西双版纳州民族中学校本课程实施方案.doc

西双版纳州民族中学校本课程实施方案（草案）一、指导思想：为丰富学校的课程，构建起国家、地方、学校三位一体的课程框架，立足民族特色，植根本土文化，进一步引导学生学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，促使学生自觉地传承和发展本民族文化和精神，增强民族自豪感；促进各民族学生之间相互了解和融合，增强民族团结意识。通过校本课程的开发与建设，逐步建立起有助于全体学生全面发展、个性发展和终身发展的学校课程体系，形成并固化为州民族中学的特色品牌课程，从而丰富民族教育内涵，提升学校特色办学水平。课程的开设，着重培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识；同时培养出一支高素质的教师队伍，使每位教师不仅只充当知识的传授者，还应该成为课程的开发者、建设者、实践者。 二、组织与实施1、课程实施组织机构领导小组组长：冯建伟（校长 政治） 领导小组成员：李英昌（副校长 历史）、计永坤（副校长 英语）、吴本勤（副校长 语文）、刘正萍（教务主任 生物）、余波（教务副主任 政治）、郭小明（政教处负责人 信息技术）工作小组成员：各教研组长、各年级组长 2、课程实施原则（1）适合学生：校本课程的开设以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足；重视学生参与，注意学生信息反馈，不断根据学生需要完善优化校本课程。 （2）关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的实际情况，校本课程的开设与各基础性学科相联系，一方面充分发挥学校已有教学资源的作用；另一方面作为学科的拓展，为学校的教育教学质量的提升服务。（3）彰显特色：发掘学校和本地域民族特色资源，建设富有民族特色的校本课程，打造民族教育特色品牌学校。3、课程内容 按课程开设的内容暂分为人文和艺体两大类。人文类含民族语言、民族文字、民族节日、民族习俗、民族宗教、民族故事；艺体类含民族音乐、民族舞蹈、民族建筑、民族工艺、民族服饰、民族体育。4、实施过程 （1）课程设置：暂在初一、初二、高一、高二年级开设，原则上学科类校本课程以教研组为单位组织实施，由各教研组长负责组织编写校本课程材料。鼓励一部分教研组、一部分有特长的教师先行一步，拿出成熟课程，逐步形成并固化为州民族中学的特色品牌课程。德育类校本课程以年级组为单位组织实施，由各年级组长负责组织编写校本课程材料（此类课程等条件成熟再加以实施）。（2）学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，以学生自主选择和教师推荐课程相结合。（3）班级组成：先由教务处统计学生选课情况，再经教师推荐，学校调整各校本课程科目学习人数，根据班级实际情况，合理设计班级容量。（4）组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的、有计划地实施校本课程。（5）时间安排：待定三、课程管理管理的原则是规范性、有效性。一方面加强教师管理，对教师选聘、教师课程教学规范、教学评价等环节加强监控管理；另一方面加强学生管理，对学生课程的选择、上课的规范、实践的要求、学习的评价等从制度上、行为上予以落实。1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。2、任课教师认真备好每一节课，按计划实施。校本课程领导小组随机听课，随时测评。 3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等，实施课程。5、教师应保存学生的作品及活动、竞赛材料。 6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。7、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。8、定期汇报展示学生的学习成果。四、课程评价 1、教师评价：（1）教师应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。（3）教师应收集学生作品及活动、竞赛材料，期末上交教务处。（4）教师开课工作量按正常课时1:1计算。（5）校本课程领导小组通过听课、查阅教师记录、问卷调查等形式对教师评价，并在职称晋升、履职考核、优秀教研组备课组评比等工作中，对教师校本课程的开设情况及能力作相关要求。2、学生评价：（1）侧重对学生的学习过程和体验感悟的评价。（2）不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。（3）教师根据学生参加学习的态度和成果进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一