数学北师大版六年级下册后20%辅导计划

六 六 2 班数学下册后 班数学下册后 20 辅导计划辅导计划 一 学生基本情况分析 常常 然然 40 57 分 学习基础薄弱 缺乏良好的学习习惯 贪玩 爱看电视 回家作业草率 学习不上心 上学期期末成绩 每个大 题里都有错误 苗德燕苗德燕 44 苗氏家的大姐 基础特弱 自信不足 记忆力差 尽 管态度认真 但实在是有心无力 上学期也是 周哲怡周哲怡 54 5 爸爸周阳春以前也是本校学生 也是属于后进生 但学习态度还是比较端正 可是记性实在是太差了 前一天留下来 特别辅导的内容第二天就记不清楚了 三天肯定忘记 上学期每星 期都有三天傍晚留下来辅导 让她家人推迟来接 满以为应该有提 高 结果还是不及格 真是失望啊 本学期可能还得花功夫 而且 讲解速度要放慢 时间是个要素 王琪煜王琪煜 44 77 5 十足的懒惰 上课思绪几乎都不在课堂上 脑 子总是游离于教学内容 家里妈妈管得少 妈妈喜欢唱歌 据说把 家里装修成卡拉 OK 如果真是这样 估计会给孩子造成精力分散的 影响 准备家访一次 朱宇程朱宇程 73 97 5 父亲去世 母亲在江苏养猪 跟着奶奶在家 电 话微信或其他联系方式都不畅通 虽然期末成绩不算低 但基础不 扎实 认真学习的态度起起落落变化很大 要经常提醒 防止下滑 武永艳武永艳 75 94 5 父亲车祸去世 妈妈带着哥哥与她一起背井离乡 来达虎服装厂打工 居住在周鸿林家底楼西面的一间杂货房 吃喝 拉撒全在那 生活甚是窘迫 孩子晚饭几乎都是自己草草弄着了事 晚上也一个人在家 确实让人同情 课堂上还是比较认真听讲 敢 于发言 但回家作业质量不高 还需要督促 经常上门关心一下 让孩子体会温暖与快乐 王王 昊昊 58 88 比较实诚的孩子 基础非常薄弱 五年级期末成绩 不及格 刚接班时 他妈妈非常着急孩子的成绩 对我期待很高 自己压力非常他 开学第一周就上门家访 发现孩子做作业在店堂 里 人来人往的 怎么能静得下心来学习 立刻建议开辟出学习环 境 平时常与其母亲微信聊孩子的学习 一学期的坚持 还是有效 的 他妈妈非常开心 也很感激我 给了我很大的信心 王祎伟王祎伟 62 91 5 父母离婚 跟妈妈 母亲与外婆有矛盾常年不回 家 孩子有外婆和姑姑带 姑姑又是隔一天在家 因此属于半放羊 式管理 所以他经常钻空子玩游戏 懒掉作业 很是头疼 成绩不 理想 吴黔豪 89 5 五年级数学不及格 这次有了大的飞跃 很是欣喜 可惜孩子英语与语文极差 担心他看不到希望 数学成绩还是会下 降 还得像去年一样 请张金娥帮组学英语 以提高学习的积极性 确保数学成绩只上不下 姜 淞 58 96 5 外形高达威猛 内心胆小软弱 对自己不了解 一说就哭 觉得非常幼稚 上学期紧紧盯着 第一单元就有明显提 升 大大激发了他的信心 期间有反复 还好期末有比较理想的成 绩 甘文静 70 79 5 这个孩子不应该有这样的分数 跟他妈妈聊过多次 究竟问题出在哪 我还是找不到症结 本学期多个别交流 了解她 的内心动向 这些学生在学习上总的特点是智力一般 学习依赖思想严重 没有独立思考勇于创新的意识 遇到较难的题便等老师的答案等 具体表现如下 1 上课精神不集中 2 练习 作业书写不规范 连简单的符号和数字也写不好 3 平时不认真审题 读不懂题目的要求 4 交作业不按时或作业没完成 5 基础知识不扎实 二 培优补差措施 针对上述原因 为了使他在学习上有所进步 利用课余时间 因材施教 对症下药 根据学生的素质采取相应的方法辅导 具体方法如下 1 做好学生的思想工作 经常和学生谈心 关心他们 关爱 他们 让学生觉得老师是重视他们的 激发他们学习的积极性 了 解学生们的学习态度 学习习惯 学习方法等 从而根据学生的思 想心态进行相应的辅导 2 立足课堂 多提善问 学困生 的共性是上课注意力不 集中 总害怕老师提出问题 教师上课要想到学困生 将把多数时 间留给 学困生 对他们多提善问 针对他们的疑难问题 对症 下药 让学困生也有回答的机会 而不是将他们放在角落里无人 问津 3 批改作业时 要想到学困生 后进生的作业要优先批改 要当面批改 要精批细改 边改边向学生指出作业中的优点和存在 的问题 