第六单元教案

集凤镇中 1 1 教学设计 集凤镇中九年级上册化学教学设计 课题 教学内容 第六单元 第一节 燃烧与灭火课时一课时 编写人修订人使用时间 教材分析本教材以灭火的原理为切入点 先调动学生已有的关于灭火的生活经验 通过他 们自己的理性分析从而认识燃烧的条件 学情分析学生已经知道很多促进燃烧和灭火的方法 只是不能从化学的角度认识燃烧和灭 火的原理 教师要引导学生把自身的生活经验与化学知识联系起来 知识与技能 认识燃烧的条件 灭火的原理和方法 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 过程与方法 通过研究燃烧的条件 认识探究问题的方法 利用实验学习对比在化学学习中的作用 教 学 目 标情感态度 与价值观 通过活动和探究 体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得 出结论的科学方法 教学重点燃烧的条件和灭火的原理 教学难点 对着火点的理解 教学方法实验探究法 分析归纳法 学具准备实验器材 多媒体课件 师 生 活 动备注 教 学 过 程 多媒体引入 火带给人类光明和温暖 火也给人类带来灾难和痛苦 提问 灭火的 灭 是在火上有一横 祖先造字的意图是什么 一 灭火的原理 探究活动 活动天地 6 1 寻找灭火的方法 你能想到多少种熄灭蜡烛的方法 还能想到你所用方法的原理吗 灭火方法 嘴吹 水浇 手摇 沙扑 湿抹布扑盖 书本盖 剪灯芯等 归纳小结 灭火的原理和方法 隔离可燃物 隔绝氧气 空气 降温至着火点以下 讨论 遇到如下火灾 应采取什么措施灭火 1 炒菜时油锅中的油不慎着火 2 堆放杂物的纸箱着火 3 森林火灾 4 家中的电器着火 多媒体展示 灭火器及其使用方法 灭火原理和适用范围 想一想 我们见过这么多燃烧的场面 你发现通常的燃烧一般有什么特点 燃烧 燃烧通常是指可燃物与氧气发生的一种发光 放热的剧烈的氧化反应 探究活动 2 探究燃烧的条件 提 出 问 题 燃烧是生活中常见的现象 那么 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢 猜想与假设 集凤镇中 2 2 教学设计 集凤镇中九年级上册化学教学设计 猜想 1 需要可燃物 猜想 2 可燃物需要和氧气接触 猜想 3 可燃物需要达到一定的温度 设计与实验 根据提供的药品和仪器 设计方案进行实验 可选择用品 蜡烛 小木条 木炭 着火点为 320 370 纸 水 酒精灯 火柴 烧杯 玻璃棒 获得结论 燃烧必须同时满足三个条件 1 物质具有可燃性 2 可燃物与充足氧气接触 3 可燃物的温度 达到其自身的着火点 交流共享 与同学们交流对燃烧的理解 二 促进燃烧的方法 多媒体展示 工人师傅使用氧炔焰进行金属焊接的画面 探究活动 3 活动天地 6 3 乙炔的不充分燃烧和充分燃烧 观察和记录现象 乙炔充分燃烧的化学方程式 探究活动 4 活动天地 6 4 促进可燃物燃烧的方法 讨论解释有关现象 归纳促进可燃物燃烧的方法 三 爆炸是如何发生的 交流共享 你见过爆炸的场面吗 爆竹为什么会爆炸 实验探究 6 1 氢气的燃烧和爆炸 演示实验 观察现象 思考 为什么刚开始氢气安静地燃烧 而片刻后却发生了爆炸 讨论解释以上现象 多媒体展示 与燃烧和爆炸有关的标识 课堂小结 灭火的原理是什么 燃烧的条件呢 布置作业 P124 挑战自我 1 2 3 4 板书 设计 第一节 燃烧与灭火 灭火的原理 燃烧的条件 课后 反思 集凤镇中九年级上册化学教学设计 课题 教学内容 第六单元 第二节 化石燃料的利用课时一课时 