小学英语第一册教案(人教版)

小学英语第一册教案 人教版 第 1 课时 Welcome back to school 1 教学重点 学习字母 D E 及相关单词 教学难点 认读字母 体会字母在单词中的读音 教具准备 1 本课生词的单词卡片 3 大小写字母卡片 A E 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 演唱歌曲 Boy and girl 男生唱 I m a boy and you are a girl 部分 女生唱 I m a girl and you are a boy 部分 比比看谁唱得更好 2 看一看 猜一猜 请学生用肢体语言表演出 A C 几个大小写字母 其他学生猜一猜 教师书空字母 让学生猜一猜 3 说一说 播放 A 部分的 Chant 的动画 让孩子边说边演 二 呈现新课 Presentation 分别出示大小写字母 Dd 让孩子用肢体语言表演 分别出示大小写字母 学生开火车认读 教师指着字母 D 旁的趣味图片 问 What s this It s a dog 带读单词 教师出另一单词卡片 duck 带读单词 孩子跟读练习 D d duck dog 教师带读字母和单词 孩子小组里读一读 以同样的方法学习大小写字母 Ee 注意学习 egg elephant 一词时 当问学生 What s this 强调回答 It s an egg elephant 而非 It s a egg elephant 出示 Let s say 部分的课件 教师反复点击字母和单词 学生模仿跟读 还可请学生上台点击任一字 母或单词 让学生体会学习的乐趣 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母 D E 等大小写 给字母找朋友 出示 Let s do 部分动画 学生边看边尝试跟读 同时做动作 8 小组围单位操练 Let s do 部分的内容 然后请小组代表上台表演 评出最佳的小组并予以奖励 三 趣味操练 Practice listen and order the cards 学生根据教师说的顺序 排列大小写字母 Aa Bb Cc Dd Ee 读一读 分一分 孩子自己读新学的单词 根据读音分成两组 找出共同的字母 四 扩展性活动 Add activities 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母 A E 设计成 5 个小房子 让孩子根据首字母把单词送回家 第 2 课时 Welcome back to school 2 教学重点 teacher student 两个单词 Come in I m sorry It s OK 三个短语和句子 教学难点 在情境中运用所学的词 句和短语 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 歌曲录音 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision Talk together Introduce your friend in your group 学生在小组里介绍自己的好朋友 在对话过程中学生运用句型 This is my friend Where are you from I m from Nice to meet you Nice to meet you too 等句 型进行交流 请几个小组展示自己的对话 二 呈现新课 Presentation 1 教师提问 Who can you see in the picture 学生回答 Mr Black teacher 教师根据学生的回答出示新词 teacher 带读几遍后 将词卡贴在 Mr Black 旁边 还有的学生回答 某个孩子的名字 或回答 student 教师根据孩子的回答出示新词 student 带读 单词 将词卡贴在学生旁边 2 教师戴上 Mr Black 的头饰 说 I m Mr Black I m a teacher What about you 引导孩子用介绍 自己 I m I m a student 请一至两组学生介绍自己 教师问 What happened let s look 请孩子试重复课件中句子 3 教师邀请一名孩子一起表演故事 教师模仿上课铃声 孩子气喘吁吁的敲门 师生展开一段对 话 给课文分角色配音 4 学生以小组为单位表演对话 展示对话 listen and do 教师发出口令 Boys stand up Girls stand up 教师戴上小姑娘的头饰说 I m a girl You are a boy 让孩子根据实际情况介绍自己和同桌 5 教师播放歌曲录音 孩子们边试唱 边拍手 在播放录音 让孩子们边唱 边根据内容表演歌曲 6 小组表演唱 各小组展示 第 3 课时 My family 1 重点 1 句型 Who s that man boy He s my Who s that woman girl She s my 2 词汇 father mother mom woman man 难点 he 和 she 的意义区分及发音 教具准备 1 教师及学生的家庭照片 2 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 学生 3 人一组做对话表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演这个新朋友 问一个女生 What s your name 引导这 个女生回答 My name s Diana 教师对其他学生说 She s Diana 并示意学生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that girl 引导学生回答 She s 3 用同样的步骤问一个男生 用 he 代替 she 4 教师指着离自己稍远的男生问 Who s that boy 让学生回答 He s 5 让学生指着班里的同学做问答 Who s that girl She s Who s that boy He s 6 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片 用实物投影仪展示出来 询问学生 