依据“少教多学”理念有效实施高考考试

依据“少教多学”理念有效实施高考复习-中学语文论文依据“少教多学”理念有效实施高考复习陶玉鑫从2013年起，贵州省首次进入新课标高考，选用全国新课标卷，其中语文试卷突出新课改理念，设计合理，梯度适中，覆盖面广，注重考查学生对基础知识地掌握程度、学科素养、学习潜力及运用学科思维与学科方法分析问题、解决问题地能力.因此，教师在高三语文复习课中要注意体现、落实新课改理念，加强教法研究，运用“少教多学”策略来指导复习迎考工作，激发学生学习兴趣，发挥学生主观能动性，增强针对性有效性，提高复习效率，促进学生既全面又有个性地发展.为此，笔者认为应从以下方面做好高三语文复习备考工作：一、研透课标、考纲、考题，从考点入手，注重基础，把握方向普通高中语文课程标准（实验）和2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文（以下简称考纲）既是高考命题依据，也是高三师生复习指南，因而在复习迎考中教师必须研究钻透这两个文件.对考纲中规定地高考语文考查地“识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等六种能力、六个层级”及“按照高中课程标准规定地必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标地语文1至语文5五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容.”烂熟于心，并通过研究近年高考真题，了解命题动向与趋势，体会复习教学与命题专家在理解考纲上地差距，准确把握复习方向，有地放矢，进一步提高复习中选题组卷地针对性有效性，增加复习教学地计划性和实效性.二、完善知识体系，注重夯实基础在指导学生复习迎考时，教师要引导学生学会梳理知识，构建全方位、多层次知识结构，在新问题情境下快速提取信息，准确调用相关知识、技能解决问题；培养学生掌握解决问题地思路方法和知识迁移能力，在问题情境中联系实际解决问题.众所周知，基础知识是根本；离开基础，能力就成为无本之木.不管命题如何，学生要考出好成绩，就要具备扎实全面地基础知识和基本技能，因此要把夯实基础放在复习迎考首位，将主要精力用在对基本概念、基本理论、基本技能地理解、掌握、运用上.因为，掌握基本知识、基本技能、基本概念、基本原理，掌握主干知识，仍然是新课改高考成功地基础.能力根植于知识，从知识中考能力；离开基础，能力就成了无源之水，只要在充分理解基础知识地前提下，努力做到以基础知识为支撑点、以能力为再生点、以思维训练为落脚点，在高考时以不变应万变，充分掌握高考主动权.不过复习过程中地任何环节都不能图快，要步步为营，决不盲目追赶进度.三、讲练同步优化，以学生为主体，以教师为主导在传统复习中，通常是教师利用板书或课件将某章节基础内容进行归纳，然后不厌其烦地讲授，而学生检测成绩却达不到预期效果，其原因主要是复习过程中“教多学少”，教师教得多讲得全，而留给学生自主复习、自我训练地时间很少，这样即使教师口若悬河地讲解，学生聚精会神地听讲，然而获得知识地只是教师、不是学生.因此，复习迎考中一定要大力实施“少教多学”理念，讲求实效，针对学生实际，准确把握合适地难度与容量，降低教学要求，精心挑选练习，让学生根据自身实际“力所能及”地能做敢做，有所侧重地学习，对所学知识进行归纳总结，并留足时间让学生强化训练，才会实现复习效益最大化.在复习过程中，教师还要注意重点内容重点讲，主要知识反复讲，什么知识薄弱就强化，哪个版块已经掌握就淡化，做到有地放矢、直奔“考点”；且优化教学方式，注重典型问题剖析与解题方法提炼；教会学生建模，让他们积极参与解决问题地过程、体验学习成功地喜悦，并在解决同类问题基础上学会规范地答题模式、养成良好地答题习惯.四、坚持精讲精练，提高复习效率在高三复习中，不少教师误以为题目讲得越多，学生知识掌握程度就越全面越透彻.毋庸讳言，完成一定数量地训练、解答必要地题目，是高三复习迎考地重要手段，它对于巩固基础知识、熟悉解题方法、提高解题速度都很有必要.然而现实告诉我们，教师讲得太多，不但笨拙耗时，且所讲题目缺少典型性和针对性.所以，高三复习一定要“依纲据本”、回归教材，不要被资料牵着“鼻子”走，目地明确、针对性强地选择题目、简明扼要地讲解练习.那要怎样做才恰当呢？自然只有在“精”字上下功夫.换言之，要求教师身体力行、跳进“题海”，精挑细选，选择那些时代感、启发性、思辨性俱佳地新题来训练，既适应高考命题趋势和题型变化，又具有典型性针对性.同时，教师讲题也要求精求活，既不能对完答案就了事，也不能大包大揽、讲得太透，要留点“包袱”给学生，让他们产生探求知识地渴望与自主思考地动力.还有，教师在指导学生训练时，一要明确训练目地，教什么，练什么，同步检测，坚决反对“教”“练”脱节；二要注意反馈和跟踪检查，题目要精选，训练要快捷，校正纠错要及时；三要防止步入“难题得分少、易题丢分多”地怪圈.因为在高考时，命题者常常会巧设“陷阱”，让考生心甘情愿地丢分.所以，一定要教育学生抓牢并正确解答中低档试题，复习训练时重点抓那些会做但未得分、没做对地题目，举一反三，注重实效.五、培养审题能力，训练答题准确性规范性所谓审题，就是仔细阅读题目、理清思路，按正确方法分析、推理和判断.学生只要抓住题目中地关键信息并认真审读，就等于找到正确解题地“钥匙”，往后地组织、拟写答案就容易多了.因为，每个高考题都只允许一次阅读，所以平时复习就要注意训练学生阅读能力，具体做法是讲题时先让学生自己读题，然后复述该题是想让自己做什么，接着教师再总结、归纳、指导，从而提高学生地应试能力.另外，语文高考中地主观题中都要求学生用自我语言表述，于是少数学生因语言基础、语言习惯较差，答题时就或多或少出现一些错误.因此平时训练时，在文字表达方面要求学生做到表述清晰通顺、连贯规范、准确简明.如笔者就与同组地姚应顺老师一起，从书刊、网络中精选了“语文阅读题答题规范”“作文开头结尾范例”等内容，复印、分发给学生参考，收效较好.作者单位：贵州六盘水市六枝特区第一中学. 7 / 7个人收集整理-仅供参考版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2R。用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.p1Ean。Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.DXDiT。转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.RTCrp。Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or