编写人修订人使用时间 教材分析本节教材涉及混合物的应用 煤的燃烧是直接利用混合物 石油分离成汽油 煤 油 柴油再燃烧是分离后再利用 把石油转化为塑料 橡胶 合成纤维等是先进 行物种转化再应用 学情分析对于燃料 学生知道的不少 但是对于化石燃料的认识可能仅停留在 能够燃烧 这个层面上 对化石燃料的综合利用知道的不多 教知识与技能知道化石燃料是不可在生的重要自然资源 集凤镇中 3 3 教学设计 集凤镇中九年级上册化学教学设计 过程与方法 通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解 认识化学在解决人 类资源问题中的作用 学 目 标情感态度 与价值观 通过学习 培养学生的资源意识和环保意识 教学重点 通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解 认识化学在解决人类资源问 题中的作用 教学难点 煤和石油综合利用的化学工业原理 教学方法实验探究法 分析归纳法 学具准备实验器材 多媒体课件 师 生 活 动备注 教 学 过 程 自主学习 预读教材 P125 130 完成下列基础知识 1 三大化石燃料主要是指 它们都是由碳氢化合物 组成的 在氧气中燃烧时都能生成 和 同时会以光能和 的形式释放出能量 因而是很好的能源 它们的组成中还含有硫 氮等元素 燃 烧时会转化为 和 释放到大气中造成环境污染 2 煤的综合利用措施包括 是 变 化 3 石油分馏依据各成分的 不同 是 变化 石油转化成塑 料 橡胶等是 变化 4 你都知道哪些新能源 导问研学 问题 1 请阅读课本 125 页第一段说一说化石燃料是怎样形成的 活动任务一 燃料的今天 知识点一 化石燃料的燃烧 知识点一 化石燃料的燃烧 问题 2 请阅读课本 125 第二段 126 第二段 根据元素守恒 煤 石油燃烧 产物有哪些 用煤或石油直接作燃料有哪些不利的因素 写出天然气 主要成 分是 CH4 丙烷 C3H8 完全燃烧的化学方程式 合作探究 通过 126 页图片 认识化学反应既能产生新物质 又能为人类提供 能量 说出发电厂用煤发电的能量转化 问题 3 请阅读课本 127 页 你认为选择燃料时都要考虑哪些因素 1 从经济角度考虑 我们应该怎样选择 它带来的问题有哪些 2 从热值角度考虑 我们应该怎样选择 它带来的问题有哪些 3 综合考虑 我们应该怎样选择 为什么 知识点二 化石燃料的综合利用知识点二 化石燃料的综合利用 问题 4 通过 128 页图片 结合前面所学的蒸馏原理 分析石油的分馏原理 请阅读课本 128 页 了解石油是如何转化成医药或塑料 农药的 集凤镇中 4 4 教学设计 集凤镇中九年级上册化学教学设计 请阅读课本 129 页 怎样对煤进行综合利用 知识点三 化石燃料与环境污染知识点三 化石燃料与环境污染 化石燃料在燃烧时产生的各种气体 固体废物以及余热造成了对环境的污 染 主要有 1 全球气候变暖 燃料燃烧后转变为 进入大气 使大气中 浓度增大 从而导 致 2 热污染 火力发电站剩下的 余热 被排放到河流 湖泊或海洋中 使局部区域的水温上升 严重时会导致鱼类等水生生物大量死亡 3 大气污染 化石燃料中一般含有相当数量的硫 燃烧时会释放 会跟雨水形成酸雨 化石燃料不完全燃烧时还会向大气中排放大量的 煤炭燃烧时会向大 气中排放大量的 活动任务三 燃料的明天 问题 5 如何解决化石资源短缺的问题 拓展视野 能源的划分 可分为一级能源和二级能源 自然界中现有形式提供的能源叫一级能源 需 依据其他能源的能量间接制取的能源称为二级能源 可分为常规能源和新能源 