Who s that man Who s that woman 引导学生回答 He s Mr She s Miss Mrs 7 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做 Who s that man Who s that woman 的问 答练习 8 教师出示自己的家庭照片说 This is my family Do you know who they are 鼓励学生对照片中的 人物提问 教师用 She s my mother He s my father 来回答 并重复单词 father mother 教师再次用 mom dad 代替 mother father 进行回答 向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中 9 让学生观看教学课件或 VCD 展示 Let s talk 的内容 10 让学生看书听录音 跟读课文对话 11 让学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 Practice 1 Who s family is this 教师先收集几张学生的全家福 出示其中一张问 Who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 This is my family 然后让其他同学对照片中的人物发问 该生回答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中 播放英语歌曲 创设愉快氛围 四 扩展性活动 Add activities Draw your best friend 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友 以小组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man woman He s She s 第 4 课时 My family 2 教学重点 单词 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man woman 教学难点 家庭成员单词的认读 教具准备 1 有关家庭成员的图片 2 单词卡 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物投影展示给大家 并指着其中的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图片贴到黑 板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mom man woman 让学生把这些单词卡贴到黑板 上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把图片贴到黑板 上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 garandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 6 让学生看黑板 教师 This is a family tree How many people in Chen Jie s family Who are they 7 播放 Let s learn A 部分的视频 学生边观看边跟读 再让学生扮演 Chen Jie 介绍自己的家庭成 员 This is my family He s my She s my 8 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父母时 教师可问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 9 播放歌曲 Father and mother 的视频文件 学生反复学唱 10 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并表演给大家看 三 趣味操练 Practice 1 Listen and show 教师说 Show me the picture of your mom 学生立刻高举 Mom 的照片说 She s my mom 举错的退 出游戏 2 Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词 另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡 直到黑板上 只剩下图片为止 3 Make a family tree 以小组为单位 让学生看着黑板上的图片位置 用自己的单词卡在图画纸上粘贴 family tree 四 扩展性活动 Add activities 出示 Let s learn A 部分的课件 向学生展示 请学生上台操作动画 问 Who s this that man woman 其余学生回答 最先答出来的学生应及时给 予奖励 第 5 课时 My family 3 教学重点 正确认读和书写字母 Ff Gg 学习单词 fish goose girl father 教学难点 字母印刷体与手写体的区别 教具准备 1 图片 fish goose girl father 2 写有大小写 Ff Gg 的字母卡 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学字母 Aa Ee 抢读字母 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生们举手抢答 教师让最先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优胜 看谁快 将全班分成两组 一组学生持大写字母 另一组学生持小写字母 教师快速念字母 要求持有该字母的学 生迅速站起来 最先站起来的人得两分 后站起来的得一分 没站出来的得零分 得分多的组获胜 2 教师出示图片 让学生说出单词以及该单词的第一个字母 3 播放 Unit 1 的字母动画 复习字母 A E 4 播放 Unit 1 