对优点要及时表扬鼓励 对存在的问题老师要心平气和耐 心细致地进行启发 引导 讲解 直到弄懂为止 4 对于学困生来说 他们往往在上课 40 分钟里 真正能听进 去的知识并不多 在加上基础差 所以 要多利用课余时间 给其 进行查漏补缺 释疑解难 5 合作学习 多方帮教 确定结对帮扶人员名单 每一名学 困生搭配一到两名成绩优秀的学生 结为学习对子 即 兵教兵 6 定期与学生家长 班主任联系 进一步了解学生的家庭 生活 思想 课堂等各方面的情况 总之 要想提高学困生的成绩 转化 学困生 单单做到以 上六点还远远不够 我们要在公平 公正地对待每一个学生的同时 必须以更多的爱心 耐心和关心去唤起 学困生 的上进心 进取 心 从而激发他们的学习热情 辅导后进生转化措施 一 转化方法 1 采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导 2 学校教育与家庭教育联系起来 充分利用家庭教育的力量 家校结合 3 开展 一帮一 手拉手活动 利用同桌的优势 促进后进 生的转化 4 和后进生谈心 从思想上树立信心 思想指导行动 进行 自我转化 二 具体措施 1 针对她的实际情况 我首先和她谈心 让她懂得父母照顾不上 她是为了挣钱养家 是为了能让她好好学习 让她从思想上树立信 心 改变不好的行为习惯 好好学习 其次 我在 9 月 22 日对她 家进行了家访 发现她是由爷爷奶奶带着的 我把这个情况告诉了 他们 让他们也多照顾她 再次 我在班级开展了 一帮一 活动 让她和成绩较好的董玉慧组成一个小组 让她好好地向董玉慧学习 不断地督促自己 2 由于他的学习基础较好 由于较贪玩 故最近成绩进步不够 我首先和他谈心 让他认识到学习的重要性 玩 是随时都可以 的 宝贵的学习时间一但错过就再也不会来了 让他从思想上改变 过来 由于他基础较好 我让他与另一位中等生组成一个小组 让 他们互相学习 互相进步 3 这是一位学习基础不好 上课又老是精神难以集中的学生 首 先 我在 9 月 16 日到他家进行了家访 得知他父母为了这事也很 着急 他们每天放学回家也教育孩子 但或许是底子太差了 很难 教 连最起码的乘法口诀也背不来 我们约定共同努力把他的成绩 提上去 其次 我利用中午的时间为他辅导 让他把基础打扎实 最近发现她的成绩明显进步了不少 2 课后多和差生交谈 态度要和蔼 使后进生愿意接近老师 经常和老师说说心里话 有利于老师对学生的了解 有利于做好后 进生的转化工作 3 开展互帮互学的活动 座位的排列尽量让中 差生创 设一个好的学习环境 充分发挥课后 小老师 的作用 4 对差生的缺点批评要恰当得体 切忌不可伤害 不能 让其他同学嘲笑他们 嫌弃他们 5 分从次设计目标 给差生制订能够完成的目标 使其 能真正感到成功的喜悦 6 利用课余时间帮助差生辅导 尽力使他们的成绩有所 提高 让他们认识到 我能行 7 激发学习兴趣 古人云 知之者不如好之者 好之 者不如乐之者 所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动 从而达到一定的目的 兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向 是学生进行认识活动的动力之一 课堂教学必须有教强的吸引力 才能调动学生的学习积极性 这就要靠教师很好地组织 精心设计 同时适度的开展游戏和讨论 让学生在良好的课堂氛围中获得成功 的喜悦 从而收到良好的教学效果 后进生的转化不可能一蹴而就 一般要经历醒悟 转变 反复 稳定四个阶段 因此 在转化过程中 后进生故态复萌 出 现多次反复 是一种正常现象 对这项十分艰苦的工作 教师一定 要有满腔热情 必须遵循教育规律 反复抓 抓反复 因势利导 使后进生保持不断前进的势头 十年树木 百年树人 我相信在后进生的转化过程中 只 要遵循教育规律 了解学生心理 从他们的年龄特点出发 持之以 恒 就一定会有所收获 二 具体工作目标和措施 一 发现闪光点 创造成功的机会 对学习有困难的同学 要积极引导他们参加教学活动 多鼓励 他们 发现闪光点 就算是一句简单的话语 你的字很漂亮 你 