2017届八年级数学上册2.7二次根式第3课时二次根式的混合运算教案二.docx_第1页
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2.7 二次根式第3课时 二次根式的综合运算复习引入1、什么样的二次根式叫做最简二次根式？（由学生回答） 可以化简为 继续提问： ，可以化简吗？ ，可以化简吗？这就是本节课研究的内容二次根式的加减法 2、复习整式的加减运算：计算：（1） ；（2） ；（3） 。小结：整式的加减法，实质上就是去括号和合并同类项的运算。自主探究（一）探究新知问题中的化简 1、 2、点拨：如果把二次根式当成x、y，不就转化为上面的问题了吗？（学生在教师的指导下完成）解：1、 2、 小结：（1）如果几个二次根式的被开方数相同，那么可以直接根据分配律进行加减运算。 （2）如果所给的二次根式不是最简二次根式，应该先化简，再进 行加减运算。定义：几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。3、例题解析例1： 下列各式中，哪些是同类二次根式？ ， ， ， ， ， ， 解：略例2 计算 解： 例3 计算 解： 二次根式加减法的法则：二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类二次根式进行合并，合并方法为系数相加减，根式不变。（可对比整式的加减法则）例4 计算：（1） 解： （2） 解： （二）随堂练习 ：课本练习 1、2题计算：（1） ；（2） ；（3）（三）总结、扩展1、同类二次根式的定义2、二次根式的加减法与整式的加减法进行比较，强调注意的问题（4） 布置作业：课本习题7.2 A组1、2题 B组1题（五）板书设计标题 1复习题2整式的加减例题3例题（1）、（2）4同类二次根式 5例题（1）、（2）、（3）、（4）6练习题7小结（六）达标训练：本节课开始时，首先由一个要在一块长方形木板上截出两块面积不等的正方形，引导学生得出两个二次根式求和的运算。从而提出问题：如何进行二次根式的加减运算?这样通过问题指向本课研究的重点，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。本节课是二次根式加减法，目的是探索二次根式加减法运算法则，在设计本课时教案时，着重从以下几点考虑：1.先通过对实际问题的解决来引入二次根式的加减运算，再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则。2.四人小组探索、发现、解决问题，培养学生用数学方法解决实际问题的能力。 3.对法则的教学与整式的加减比较学习。在理解、掌握和运用二
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