Let s do 的录音 学生边听边做动作 二 呈现新课 Presentation 1 教师让学生看 Let s say 部分的课本 教师问 What can you see in the picture 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达 2 学习字母 Ff 和单词 fish father 1 教师点小女孩的爸爸 问学生 Who s the man 让学生回答出 father 一词 2 教师继续问 What is he doing 然后用鼠标点击鱼 Look What s this Can you tell me in English 3 点击鱼 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词 fish 并告诉学生 He is fishing 边说边做动作 帮助学生理解 5 教师问 你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗 教师要对说对的学生进行表扬 6 教师出示 father 的单词卡 让学生认读 7 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Ff 的大小写 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 3 学习字母 Gg 和单词 girl goose 1 教师点小女孩问 Can you speak this word 让学生说出 girl 2 教师继续问 What is she doing 然后用鼠标点击鹅 Look What s this Can you tell me in English 3 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词 goose 并告诉学生 She is playing with the goose 边说边做动作 帮助学生理 解 5 教师问 你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗 学生说出后 教师说 那好 现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的 6 教师出示字母卡 教读字母 Gg 7 教师出示 girl 的单词卡 让学生认读 8 让学生辨别字母 Gg 的大小写 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空 练习 4 让学生在课本上把所学字母 Ff Gg 进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生进行辅导 5 让学生听录音带跟读模仿 使用 Let s say A 相配套的录音带 6 教师出示图片 让学生看图片说出单词及第一个字母 7 播放 Let s chant A 动画前 帮助学生理解歌谣大意 并教读歌谣 8 学生跟着动画学唱歌谣 可用手打节奏 三 趣味操练 Practice 大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母 每组找一名学生到讲台上来 教师发给他们打乱次序的小写字母卡片 在教师宣布 开始 后 他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母 找字母 找一个学生站在教师前面背朝其余的学生 教师将 Ff Gg 分别写在四张纸上 藏在四个学生的课桌 里 请这位学生猜 全班用声音提示找字母的学生 如果位置离字母近了 就大声说 Big F 或 small f 如果离远了 就小声说 Big F 或 small f 无论找到哪一个字母 全班学生都要给与掌声鼓励 再换另一 名学生继续找 直到 4 张字母全部找出来 四 扩展性活动 Add activities 教师在黑板上写出学过的字母 让学生读一读 然后找出这些字母的邻居 即与之相邻的字母 是大 写的配大写 是小写的配小写 第 6 课时 My family 4 教学重点 句型 Is she he your 词汇 短语 Come on Really Watch TV 教学难点 正确运用感叹词和日常用语 教具准备 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片 学生大声读出 并演一演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match 教师出示 A Let s learn 部分的大挂图 让学生读词卡 把卡片贴到相应的图旁边 学生当小老师提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 Presentation 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片 学生们自由提问 Who s he Who s she 照片的主人进行回答 教师根据照片的内容发出自己的感 叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词 2 Watch video 播放 B Let s talk 录像 教师提问 1 这段对话中 谁向谁介绍了自己的家庭 2 对话中 一共用到了几个感叹词 3 学生回答问题 4 再播放一遍对话 让学生留意语音语调 3 观看课件 1 教师请生看课本 一幅一幅图 一句一句话学习 学生在观看的过程中试着模仿 2 再次看 鼓励学生边看边说 3 关闭声音喇叭 学生分角色给课本中的人物配音 4 小组为单位练习对话 然后上台表演 5 教师及时奖励表演好的小组 三 趣味操练 Practice 1 活动一 Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片 边看边根据实际运用对话中的句子 2 活动二 Let s practice 教师出示一张自己的家庭照片 引导学生提问 Who s that T Guess S Is she your sister T No This is my 学生之间就彼此的照片提问 运用句型 Is she