坐得很好 老师喜欢你 hellip hellip 也能加强师生间的情感沟通 师生之间应在合作 平等的基础上建立起互信融洽的师生关系 这 样才能促进学生学业的进步和思想的转化 树立他们的自信心 多 问他们简单的问题 让他们有机会体会成功的喜悦 让后进生充分 发展自己的才能 充分展示自己的长处 在挑选班干部时应加以考 虑 让他们也能担任一定职务 在集体中发挥作用 二 用爱心去温暖 用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生 理解他们 尊重爱护他们 在课堂 上优先对待他们 不要总把目光停留于优等生 要心里时刻装着后 进生 时时处处为他们着想 如面对调皮掏蛋的学生时 教师要有 涵养 不要急躁冲动 要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法 妥善处理 三 教给方法 提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的情况 从简单的 他们有能力接 受的方法去做 例如 自我复习一 二 三年级的字词及课文 定 时到老师处进行信息反馈 检查复习效果 及时在班里表扬鼓励 亦可求助于成绩好的同学或老师 在学习的过程中提高他们的学 习兴趣 帮老师做做小事 抄抄写写 帮老师把卡片涂色 叫他们 做 亦即从侧面说明老师重视他们 看得起他们 没有遗弃他们 他们的心里总会有小小感激 正所谓 亲其师 而信其道吧 在谈 心 交往的过程中 要把学生学习的兴趣吸引过来 可进行有关学 习的交谈 用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好 四 结对帮助 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用 与家长多联系齐抓共管 促其 进步 另外 给予他们特别的帮助 选择一个学习尖子生和他们结 对 进行一对一地帮助 并且做到教师在课后对他们进行辅导 五 持之以恒 巩固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就 一般要经历醒悟 转变 反复 稳定四个阶段 因此 在转化过程中 后进生故态复萌 出现多次 反复 是一种正常现象 对这项十分艰苦的工作 教师一定要有满 腔热情 必须遵循教育规律 反复抓 抓反复 因势利导 使后 进生保持不断前进的势头 十年树木 百年树人 我相信在后进生的转化过程中 只要 遵循教育规律 了解学生心理 从他们的年龄特点出发 持之以恒 就一定会有所收获 一 后进生产生的原因 1 缺乏科学的学习方法 小学生 年龄小 学习的自主性差 往往是课上听课 课后完成作业了事 没有形成课前预习 课后复 习 努力寻求最优解答 解题后进行总结 归纳 推广和引伸等科 学的学习方法 不注重数学的理解 偏重于课本上的定义 公式 定理 造成条件稍一变化 便无能为力 对于所学的知识不会比较 不善于整理归纳 知识松散零乱 加上理解不深 便经常出现象错 误 影响数学知识的掌握 2 意志薄弱 不能控制自己坚持学习 有些差生 一遇到计 算量比较大 计算步骤比较繁琐 或者是一次尝试失败 甚至一听 是难题或一看题目较长就产生畏难情绪 缺乏克服困难 战胜自我 的坚韧意志和信心 甚至由于贪玩厌学 经不起诱惑 就不能控制 自己把学习坚持下去 3 自卑感强 自暴自弃 由于来自老师 家长和高年级同学 的影响 有些差生在未接触到某数学知识之前 就对它有种畏惧心 理 一旦接触到这些知识 稍一不慎 就会自暴自弃 认为数学不 是他能学好的 最终放弃了对学好数学的信心 三 制定辅导方案 针对上述情况 我首先要想方设法调动学生的学习积极性 分 析他们学习出现问题的症结所在 寻找合适的辅导方法 制订出转 化方案如下 一 内容上 1 对学生进行学习目的和态度教育 主要是以身边的优秀学 生作为例子 2 对学习基础差的学生做必要的补充讲授 当天的新课差生 没有听懂 放学后老师会单 独抽时间给他讲解 尽量让他减少学习中的盲点 3 给学生解答疑难问题 指导学生做好课堂作业 4 在学习方法上给学生以指导 鼓励学生采