煤 石油 天然气 人们常用的能源称为常规 能源 太阳能 核能 风能 地热能 海洋能等被人们刚开发的能源称为新能 源 我国使用的燃料主要是煤炭和石油 含硫的煤炭燃烧时排放出污染空气的有 毒气体主要是 SO2 它与雨水形成酸雨 降落到地面上会带来很的大的危害 请回答下列问题 举出三个方面的危害实例 对的污染 我们能做哪些我们力所能及的事呢 能力训练 1 下列说法中错误的是 A 石油主要含有碳和氢两种元素 它是一种混合物 B 煤中主要含有碳元素 它是一种纯净物 C 将石油中的各成分分离出来的基本方法属于物理变化 D 从煤中得到煤焦油 焦炉气 焦炭等物质的过程属于化学变化 2 在煤矿井里 为了防止 瓦斯 爆炸事故 常采用的关键安全措施是下列的 A 准备灭火器 B 戴呼吸面罩 C 通风并严禁烟火 D 进矿井前点火检查是否有甲烷的混合气体 3 国家决定推广乙醇汽油的应用 所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇混 集凤镇中 5 5 教学设计 集凤镇中九年级上册化学教学设计 合而成的一种燃料 下列叙述错误的是 A 乙醇汽油是一种新型化合物 B 汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放 C 用石油可制得汽油 D 用玉米 高粱发酵可制得乙醇 4 三峡工程是目前世界上最大的水利工程 他所提供的清洁 廉价电能相当 于每年燃烧 5000 万吨原煤的火力发电厂产生的电能 因此 三峡工程的建设 和使用有助于减少 氮氧化物的排放 酸雨的形成 臭氧空洞扩大 温室效应 白色污染 A B C D 5 近年来 我国多次发生煤矿瓦斯爆炸事件 瓦斯已成为导致煤矿特大恶性 事故的 头号杀手 瓦斯存在于煤层及周围岩层中 是井下有害气体的总称 瓦斯属于 填 纯净物 或 混合物 当瓦斯爆炸时 下列自救措施不当的是 A 站在原地不动 B 背对爆炸地点迅速卧倒 C 若眼前有水 应仰卧或侧卧雨水中 并用湿毛巾捂口鼻 D 选择合适通道迅速逃生 煤矿瓦斯爆炸有三个必要条件 瓦斯浓度达到爆炸限度 足够的 和 对任何一个条件的有效控制都可避免瓦斯爆炸 课堂小结 煤和石油综合利用的化学工业原理 布置作业 P130 挑战自我 3 板书 设计 第二节 化石燃料的利用 一 化石燃料的燃烧 二 化石燃料的综合利用 课后 反思 集凤镇中九年级上册化学教学设计 课题 教学内容 第六单元 第三节 大自然中的二氧化碳课时一课时 编写人修订人使用时间 教材分析 本节教材通过碳循环的体现和发展 严格讲 大循环是碳循环 二氧化碳循 环是次级循环 体现的是一种元素守恒和动态平衡的观点 重点能够掌握二氧化碳的性质 学情分析 学生已经接触物质氧气的学习 可类比学习本节 以降低难度 通过氧的天然 循环 学习自然界中的碳循环 认识二氧化碳的变化规律 发展变化观 集凤镇中 6 6 教学设计 集凤镇中九年级上册化学教学设计 知识与技能 了解大气中二氧化碳含量增加对环境可能造成的影响 树立环境 意识和资源意识 懂得保护自然平衡 人与自然和谐相处的重要性 过程与方法 通过分析 加工处理大气中二氧化碳含量变化和自然界中碳循环 的图片 提高获取信息的能力 通过探究活动 能了解并表示二氧化碳的组成 主要性质与变化 列举二氧化碳的主要用途 教 学 目 标 情感态度 与价值观 通过本节和氧气的学习 形成学习物质的一套思路 教学重点二氧化碳的组成 主要性质与变化 列举二氧化碳的主要用途 教学难点自然界中的碳循环 教学方法实验探究法 分析归纳法 学具准备实验器材 多媒体课件 师 生 活 动备注 教 学 