your sister 3 活动三 教师将学生们的家庭成员照片 长的相似的 展台出示 让学生用 Is she your sister 猜一猜 第 7 课时 My family 5 教学重点 句型 What a big fish 词汇 brother sister 教学难点 语音 brother 中 th 的发音时要咬住舌尖 教具准备 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 家庭成员单词卡片和家庭树图片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 sing the song 学生们一起唱 Father and mother 边唱边演 2 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相询问 Is she he your 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示图片 教师提问 在录像中有几个人 他们的关系 学生回答 并让学生试着介绍自己的家庭成员 2 出示 Let s learn 部分的动画 教师出示场景 让学生说说看到了什么 他们在干什么 What can you see What are they doing 点击单词或人物 brother sister 指导学生认读 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也可作弟弟讲 而 sister 既可作姐姐讲 也可作妹妹 讲 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到前面来带读 4 师在黑板上画出一棵大树 在树上贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读一读 三 趣味操练 Practice 1 活动一 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到那个人物 就让学生举起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 2 活动二 Let s chant 展示课本的画 先帮助学生理解 Chant 的意思 边看边跟读 小组为单位 表演 Chant 各大组边说 边打节奏 比一比谁的表演最精彩 四 扩展性活动 Add activities Make a family tree 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置 学生们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问 答 第 8 课时 My family 6 教学重点 掌握字母 Hh 和 Ii 的字音和字形 教学难点 字母 Hh 和 Ii 的读音 教具准备 1 本课生词的单词卡片 3 相配套的教学录音带 4 学生的小英语练习本 5 大字母卡片 每组一套的小字母卡片 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s chant 学生一起说唱 A 部分的字母歌谣 边说边演 2 抢答字母 教师出示字母的大小写 孩子快速抢答 3 找朋友 教师出示大写字母 孩子迅速找出小写 大声读出 孩子在小组中做游戏 呈现新课 Presentation 1 教师出示 26 个字母的字母表 让孩子说说都学过了那些字母 读一读 找一找 今天我们该掌握哪些字母了 2 让孩子先试着说出字母 Hh Ii 教师注意指导孩子两个字母的发音 教师针对学生的错误 示范口形 孩子模仿 小组说一说 查口形 小组开火车认读大小写字母 Hh Ii 3 教师分别出示大小写 Hh 让孩子想想大小写的字母分别想什么 用语言描述或是用动作表示 参考 H is a ladder h is a house 教师可以边说边画出梯子和小房子 让孩子观察自形 4 教师分别出示大小写 Ii 让孩子想想大小写的字母分别想什么 由语言描述或是用动作表示 参考 像一根骨头 像一个海豚顶球 教师画图 孩子观察 5 教师出示 B Let s say 画图 问孩子 What can you see 鼓励认识单词的孩子自己说出词 教师点单词或图片 学生跟读单词 开火车练读 教师问学生 What do you like S I like hamburger ice 6 字母和单词 体会字母在单词中的读音 小组读字母和相应的词 三 趣味操练 Practice 1 读一读 分一分 孩子自己读新授的单词 根据读音分成两组 找出共同的首字母 2 Guessing game 教师将字母卡片背过来 让孩子猜一猜 孩子小组猜字母 3 Let s do 出示 B Let s do 动画 学习过程同前 4 部分学生说指令 其余学生做动作 5 学生上台表演 教师对表演好的给予奖励 四 扩展性活动 Add activities 纸牌游戏 两个孩子分别有一套学过的字母卡 按顺序逐张出卡片 边出边读 谁出的和前一张一样 就收走 中间的牌 第 9 课时 Recycle 1 教学重点 1 家庭成员的单词认读 2 数字和字母的正确发音 教学难点 1 Jj Gg Bb Dd Mm Nn 几组字母在发音上易混淆 2 B d l j 在书写时易写错 教具准备 1 字母卡 数字卡 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习 Unit 2 A 和 B 部分的 Let s chant 2 教师把收集上来的学生的照片给全体看 让学生做问答 Who s that boy girl man woman He She is 3 复习歌曲 Father and mother 二 呈现新课 Presentation 1 教师拿出一张全家福 问学生 How many people can you see Who are they 学生回答 They are father mother brother sister and 2 教师手指着照片说 This is a family Ok Let s play a game Let s all be a family 