《富饶的西沙群岛》.doc

22富饶的西沙群岛第二课时教学设计天坛路小学 周金芳学习目标：1.结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2.通过品词品句品读，齐读、小组读、展示读、指名读和背诵等方式，体现了阅读教学以读以本，以读代讲，以读悟语的教学要求。3.努力创设自主、合作、探研的学习方式学习重点1.学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2.抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶学习过程：一、导入：这节课，老师就带大家走进22富饶的西沙群岛，去领略它优美的风景、丰富的物产。课文从哪四个方面写了西沙群岛的美丽与物产丰富呢？还记得吗？生：海水、海底、海滩、海岛 师：上节课，我们欣赏了五光十色、瑰丽无比的海水，现在我们就一起去领略西沙群岛的美丽风景，你能做个小导游吗？二、体会海底物产的富饶师：西沙群岛不仅有美丽的风景，而且那里的物产还特别的丰富，现在我们就一起潜入海底去看看，海底都有哪些物产？请同学们齐读海底的部分生齐读第三、四自然段。师：海底都有哪些物产？生：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 师板书师：在海底的四种物产中哪种最多？生：鱼师：在海底这四种物产中,鱼是最多的!文中是怎么介绍了鱼多呢?出示句子“各种各样的鱼多得数不清”请同学看到屏幕来，生：齐读这一句话，师：谁来说说，从这句话你读懂了什么？生：鱼很多师：你从哪些词语体会鱼很多呢？生1：数不清生2：各种各样师：数不清写出了鱼的什么多？生：数量多师：课件出示鱼数量多的图片，请同学们从文中找出哪些词语或句子写出了鱼的数量多生：读，汇报师引导学生理解师：这段话除了写鱼的数量多之外还写了鱼的种类多，我们来看看不同种类的鱼（出示课件）师：课文向我们介绍了哪些种类的鱼？生1：有的全身布满彩色的条纹;生2:有的头上长着一簇红缨，好看极了；生3:有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；生4:有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。师：引读西沙群岛的海底有各种各样的鱼:有的有的有的有的.师：（出示文中四种不同种类的鱼的图片）我们来看看课文中是怎么样描写这四种鱼的，第一种第二.师：我们根据图片自己试着背这一部分内容.（练习背）师:来,我们根据图片一起来背一背,会背的就大声点,不会背的地方就看一看书.（师生背）学生按要求用四个“有的”说一句话生写 ，生汇报三、学习第三自然段师:西沙群岛的海底除了有鱼之外,还有珊瑚、海参、大龙虾，想不想去认识它们？课件出示这三种生物，文中是怎么描写这三种物产的，请同学们从文中找出来，读一读,边读边画.用（）标出描写珊瑚、海参、大龙虾的句子，并带上动作读一读。师:珊瑚多不多?你从哪个词语体会到了?生:多,各种各样师:这句话,把珊瑚比作了什么?生1:绽开的花朵 生2:分枝的鹿角师：海参多不多？你从哪个词语体会到了？生：多，到处都是师：大龙虾有什么特点？你能读出他的特点吗？生：威武生：表演读描写大龙虾的句子师：喜欢珊瑚的，喜欢海参的，喜欢大龙虾的举手，喜欢哪种海底物产就读哪种，边读边加上动作。（生展示读，师点评）四、自学合作学习海滩和海岛部分（第5、6自然段）师：前面老师带领大家，欣赏了海水五光十色的美，还感受了海底物产的丰富，接下的海滩和海岛交给同学们，一会儿请同学们带领老师走进海滩和海岛，请同学们看到上面来，按照以下要示学习第5、6自然段。课件出示：学习要求亲爱的游客朋友们：你们好，欢迎你们来到西沙群岛。 西沙群岛的物产很丰富，海滩上有（ ），它们（ ）。海岛上有（ ），还有（ ）。同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。 五、仿写：课文是围绕一句话来写的！还有一些自然段也是围绕一句话（ 中心句）来写的，找一找，老师点拨并仿写、交流！1.下课了，校园里真热闹！2.我们的学校真漂亮呀！3.秋天的公园