浅谈职业高中语文教学方法创新.docx

浅谈职业高中语文教学方法创新郭晓军摘要：语文是职业高中一门非常重要的基础性学科，其在学生知识体系的构建与积累中有着至关重要的作用。所以，如何以更新、更佳的教学方法来提高语文教学的效果，使学生们良好的掌握文化理论知识和专业技术职能，促进他们的创业谋生，是当下职业高中语文教师义不容辞的责任和义务。基于此，本文就职业高中语文教学方法的创新进行了探讨与阐述。 关键词：职业高中；语文；教学方法；创新 职业高中的语文与一般普高的语文教学是不太相同的，其不仅需要学生们学习基础的语文学科知识，还要锻炼培养学生的文字规范与理解以及遣字行文等实际职业运用能力，与此同时，还要培养学生们独立学习与继续学习的能力，以便助力和促进学生们的职业学习与发展。但就职业高中语文教学的现状来看，存在着学生基础差、重视程度不够、学生学习能力不足，教师授课随意性大等现实问题。所以，针对这样的教学情况，笔者根据本人的教学实践对职业高中语文教学方法的创新，谈几点粗浅的认识。 一、 有的放矢，明确教学目标，进行专业结合有的放矢，就是要在语文教学过程中把握好教学的重点和难点，做到主次分明，中心突出，将课堂内容讲到点子上，做到主详次略，条理分明，扣紧课文内容的主旨与重点，有效的开展教学活动。在教学当中以学生的职业发展为本，将课堂内容与所学专业进行有机的结合，了解学生对教学知识与方法的接受情况，适时恰当的与其所学专业进行关联。例如，对于计算机专业的学生来说，在上语文课时可以让同学们自主制做与课文相关的教学PPT，给课文配画、配音等，使学生们在学习语文知识的同时，锻炼累积计算机应用知识。 二、 激发兴趣，营造学习氛围，进行有效互动所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”，只有学生对教学内容有着浓厚的学习兴趣，教学成效才会达到事半功倍的效果。鉴于目前很多学生对语文学习的不重视和兴趣缺乏，所以培养激发其对语文学习的学习兴趣势在必行。 1.在阅读中激发兴趣将与学生们生活与思想情感贴近并且具有时代性与正能量的美文集结成册，让学生们在早读或课外时间进行阅读，使他们在阅读美文的过程中体会那些美好与感动、在阅读中去慢慢丰厚知识、增长见识、开阔视野，蕴积素材。 2.在课堂上朗读增趣欧阳修诗云：“惟有吟哦殊不倦，始知文字乐无穷“，所以在课堂上让学生大声对课文进行朗读，或分角色对课文进行朗读，是使学生们感悟文字魅力，走近语文的良好途径，其不仅可以加深课文印象与理解，更有助于学生们语文学习兴趣的培养。加之教师在学生们朗读后对课文的重点章节进行分析和指导，使学生再次进行品味、体会，更可以快速的将学生们引入课程情况，进入最佳的学习状态。 3.在互动中强化氛围教师可以在课内与学生们通过问答、讨论、游戏、角色朗读等形式进行积极的互动，将教师主导课堂变为以学生为本，促进他们学习的自主性与积极，鼓励他们自己去理解课文、发现问题、探究问题、解决问题。在课外，教师可以带动学生们积极的进行课外阅读，并可以通过网络QQ、论坛等多种形式以及组织相关主题活动等进行互动交流，鼓励学生们对自己生活学习的感悟与感触进行记录抒写，使学生们喜爱上阅读，喜欢上书写、积极主动的去进行语文学习。 三、 鱼渔结合，开拓学习思维，增强学习能力俗话说“授人以鱼”不如“授人以渔”。作为教师在教授学生文化知识的同时更要将良好的学习方法与学习习惯教给学生，使他们端正学习态度、提升学习方法，养成积极主动、勤于思考、乐于探索的学习习惯。这就需要教师在上课的过程中以课程知识为基础，设计一些具有学习意义、兼具趣味性与思想性的教学问题供学生们进行探讨和研究，使他们在学习的同时，不断开拓、活跃自己的学习思维、强化知识外延。让他们在学习实践中去探讨、验证最适合自己的学习方法。对课堂提出的问题，鼓励学生们以不同的方法进行解决，使学生们掌握实践各种学习手段，认知多种途径，多方面的进行资料收集，强化自己处理、提练学习信息的能力，从而丰富自己的知识储备，开发自己的学习思维，促进学习的主动性和有效性。 1.以课程为本，确定实现本课的学习目标对于本课的语文知识，在语言方面，生字、词的音形义掌握以及含义的理解，课文中名人名言的收集等；文化积累方面如作家简介与文化常识等；语文学习方面，课文的语言常识、文体知识、阅读常识与阅读朗读方法等进行学习掌握。 2.针对学生情况，将学习过程与学习方法相结合由于每一篇课文都具有其独特的代表性和教育性，所以教师在进行课堂学习时，要根据学生们的学习情况，张驰有序、主次分明的安排好课程学习，与此同时将适宜此类课文文章的学习理解方法引导学生们去进行实际的运用和掌握。 3.加强备课准备，促进学生参与提高学习效率教师要在语文备课时下功夫，充分安排好课程的学习方法指导和运用计划，促进学生们的学习积极性和主动性，使学生们形成预习课文，记录生活与学习中的观察与思考，积极参与课堂互动、完成教学任务的良好态度与习惯。和教师一起学习、应用良好的学习方法和学习技巧，完成学习目标，强化学习效率。 四、结语在强化创新学习方法的同时，还有赖于改变传统的试卷考核方法。如对于一些常规必要的知识和对于文章的鉴赏可以通过笔试、写作的方法来进行，而对于学生们的听、说、读等能力则需要通过学生的口述如朗读、演讲、讨论等形式来进行考核与评定。与此同时，针对不同的专业，其考核形式应有所侧重和不同，将单纯化的考核方式变更为多元化、全方位的动态考核，只有这样才能更好的衡量评定学生们的实际语文水平与能力，更好的促进职业高中语文教学与学生素质的推进。参考文献；1张荣.职业高中语文教学新探J.新课程学习（中）,2