教师指着照片中 的妈妈说 I play mother I am mother 教师分别指着照片中的爸爸 男孩和女孩问 Who plays father Who plays mother Who play brother and sister 3 当找到扮演这些人物的学生时 教师引导他们说 I am father We are brother and sister 4 播放 Let s chant 部分的录音 让学生先听再跟学说 教师注意教读句子 Let s all be a family 的 发音以及 play 的第三人称单数的读音 5 教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生 并说 Let s go boy Let s go gils Let s all be a family 让学生分组到前面表演这首歌谣 6 教师出示字母卡和数字卡混在一起 让学生认读 7 听 Let s play 部分的录音 边听 边指 边跟读 三 趣味操练 Practice 1 跳着读 学生用硬纸制作一个骰子 用 Let s play 部分的画面当棋盘 两位或四位学生分别掷骰子 并按上面 的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字 读对的前进一格 读错的后退一格 最快到达终点的 为胜者 第 10 课时 At the Zoo 1 教学重点 听 说 认读几个形容词 small big long short 听懂含有形容词的几个指令 并按指令做动作 教学难点 单词 small 中 l 的发音 舌头要上卷 教具准备 1 教师准备教材配套的录音带 2 学生准备动物玩具 每人带 1 2 个 3 教师准备所学单词卡片和图片 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 教师播放 Hide and Seek 的歌曲录音 师生边唱边做动作 3 利用字母卡片复习 26 个英文字母 用升 降两种语调读字母 注意每个字母的发音做到准确 到位 2 呈现新课 Presentation 1 游戏 猜动物 T Listen to me children Guess what it is It has a long nose It has two big ears and a short tail It s gray 教师在说谜语时 可适当配合一些 手势或动作 S It is an elephant T Yes Good It is an elephant 2 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 教师快速展示系列动物图片 giraffe elephant monkey mouse rabbit tiger 学生根据看到的图片说说动物单词 培养观察力和记忆力 3 继续展示图片 An elephant and a mouse 对比大象和老鼠 T What are they They are an elephant and a mouse Oh Look The elephant is very big But the mous e is very small 教师强调 big 和 small 注意 单词 small 中 l 的发音 教师提示学生舌头要上卷 4 学生跟读学习单词 教师也可关闭声音 让学生看动画读单词 5 播放 Let s learn 部分的录音 手指单词跟读 3 趣味操练 Practice 1 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如果可能 可以让 学生拼读单词 图 s m a l l small etc 第 11 课时 At the Zoo 2 教学重点 在情景中运用 small big long short tall 教学难点 have 和 has 的对比和运用 让学生在练习中得以掌握 教具准备 1 教师准备教材配套的录音带 2 教师准备所学动物类单词卡片 或玩具 和图片 3 学生准备相关的动物玩具及面具 每人至少一个 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 教师播放第一册 Unit 4 B Let s chant 的录音带 将 cat pig monkey mouse 的图片贴在黑板上 学生边指图边跟录音复习歌谣 还可以做出相应的动作 通过此歌谣可以复习 Look at 的句型 以及 big fat funny 等单词 2 呈现新课 Presentation 1 教师复习单词 big long short small tall 2 了解 so 的用法 学生读完 Unit 4 B Let s chant 的歌谣后 教师从黑板上取下 pig 的图片 对学生说 Look at the pig It s so big 强调 so 的语调 并加以 大 的手势 接着 教师拿下 mouse 的图片 对学生 说 Look at the mouse It s small It s so 示意学生说出 It s so small 同样 教师做出 小 的手势 让 学生体会 so 在句子中的意思是 强调某种程度 3 教师出示单词卡片或实物对比的方法 再次认读并复习表示大小 长短的单词 big long short small tall 4 根据学生记忆以及平日生活中的观察 让学生说说大象的眼睛 鼻子以及整体的样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is so big 教师引导学生将这些 句子用 and 连接在一起 并带读 Look at the elephant It s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears 3 趣味操练 Practice 第 12 课时 At the Zoo 3 教学重点 理解掌握形容词 tall short 并在实际情境中运用 教学难 点 在实际情境中运用词汇 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学录音带 3 动物园的大挂图 4 教师和孩子们准备的毛绒玩具 