过 程 情景创设情景创设 导入新课 导入新课 经济的飞速发展 源自充足的动力 可是近百年来 我 们周围的大气中二氧化碳的含量大量增加 如此一来 二氧化碳在自然界中还 能保持平衡吗 它含量的升高会对自然界产生怎样的影响 一 二氧化碳的循环一 二氧化碳的循环 寻找图像中的信息 寻找图像中的信息 多媒体出示 课本 131 页冒纳罗亚山二氧化碳含量随时间变化曲线 讨论 1 红色曲线反映一年内空气中二氧化碳含量是如何变化的 是不是每年都 在重复 什么原因 2 在不同年度内 空气中二氧化碳的变化呈现了怎样的趋势 多媒体出示 课本 132 页自然界中的碳循环图 讨论 1 回顾自然界中的氧循环 2 尝试描述自然界中的碳循环和二氧化碳的循环 3 找出导致空气中二氧化碳含量逐年升高的可能原因 问题问题 大气中二氧化碳含量的变化会对自然界产生什么影响 我们应该做些什 么 过渡过渡 二氧化碳对我们如此重要 那我们又对它了解多少 现在我们就来学习 二氧化碳的性质吧 回顾 多媒体展示回顾 多媒体展示 氧气的物理性质和化学性质 二氧化碳的性质 1 二氧化碳的物理性质 探究活动 1 制取一瓶二氧化碳 探究它的物理性质 小结 二氧化碳是一种无色 能溶于水的气体 密度大约为空气的 1 5 倍 固体二氧化碳俗称 干冰 2 二氧化碳的状态变化 二氧化碳有三态变化 二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳 人工降雨 集凤镇中 7 7 教学设计 集凤镇中九年级上册化学教学设计 和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳 固态二氧化碳就是人们常说的 干冰 雪花状的 二氧化碳不经过液态而直接变成气态二氧化碳 3 二氧化碳的化学性质 探究活动 2 1 二氧化碳与水反应 将二氧化碳通入紫色石蕊试液中 观察现象 然后再加热 又有什么变化 小结 CO2 H2O H2CO3 H2CO3 H2O CO2 2 二氧化碳与氢氧化钙溶液反应 将二氧化碳通入澄清石灰水中 观察现象 小结 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 多媒体展示 二氧化碳的用途 1 保护气 2 灭火 3 气体肥料 4 工业原料 交流共享 同样是二氧化碳与水反应 产物却完全不同 这是为什么呢 课堂小结 碳 尤其是二氧化碳的循环 告诉我们环境与人类活动的 关系 对今后我们的生活有较大的指导意义 研究纯净物时 选择 一定的方法 去认识我们周围数以千万计的物质会起到事半功倍的 效果 布置作业 P136 挑战自我 1 2 3 板书 设计 第三节 大自然中的二氧化碳 一 二氧化碳的循环 二 二氧化碳的性质 课后 反思 集凤镇中九年级上册化学教学设计 课题 教学内容 第六单元 到实验室去 二氧化碳的实验室制取 与性质 课时一课时 编写人修订人使用时间 教材分析 本节教材通过探究二氧化碳的实验室制取和性质 让学生进一步熟悉气体制 取的一般思路和方法 重点能够掌握二氧化碳的实验室制取和性质 学情分析 学生已经接触物质氧气的实验室制取和性质的学习 可类比学习本节 知识与技能 组装实验装置 制取并收集二氧化碳气体 教 学 过程与方法 通过实验进一步学习二氧化碳的性质 集凤镇中 8 8 教学设计 集凤镇中九年级上册化学教学设计 目 标 情感态度 与价值观 通过本节和氧气的学习 形成学习物质的一套思路 教学重点二氧化碳的实验室制取和主要性质 教学难点实验室制取气体的一般思路和方法 教学方法实验探究法 分析归纳法 学具准备实验器材 多媒体