语文人教版三年级下册17可贵的沉默

可贵的沉默 教学设计 第二课时 一 教学目标 一 教学目标 知识与能力 在第一课时的基础上 正确 流利 有感情地朗读课文 体 会抓住人物的神态 动作 进行生动描写的方法 积累自己喜欢的词语 句子 过程与方法 抓重点语句 通过联系上下文和生活实际 帮助学生理解其 含义 感受其情感 结合课文插图 根据生活经验想象课文描述的场景 让学 生从孩子们的语言 神态 动作中体会他们的心情 情感态度价值观 学会感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心别人 二 教学重点 二 教学重点 1 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 理解孩子们的情绪 变化 懂得关爱父母 关心他人 2 有感情地朗读课文 感悟文意 三 教学难点 三 教学难点 理解孩子们的沉默为什么是可贵的 四 教学准备 四 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 创设情景 导入课文一 创设情景 导入课文 师 同学们真精神 按照课文第一部分提问 生齐答 那么 你过生日时 心情如何 抽三个孩子答 的确 还有很多同学要说 请先把手放下 关于 生日这个话题 每个人都有自己的感受 这其中也有很多感人的故事 这节课 我们继续学习 17 课可贵的沉默 齐读课题 二 读中感悟 理解内容二 读中感悟 理解内容 一 学习课文 1 9 自然段 1 请同学们小声读 1 9 段 你从哪些语句中体会到当时课堂上快乐 热闹 的气氛 2 生汇报 理解词句 谁来读一下你找的句子 生 他们骄傲的举起了手 有的还神气十足的左顾右盼 师 这句话中 有几个词非常准确地反映出孩子们当时快乐 骄傲的心情 谁知道 生 我知道是 骄傲 神气十足 左顾右盼 师 神气十足 是什么意思 左顾右盼 谁能表演一下 生 我们能不能带着他们这种神气十足 很骄傲的心情来读好这句话 师 我们来齐读这个句子 师 谁再来读一下你找的句子 生 几乎所有的孩子都在快乐地交谈 谈的内容当然是生日聚会 生日礼 物 父母祝福 师 此时 他们都会说些什么 生 生日蛋糕 我喜欢的玩具 我喜欢的书 漂亮的衣服 师 这些孩子多么幸福 在生日这天收到了许多祝福和礼物 从他们的礼 物和祝福中你们体会到了什么 爸爸 妈妈很爱他们 是啊 他们感受到父 母对他们的爱了 板书 画爱心桃 写 感受爱 师 此时此刻 他们的心情非常欢乐 你们把你的高兴劲读出来吗 3 情景重现 过渡 这么快乐 热闹的场面 让我们情景重现一次好吗 师 叮铃铃 上课了 同学们 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 略 师 1 2 6 生 跟着点 7 8 9 师 甲 你的生日是怎么过的 乙 你的生日礼物是什么 还有你呢 师 做静下来的手势 手指屏幕 让学生读几乎所有的孩子都在快乐地交 谈 谈的内容当然是生日聚会 生日礼物 父母祝福 师 爸爸妈妈是多么爱你们呀 大家感受到了吗 生 感受到了 二 学习课文 10 15 自然段 师过渡 孩子们会感受爱了 这还不够 我还要寻找蕴藏在孩子们心灵深 处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 这 极为珍贵的东西 会是什 么呢 1 请同学们默读 10 15 段 思考 沉默的原因是什么 极为珍贵的 东西 是什么 出示幻灯 2 生汇报 当老师问孩子们 有谁知道爸爸 妈妈的生日 并向爸爸 妈 妈祝贺时 孩子们沉默了 3 此时课堂上的气氛发生了怎样的变化 找出相关语句 读一读 生 霎时 沉静地举起手来 师 霎时 什么意思 为什么教室一下子就安静下来 生 因为被老师的的问题问住了 回答不上来 所以安静下来了 师 还有什么句子 向爸爸妈妈祝贺生日的 请举手 教室里寂然无声 没有人举手 没有 人说话 孩子们沉默着 我和孩子们一起沉默着 师 寂然无声 是什么意思 教室里寂然无声是一种什么状况 生 没有一个人说话 没有一点儿声音 师 只能听到什么 生 呼吸的声音 师 引读 孩子们沉默了 我和孩子们沉默着 沉默着 看后面是什 么符号 表示什么 生 沉默的时间长 4 师 此时 孩子们沉默着 