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 说一说 演一演 A 部分 Let s do 的歌谣 2 look and say 教师用手势做出 big small long tall 等样子 让孩子猜一猜 说一说 3 choose and say 教师将毛绒玩具放在一个大盒子里 请孩子当前面选择自己最喜欢的 介绍给同学们 运用上学过的 句子 I have a It has long nose 呈现新课 Presentation 1 让生看课本图片 自制 包括许多动物 让孩子结合图说一说 What can you see 用自己学过的形容词描述一下上面的动物 引导孩子用成对的词描述看到的动物 引出新词 2 通过描述图中的动物 引出单词 tall short 教师指着图中的长颈鹿和鹿 介绍这个单词 通过动 作比划 tall short 两个词 引导孩子理解 3 引导孩子们和老师 同学比一比身高运用上这两个单词 4 孩子分角色跟读 操练新句型 教师注意 short tall 这两个单词的读音示范 5 小组表演 各小组展示 三 趣味操练 Practice 运用手中的毛绒玩具 先描述一下 仿照 A 部分 Let s tall 的对话 然后再两个同学比较一下自己 手中的玩具 运用 tall short 进行描述 第 13 课时 At the Zoo 4 教学重点 新词 tall short giraffe deer 复习本单元所学的形容词 教学难点 正确的运用形容词描述事物的特征 教具准备 1 单词卡片 2 小动物头饰 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 Listen and do 教师发出口令 big small 孩子听到口令后用动作表演 2 说反义词 教师说 small 孩子说出 big 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 让孩子说说 What can you see 让孩子用学过的词描述一下看到的动物 2 出示 Let s learn 部分图片 学生认读 tall short giraffe deer 四个单词 教师出示词卡 让孩子用 动作表现词义 3 黑板上贴出所有学过的描述性单词 让孩子把单词和相应的形象连在一起 然后用完整的句子描述 教师可告诉学生或让学生自己归纳 单词 short 有两种意思 所以有两个反 义词 long 和 tall 4 Sing the song 教师在黑板上贴出所有学过的动物图片 让孩子说一说 听录音 让孩子边听 边上前指出 听录音 边听边举手中的动物头饰 小组里表演歌曲 带上头饰表演 边演边唱 三 趣味操练 Practice 活动一 听一听 做一做 教师出示单词卡片 形容词 物品名称 如 a long ruler 孩子根据要求 找到物品 最快的获胜 活动二 Listen and draw 听一听 画一画 教师用英语说出要求 Draw a big bag 孩子根据要求画出物品 然后小组比一比谁画的好 比一比谁的大 谁的小 扩展性活动 Add activities 教师播放动画 Follow me 先让学生观看 然后模仿自己看到的内容活动 可以比赛的形式进行 或 做与口令相反的动作 谁作错了就淘汰出局 看谁坚持到最后 第 14 课时 Where is my ruler 1 教学重点 日常用语 Where s 及其 It s in on under 教学难点 句子 Where is my car In the toy box 的理解 教具准备 1 教师准备教材配套的录音带 2 教师和学生都准备 pen pencil ruler eraser bag 等文具和 car toy box ball plane doll 等玩具 3 教师准备所学单词的卡片和图片 4 学生准备白纸和水彩笔 准备画画用 5 学生按小组准备眼罩 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 学生日常用语练习 2 游戏 Show me the 教师或学生说单词 如 pencil 一词 师生共同说 Show me the pencils 师生举起铅笔 这样 用同 一种方法练习其它文具类单词 教师和学生共同游戏 可增进游戏效果和师生间的交流 3 教师播放第一册 Unit 2 B 部分 Let s chant 的录音 学生边听边拍手 有节奏地吟唱 2 呈现新课 Presentation 1 游戏 捉迷藏 教师出示文具 pen pencil ruler eraser bag 让学生自由用英语表述 之后告诉学生 All of these are mine They can move Please close your eyes 告诉学生我的文具也长了脚 可以和同学 们做捉迷藏的游戏 请把眼睛闭紧 教师将其中一个文具 如 ruler 藏在某个同学的课桌底下 问 Where is my ruler 学生自由讨论 能用英语的说英语 不会的单词可做动作表示 用此方法引出单词 in on under 的教学 并让学生看词卡 认读单词 最后将词卡贴在黑板上 2 动一动 为了复习介词 in on under 设计 动一动 的活动 教师告诉学生左手是地点 右手是物品 当教师说其中的某个单词时 学生用两手表示出某物所在位 置 如 in 学生应将右手放到左手中 并将右手包紧 表示 in on 是将右手放在左手上 under 将右手放在左手底下 3 初步了解新对话内容 并提问 What can you see 学生可根据记忆说单词或句子 目的在于训练记忆和表述英文 学生说多说少教 师都应给予鼓励 a 在 car toy box ball plane doll 等玩具中选择所用物品 b 在课桌上寻找并摇头说 No c 在 toy box 中寻找并说 No d 发现玩具车就在椅子底下 学生表演的同时 教师放慢速度用英语表述 5 看 Let s talk 部分图片 学生跟读 还可让学生扮演角色 和动画对话 提示学生 当你想询问某物在哪里 可以说 Where is 3 趣味操练 Practice 第 15 课时 Where is my ruler 2 教学重点 句型 Excuse me can I No problem