角的度量教案 (2)

角 的 度 量 教学内容 教学内容 课本第 64 页教学内容及第 65 页例 1 课本第 65 页 66 页 课堂活动 中第 1 2 题 教学目标 教学目标 1 建立角的概念 认识角的各部分名称 角的符号表示法及读法 2 认识量角器和角的计量单位 会用量角器正确的度量角的度数 知道角的大小与角 两边画出的长短无关 而与两边叉开的大小有关 3 培养学生观察对比能力及认真细致有序操作的良好习惯 教具和学具准备教具和学具准备 多媒体课件 量角器 学生每人准备两张硬纸条 一颗图钉 教学重点 教学重点 引导学生会用量角器正确的度量角的技能 教学难点 教学难点 认识量角器和角的计量单位 会用量角器正确的度量角的度数 知道角的 大小与角两边画出的长短无关 而与两边叉开的大小有关 教学关键 教学关键 培养学生观察对比能力及认真细致有序操作的良好习惯 情感目标 情感目标 鼓励学生大胆尝试形成勇于探索创新的科学精神 教学过程 教学过程 一 联系生活 激趣引新 一 联系生活 激趣引新 1 出示课件生活中的角度 让学生观察 感受生活中的角 激发学习的兴趣 生生活活中中的的角角度度 2 出示课件 数学中的角度 1 提出问题 这些角是怎样形成的 这这些些角角是是怎怎 样样形形成成的的 数学中的角度 2 让学生认真观察 独立思考 小组交流想法 3 交流 归纳 指名汇报 通过交流 教师引导学生认识 从一点引出两条射线 所组成的图形是角 4 介绍角的各部分名称及表示方法 从从一一点点引引出出两两条条射射线线 所所组组成成的的图图形形是是角角 顶顶点点 边边 边边 角角通通常常用用符符号号 来来表表示示 如如上上 边边的的角角我我们们可可以以记记作作 1 1 教师强调角 1 和 符号的区别 师板书 让学生用手书写 1 3 出示课件 谁大谁小 谁谁大大 谁谁小小 考考你 让学生同桌交流 不确定答案 设疑 师 到底它俩谁大谁小 我们有没有比较大小的方法 今天我们就来学习角的度量 板 书课题 角的度量 二 认识量角器及角的计量单位 1 认识量角器 让学生拿出课前准备好的量角器 触摸并观察上面的结构 结合课件引导学生认识量 角器 1 量角器形状都是半圆仪器 补充说明 量角器因为它的形状是半圆形的 所以又 叫半圆仪 认识量角器 量量角角器器的的中中心心 量量角角器器的的0 0 刻刻度度线线 量量角角器器的的内内刻刻度度 量量角角器器的的外外刻刻度度量量角角器器的的9 90 0 刻刻度度线线 2 量角器有一个中心 3 有刻度线 4 标有两圈刻度 内刻度 外刻度 量角器的 0 刻度线 90 度刻度线 2 认识量角器上量角的步骤和计量单位 用多媒体课件讲解 让学生触摸量角器的同时在量角器上找出 0 30 60 90 180 刻度线 同桌交流 1 课件教学用量角器量角的步骤 用量角器量角的步骤 1 1 把量角器放在角的上面 使量角器的中心和角的顶点重合 2 零度刻度线和角的一条边重合 用量角器量角的步骤 1 1 把量角器放在角的上面 使量角器的中心和角的顶点重合 2 零度刻度线和角的一条边重合 3 角的另一条边所对的量角器上的刻度 就是这个角的度数 2 认识角的计量单位 师 角的大小可以用量角器来比较 把半圆平均分成 180 份 一份所对的角的大小就 是 1 度 记作 1 两份所对的角是几度角 三份 四份 四十五份呢 把半圆分成180等份 每一份所对的角 叫做 记作 一度角 师 10 角是几份所对的角 20 角 35 角 45 角呢 3 出示课件量角要决 让学生齐读 中心对顶点 零线对一边 另边读度数 内外要分清 量 角 要 诀 4 出示课件 考考你 让学生观察用量角器比较角的大小的过程 针对前面的设疑 完成答案 谁谁大大 谁谁小小 50 40 你答对了吗 三 教学例 1 1 自学例 1 学生见书 P65 自学例 1 并与同伴议一议 怎样用量角器量角 组织学生交流 交流 时 先指名汇报量角过程 学生汇报后师用多媒体演示量角的过程 再指名说一说量 的过程 2 小结方法 先把量角器中心和角的顶点重合 再把 0 刻度线和角的一边重合 最后看角的另一 条边所对称刻度是多少 就是多少度 3 应用方法 小组合作完成书 P66 课堂活动 第二题 师巡视 指导 注意量 不同方位角的度数时 要掌握量角的方法 四 巩固练习 1 多媒体出示补充联系题 1 判断 使用手势 或 X 表示 让学生进一步掌握量角的方法和技巧 避免学生在量角时易犯的错误 判断 请用手势 或 表示 这个角是80 判断 请用手势 或 表示 这个角是110 2 猜一猜 你能猜出这几个角的度数吗 并说明原因 加深学生对角的理解和掌 握 猜一猜 你能猜出这几个角的度数吗 并说明原因 猜一猜 你能猜出这几个角的度数吗 并说明原因 3 比较大小 抽学生回答 下面三个角中 哪个角最小 为什么 2 实际操作 以小组为单位做活动角 完成书第 65 页课堂活动第一题 3 出示课件 想一想 角的大小与什么有关 角的大小与角的两边画出的长短没有关系 教师及时巡视 及时纠正 并引导学生发现角的大小与叫的两