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文档简介

第二课时 课时目标 1 抓住重点词句 联系上下文 体会白杨的特点和爸 爸的心愿 2 体会借物喻人的写作特点 教学过程 一 谈话引入 师 爸爸仅仅是在赞扬白杨吗 他的话中似乎还有更 深的含义 这节课我们就一起来探讨探讨吧 二 品读课文 交流体会 1 让学生轻轻闭上眼睛听录音 看看在脑海中浮现了 什么样的画面 板书并理解 高大挺秀 2 师 为什么会感受到白杨是高大挺秀的 明确 戈壁很荒凉 寸草不生 而白杨在那里是如此的挺 拔 在满眼没有绿意的戈壁上 笔直的白杨越发显得高大 挺秀了 3 师 爸爸看到白杨有什么感受 引读第三自然段 体会 高大挺秀 的感情色彩 4 师 当哥哥和妹妹在讨论白杨时 什么问题是爸爸变 得严肃起来 默读第 4 13 自然段 三 理解研读 深悟课文 1 找到爸爸说的话 弄清有几句 并想想这几句话概 括了白杨的什么特点 师生共同归纳 教师板书 高大挺秀 生命力强坚强不屈 2 默读 把表现白杨生命力强的词语勾画出来 理解 这三句话是怎样表现白杨生命力顽强的 3 有感情的朗读 注意体会重点词语的感情 4 理清句群关系 重点读第三句 5 换人称读 用爸爸的话来赞美白杨 把 它 换做 你 6 试着背诵爸爸介绍白杨的那段话 7 师 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 把第 16 自然段与第 14 自然段对比着默读思考爸爸要表达什么呢 他和白杨之间有什么相同的地方呢 又是用了什么写作写 法 生 服从需要 扎根边疆 无私奉献 板书 扎根边疆 运用了借物喻人的写作手法 8 默读最后一段话 想想 1 爸爸为什么开始沉默 后来又微笑 爸爸的心 愿能实现吗 为什么 生 他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应边疆的艰苦 环境 一定能像白杨一样顽强的活下去 2 在一棵高大的白杨树身边 几棵小树正迎着风 沙成长起来 你能体会出这句话的含义吗 生 作者用小白杨的茁壮成长来暗示在父母的影响教育下 孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆建设边疆 成为祖国 建设需要的人 四 总结全文 体会中心 1 师 我们和爸爸一同感受了白杨的品质 那么现在你体 会到了什么呢 生 1 爸爸不只是介绍白杨赞美白杨 他也在表白着自己的 心愿 就是像白杨那样 服从需要 扎根边疆 建设边疆 板书 建设边疆 师 在写法上 这叫做 托物言志 生 2 爸爸的心愿是希望自己的孩子能像父辈一样为边 疆出力 建设边疆 2 师 谈谈你学完这篇课文的体会 学生自由发言 五 布置作业 1 把这篇课文
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