Here you are 教学难点 理解并在具体情境中运用新句子 单词 excuse problem 的读音 Can I 两个单词的连读 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 Unit 4 B Let s learn 3 相配套的教学录音带 4 画纸和彩笔 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 A 部分 Let s do 的歌谣 说一说 演一演 2 listen and do 教师发出口令 put your book on the desk put your pencil on you book put your ruler in your pencil case 3 show me your book Teacher show me your book 引导孩子回答 No problem Here you are 教师走到教室中 提问多个孩子 让孩子们都能理解含义 并对答句基本掌握 二 呈现新课 Presentation 1 教师拿出一张纸 用黄色的彩笔画一笔 让孩子猜猜是什么 尺子 教师这是寻找自己的红色 彩笔 边找边说 Where is my red pencil Can you help me 孩子们纷纷动脑子出主意 Is it on your bag Is it 教师给以答复 2 在一番寻找找不到时 教师走到一个孩子面前说 Excuse me Can I use your red pencil 学生 根据情景回答 No problem Here you are 教师顺利完成图画 在向孩子借黄 蓝 绿色的的铅笔 反 复出示本课时的主句型 3 播放课件 孩子看课件理解含义 孩子分角色跟读 操练新句型 教师注意 excuse problem 的读音和 Can I 两个单词的连读 小组表演 各小组展示 三 趣味操练 Practice 1 教师 今天临时改上美术课 请你借一下美术课的学习用具 孩子运用句型 Excuse me can I No problem Here you are 向自己的同桌同学借 2 Let s practice guess where is my car 学生运用自己的单词小卡片 巩固复习 A 部分 Let s learn 部分的单词 四 扩展性活动 Add activities 第 16 课时 Happy Birthday 1 教学重点 能认读数字 1 10 能按指令语做相应的动作 教学难点 数字的准确发音 尤其是 3 5 9 三个数字的发音要到位 教具准备 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字 1 10 2 教师准备教学录音带 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生共同演唱歌曲 Old MacDonald 让学生分别扮演歌曲中的动物 边唱边表演 2 呈现新课 Presentation 1 教师为学生制定自学任务 让学生以小组为单位 在组长的带领下自由制定学习数字的内容 可学习任意一个或几个数字 但要求每位组员都会说 教师可让学过英语的学生做组长工作 每组并设一 名声音监控员 2 教师展开综合性的数字练习 反馈学生自学效果 注意纠正学生的发音 尤其是 3 5 9 三个 数字的发音 步骤 1 教师用手指数数字 1 10 全体学生说数字 2 教师用扑克牌表示不同的数字 找个别学生说数字 3 教师出示单词卡片 学生认读数字单词 3 教师用手指做示范 Show me 1 and 2 让学生跟着做 4 让学生听录音 跟读 Let s learn 的词汇 要求学生用手指指出相应的内容 3 趣味操练 Practice 1 游戏 What s missing 将写有 1 10 数字的扑克牌放在一个纸袋中 让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个 让学生 猜 What s missing 猜对的学生抽取下一次的扑克牌 2 小组比赛 教师不出声音说单词 让学生根据教师的口型举牌 各组有几个人猜对加几分 3 游戏 Follow me 让一个学生任意说一个数字如 4 并做一个动作如 跺脚 其他同学就要做跺脚的动作 4 次 4 让学生听录音 边说边做 Let s do 部分的指令活动 第 17 课时 Recycle 教学重点 制作键盘 学唱英文歌曲 A B C Song 教学难点 复习过程中的兴趣培养 教具准备 1 教材配套的录音带 2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒 纸版 剪刀 胶水 3 教师准备一个自己已制作好的键盘 4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生之间进行英语对话或进行日常口语活动 2 学生之间自编对话并表演 3 教师播放 Unit 6 B Let s chant 的录音 让学生边拍手边说歌谣 4 游戏 Silent Speech 教师换一种方法说字母 唇说 说字母的时候不发出声音 学生看教师的口形 猜教师 说 的内容 说的字母为 Aa Zz 2 呈现新课 Presentation 1 教师出示字母卡片 学生认读字母 Aa Zz 2 学生字母背诵 Aa Zz 3 教师播放歌曲 A B C Song 告诉学生 试一试 比一比 看看谁能通过自己试唱学会歌曲 4 学生间相互练唱 再次让学生掌握歌词和节奏 5 教师出示一个真正的键盘 教师说字母 让学生在键盘上找到字母 可将此活动作为比赛的形 式出现 Boys Group and Girls Group 谁先找到谁获胜 6 教师出示自己已制作好键盘 This is a Keyboard 重复 a Keyboard 学生跟读 a Keyboard This is a Keyboard 并贴在黑板上 教师指着制作所需的工具建议 Let s make a Keyboard 7 教师按照课本上呈现的制作程序 一边用英语讲解 一边给学生做示范 3 趣味操练 Practice 1 请学生拿出他们事先准备的材料 教师指导学生按步骤制作键盘 键盘上的字母教师可以事先 复印好发给学生 告诉学生键盘上