触摸春天教学设计

1 触摸春天触摸春天 教案教案 九九 州州 小小 学学 火玉霞火玉霞 2 教案 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词 句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关注 懂得热爱生活 珍爱生 命 教学重难点 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感 可以结合 思考练习题 重点来 体会 教学过程 师 同学们 上节课我们初读了 触摸春天 大家回忆一下 课文主要讲了 什么 哪位说说 这位同学 生 一个清香袅袅的早晨 看到盲女孩安静悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶 师 我们结识了新朋友 安静 知道了她的故事 今天我们将和她一起触摸 春天 感受美好的春光 板书 触摸春天 师 请同学们用自己喜欢的方式读课文 找一找 安静创造了哪些奇迹 把他 们圈点出来 师 读完的同学请举手 很好 师 下面同桌互相交流汇报 师 完成的同学请座端正 好 看来大家都交流完了 师 现在哪位同学先来说说安静创造了哪些奇迹 师 这位同学 生 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛 的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 师 很好 请同学们默读 边读边思考 竟然 是什么意思 3 完成的同学请座端正 好 这位同学说说 举手的这位 生 表示出乎意料 不在意料之中 师 真棒 师 同学们 此时此刻 你就是安静 请闭上眼睛 随着老师的描述放飞我们 的想象 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 师 当 神奇的灵性 跳到你眼前的时候你感受到了什么 生 对春天的热爱 教师 是啊 与其说蝴蝶是被安静的手掌拢住 还不如是说她对春天的热爱 才会使那只蝴蝶心甘情愿地落入她的掌心 带着这样的感受 谁来读读着句话 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 这位同学 生 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 教师 那你能说说这个奇迹的原因吗 学生 安静是一个盲孩子 她的眼睛看不见 可是她在花丛中还是走得那样流 畅 所以我认为这是一个奇迹 师 很好 其他同学呢 同学们可以联系上文中的句子 安静整天在花香中流 连 你又有了什么感受 这位同学 学生 联系上文 我知道安静非常喜欢花 所以她才整天在花香中流连 她走 得很流畅 我想她一定每天都在练习走路 所以才会没有一点磕磕绊绊 教师 认真读书了 才会有这样深刻的体会 也许是安静活泼聪慧 也许是安 静对春天无限的热爱 所以她才会整天在花香中流连 在花从中穿梭 教师 带着自己的感受我们来读读这句话 安静在花丛中穿梭 她走得很 流畅 没有一点儿磕磕绊绊 教师 读的真好 尤其 磕磕绊绊 这个词 读的很有味道 那么接下来安静 还创造了哪些奇迹 出示 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的 月季花 教师 为了使大家体会的更深刻 老师在屏幕上出示了两个句子 请大家读一 读 她伸出双手 在花香的引导下 伸向一朵沾着露珠的月季花 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花 师 读完你发现了什么 生 后一句更准确 师 你真是个细心观察的孩子 那同学们觉得哪句更好 后一句 教师 是啊 从安静的慢慢 极其准确 我们不难体会出作者用词精确 我们 4 更不难体会出安静为我们创造的奇迹 出示 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 听完朗读 这段话中哪个词一下印在你的脑海中 张望 师 张望 这词有没有问题 安静是个盲童 她怎么会张望 这位同学说说 生 这个词用得非常准确 蝴蝶飞走了 它是怎样飞的 飞向何方 这些安静 一无所知 她多么想亲眼看到啊 所以她才会仰头张望 师 你体会得真好 海伦凯勒曾说 人还有一种特殊的内在视觉 那就是安静 用心来张望 我们可以用什么词来形容安静的内心世界 多姿多彩 此刻你 想对安静说 这位同学 生 你不寂寞 因为你心里有美好的春天 师 安静一定能感受得到你们对她美好的祝愿 在我们的生活中还有很多像安 静这样创造美好生活的人 你都知道谁 这位同学说说 生 贝多芬 张海迪 师 很好 刚才我么都在交流一些身残志坚的人 还有谁也在创造着美好的生 活 生 还有我们这些平凡的健康人 他们这些人都在用自己的故事告诉我们这样一句话 媒体出示 有生活的权利 可以创造一个属于自己的缤纷世界 师 无论你是健康还是残疾 无论你是老人还是小孩 无论你是贫穷还是富 有 这个括号里可以填上他 你 我 可以填上我们每一个人 这也是安静 想要告诉我们的道理 谁都 有生活的权