让我们现在教室也寂然无声一次 大家边看 图上每个孩子们的表情 神态都是怎么的 边仔细地体会一下他们此时会想些 什么呢 播放 读你 的伴奏音乐 烘托气氛 生 汇报 过渡 可此时老师却觉得这些孩子们怎么样呢 出示幻灯句子 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们 他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中 谁能把这句话读一读 请生读 师 大家想一想 为什么说这些犯了错的孩子可爱 生 因为他们知道错了 正在责备自己 正在想办法弥补错误 师 是啊 说他们可爱 是因为他们在觉察到自己错了之后 毫不掩饰 坦诚地流露在他们的神色之中 过渡 当老师轻轻问 怎样才知道爸爸妈妈的生日 后孩子们的最初反应 是什么 6 出示句子生读 像获得赦免一样 那一道道躲闪的目光又从四面八方慢 慢地回来了 师 什么叫 赦免 生 免除对罪犯的刑罚 师 那在课文中 获得赦免 是指什么呢 生 免除他们犯的错误 也就是说他们得到老师的原谅了 师 获得 赦免 前大家沉默时的心情是什么样子的 生 惭愧 不好意思 后悔 内疚 师 这些心情都是比较沉重的 那获得赦免后心情还沉重吗 生 不沉重了 轻松了 师 这就是心灵的 赦免 感情的 赦免 师 现在我们来读读这段话 能不能把孩子们获得赦免后的轻松 欢快的 心情读出来 指幻灯 像获得赦免一样 那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了 先 是一两声 生齐读 7 此时教室里又热闹起来了 指副板书说 老师想问大家 沉默前的热 闹和沉默后的热闹一样吗 有什么不一样 生 前面是说父母如何爱自己的而热闹 后面是为回报父母的爱想办法而 热闹 8 你们说得真好 让我们齐读 14 段 体会一下孩子们明白了要回报父母 的爱后 那种如释重负的欢快 欣喜的心情 9 老师从孩子们可爱的神色中找到 这极为珍贵的东西 这极为珍贵 的东西 是什么呢 同学们懂得了要回报父母的爱 板书 回报 师 对 同学们学得真好 10 师 结束这堂课时 老师给孩子们提了什么个建议 生读 15 段 出示 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的 师 问 稚拙 是什么意思 过渡 是啊 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物父母也会觉得珍贵 师问 如果你当时也在教室里 听了老师的这个建议 你会怎样做 过渡 同学们都学会了用行动去表达爱了 他们又是怎样去回报爱呢 三 学习 16 17 段 1 生汇报 17 段的内容 不要读原父母说的话 要用自己理解的语气来说 师 其实孩子们做的只是给父母一张贺卡或者向他们说声 生日快乐 就 让爸爸妈妈觉得很幸福了 很快乐 课文中还有一个人很幸福很快乐 这个人 是谁 老师 师引读 啊 我真快活 生跟读后面的句子 3 出示句子 啊 我真快活 这一片沉默给了我多大的享受啊 师 为什么说 这一片沉默给了我多大的享受 因为孩子们知道用行动 去回报父母的爱了 他们的父母也感受到孩子们的爱了 而且这些孩子在老师 的教育下渐渐懂事了 成长了 三总结 1 现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢 指课题问 孩子们在沉默中知道自己错了 感到很内疚 还反省了自己 懂得了在 感受爱的同时 还应该要回报父母的爱 2 师补充 是啊 这些孩子在沉默之后有了补救错误的办法 有改正错误的行 动 并且受到妈妈爸爸的表扬 得到老师的认可 所以这个沉默是可贵的 3 学了这篇课文 你受到什么启发 你将来会怎么做 在生活中 我们应该爱父母 体谅父母的辛苦 不仅要自己的事自己做 还应帮助爸爸妈妈分担一些事情 在他们的生日之时 或者母亲节 父亲节之 日 送上一句问候语 做张贺卡 写封信表一表心意 对于他们来讲将是一种 多么大的快乐与幸福呀 除了父母 我们还应该爱身边所有的人 懂得关心他 们 帮助他们 懂得给与将比得到更快乐 4 师 你们说得都很好 其实爸爸妈妈对我们的要求并不多 来看看他们要对 我们说些什么吧 视屏播放 你们想对爸爸妈妈说些什么 写下来好么 学生汇报