教学中，教师应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。教学理念三年级的学生年龄尚小,好奇心重,活泼好动,表现欲强.模仿能力强.结合学生的这些特点,从他们的兴趣出发.遵循从易到难,从已知到未知的教育原理.我主要采用了歌谣,游戏,提问,竞赛,小组活动的教学方法.用生动的课件吸引孩子们的注意力,创设真实的情景来教学, 遵循从词-句-篇的语言学习思维.在这些有趣的活动中学习.让孩子们在玩的过程中学习,在学习的过程中玩。学情分析由于是借班上课，学生的英语水平怎么样，心中没底，可是学生已经学习了两个多月的英语了，已经有了一定的知识基础。而本单元的教学内容是学生在生活中常见的。因而，本课时的教学内容对学生来说不难理解。只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。教法分析1、运用竞赛的形式展开课堂教学，拉近与学生的距离，激发学生的学习热情与积极性。2、利用多媒体的特殊效果，给学生创设真实的学习环境，通过多媒体演示，逐步呈现教学内容。3、通过小组活动,表演活动，游戏等多种手段来提高学生的听、说、认读能力和合作能力。课 题Unit 4 We love animals教 学 内 容学习五种小动物：cat、duck、 pig、 dog、 panda并会模仿动物动作授 课 教 师王 娟授课班级三年级教 学 目 标1、知识目标：掌握五种小动物名称；2、能力目标：能听懂指令Act like a并做出相应动作；3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物；教 学 重 难 点重点：掌握Lets learn中五种小动物名称难点：Lets do中的听指令做动作教 具PPT、单词卡片、重点词汇（打印）、贴纸教学设计：I、GreetingT : Hello！boys and girls.Ss : Hello! Miss Wang.T : Today, there are many teachers come to our classroom. Lets say “hello” to them.S : Hello, teachers!T : Well done. Sit down, please.T: In this lesson we will adopt the form of teaching competition. I will divide you into two groups. You are group A. You are group B. You are group C. And you are group D.Lets see who can grow longer?The winner can get beautiful stickers.II、Warm-upPreview (About four Ss)T :Whats your name?S s:My name is.T :Nice to meet you.Ss : Nice to meet you too.T : How are you?Ss : Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks.sing a song：How are you III、PresentationLets learnBoys and girls. Look here. I have a bag. Wow, Its so big. Can you guess whats in it? 让学生猜一猜。之后老师一边用颤抖的声音问一边把手伸进去摸,然后迅速拿出一个小动物说，Supper，its a cat . 教师拿起动物玩具走到学生中去领读cat, cat miao miao cat .I like monkeys.教师分升降调领读。开火车与小猫打招呼或者单兵训练Read one by one.-Read together 学生齐读。学生学做猫的样子，师边说边做：Act like a cat.学生跟做。注意t是轻音。 依次出示duck, panda, cat, pig 毛绒玩具，同样方式教读，学生跟读练习,游戏训练结束。（在教授这些单词的时候，教师可以拿着毛绒玩具模仿某个小动物的动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello! Im a cat. Nice to meet you.并与他握手，学生回答：Nice to meet you, too.后教师把小动物给一个学生，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a cat/duck/bear/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，并适时夸奖说得好或模仿得像的学生。）同样方式引导学生模仿其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做准备。IV、PracticeListen and read.放录音，学生边听录音边跟读边用手指出单词，读两遍后，Group for pairs分小组自己练习单词。V、Games猜猜我是谁？PPT展示：图片上出示五个小盒子，每组一名学生猜，四组均猜过之后揭示答案，获胜组的毛毛虫将继续成长。拍卡游戏组组PK：每组派一名代表上来进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢拍单词，谁先抢到谁就正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一个小身体。VI、Summary1、再次展示五种小动物动画以及他们的叫声。2、Chant:听录音，边听边做动作，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。师：Now, boys and girls. Stand up, please! Lets do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。3、欣赏配乐诗朗诵-出示我国的珍惜动物图片-教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. And they are national treasure. Animals are our friends. We should love animals.点出课题和主题。带领学生呐喊：We love animals.(要求声音响亮，发自内心)VI、Homework:1、Design the zoo in your heart and draw some an