口腔医学专业建设方案-建设规划-申报书

中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设方案学校名称： 黔东南民族职业技术学院 学校代码： 12822 专业名称： 口腔医学 专业代码： 630102 所属省份： 贵州省 填表日期： 2011年10月12日 1项目说明2011年我院口腔医学专业成功申办，这是我省口腔医疗事业发展的需要，也是我院专业发展的目标。我院虽然有20余年开设中等口腔医学专业的成功经验，但在新的经济社会发展的背景下，开设口腔医学专业对我们提出更高的要求，需要我们不断改善办学条件、进一步提高办学水平，才能培养出符合社会所需求的高端技能型口腔卫生人才。本项目面向口腔专业群，以口腔医学专业建设为重点，带动专业群（口腔医学技术专业、口腔工艺技术专业、口腔临床护理专业）的全面发展。建设内容包括建设独立的口腔医学系、专业人才培养方案修订与实施、课程与教学资源建设、 实训实验条件及实训实训管理建设、加强教师队伍的建设、加强完善校企合作、现代信息技术应用与数字校园建设、实习实训保障建设等。本项目的建设期为2011年10月至2012年10月、2012年10月至2013年10月共计两年。2011年10月至2012年10月启动项目，进一步开展专业调研，与行业合作，咨询行业专家，完成口腔医学专业课程体系及教学内容的开发完善建设， 以新校区建设为主线完成实验实训条件建设；教学等考核评价体系改革；师资队伍培养。2012年10月至2013年10月以附属口腔医院及义齿加工厂建设为核心拓展我院社会服务辐射能力建设；以口腔医学专业为龙头，促进口腔医学技术专业及口腔工艺技术专业的发展；进一步完成教师队伍培养及教学体系建设；各项建设项目材料完善，准备验收建设项目。本项目建设预算投资474万元，其中申请中央财政支持235万元，企业投入万元，学校自筹投入235万元。资金用途：专业人才培养方案制订与实施45万元，课程与教学资源建设50万元，实训实验条件改善215元，师资队伍建设47万元，社会服务8万元，校企合作12万元，现代信息技术应用与数字校园建设66万元，实习实训保障制度建设31万元。预计该计划实施后，初步完成部分精品课程和精品教材、教学资源平台建设，教师团队的整体素质得到明显提高，使口腔医学学科建设更趋合理，进一步修改、完善教学大纲，完成34门主干课程校本教材及与本专业教材相配套的实训指导及习题集的编写，建立口腔专业主干课程的试题库，实现部分课程或部分课程的相关章节课堂实施环节行动导向教学改革。完成新校区口腔实训室规划建设，完善附属口腔医院，建成“校中”义齿加工厂，在进一步加强与现有的实习基地合作的基础上，再开辟34个实习及就业基地。使科研水平得到一定程度提升。建设成以附属口腔医院医疗服务为龙头，以义齿加工厂服务为重点，以提高地区民族口腔健康的口腔预防保健为核心，以技术培训为辅助的社会服务模式。使口腔医学专业、口腔医学技术专业及口腔工艺专业各施所长、齐头并进，口腔临床护理专业的办学调研论证工作初具成效。形成以教学为重点、以医院为龙头、以义齿加工厂为依托、以地区民族口腔预防保健科研为特色的办学模式。构建稳定的网络工作环境；现顶岗实习管理的网络化。保障实习实训耗财补贴专款专用及时到位，顶岗实习学生意外伤害保险达到100%。 目 录一、口腔医学专业建设基础2（一）学院历史沿革2（二）我院口腔专业办学历史2（三）社会需求分析2（四）办学优势3（五）现有办学条件5（六）相关专业群9（七）目前存在不足10二、口腔医学专业发展与人才培养目标10（一）口腔医学专业定位10（二）专业培养目标10三、口腔医学专业建设思路与目标11（一）建设思路11（二）建设的具体目标11四、建设内容11（一）加强学科建设11（二）创新人才培养模式12（三）完善课程体系及教材建设，加强教学方法与教学手段改革12（四）加强教学管理，提高教学质量15（五）实训实验条件及实训室管理建设17（六）加强师资队伍建设20（七）提升社会服务能力21（八）与行业加深合作22（九）提高科研水平23（十一）现代信息技术应用与数字校园建设24（十二）实习实训保障制度建设24（十三）专业群建设24五、改革举措24（一）建设独立的口腔医学系24（二）完善校院合作工学结合人才培养模式25（三）以岗位工作分析为基础，建设工学结合课程25（四）建设接近真实工作环境的实训基地25（五）完善校企合作机制25（六）提升社会服务能力25（七）专兼教学团队建设26（八）实习实训管理制度化、现代化及信息化26六、建设步骤和进度26七、预期成效27八、绩效考核指标 （见附表1）27九、专业建设预算（见附表2、附表3）27十、保障措施27（一）组织保障27（二）政策保障29（三）制度保障30（四）资金保障30（五）质量控制30附表1 黔东南民族职业技术学院口腔医学专业建设项目绩效指标31附表2 黔东南民族职业技术学院口腔医学专业建设项目资金预算总表35附表3 黔东南民族职业技术学院口腔医学专业项目资金分年度经费预算细目表36附件一 黔东南民族职业技术学院提升专业服务能力建设专项资金管理办法39 口腔医学专业及专业群建设方案（2011.102013.10）项目组长：欧祥林项目副组长：张玉奎、张华坤、郑之峻、王守清项目成员：陶 勇、王晓勇、邰昌国、杨礼玉、 陈 闯 、安 义 辜 娟、张 鑫、刘元恩、朱 梅、杨东东、张长云、张立琴、王 敏、毛 静、李 茜、刘盛红、文四妹概述：我院虽然有20余年开设中等口腔医学专业的成功经验，但在新的经济社会发展的背景下，开设口腔医学专业对我们提出更高的要求，需要我们不断改善办学条件、进一步提高办学水平，才能培养出符合社会所需求的高端技能型口腔卫生人才。本项目面向口腔专业群，以口腔医学专业建设为重点，带动专业群（口腔医学技术专业、口腔工艺技术专业、口腔临床护理专业）的全面发展。建设内容包括建设独立的口腔医学系、专业人才培养方案修订与实施、课程与教学资源建设、 实训实验条件及实训实训管理建设、加强教师队伍的建设、加强完善校企合作、现代信息技术应用与数字校园建设、实习实训保障建设等。本项目的建设期为2011年10月至2012年10月、2012年10月至2013年10月共计两年。2011年10月至2012年10月启动项目，进一步开展专业调研，与行业合作，咨询行业专家，完成口腔医学专业课程体系及教学内容的开发完善建设， 以新校区建设为主线完成实验实训条件建设；教学等考核评价体系改革；师资队伍培养。2012年10月至2013年10月以附属口腔医院及义齿加工厂建设为核心改善实习实训条件、提高教师实践服务能力建设；以口腔医学专业为龙头，促进口腔医学技术专业及口腔工艺技术专业的发展；进一步完成教师队伍培养及教学体系建设；各项建设项目材料完善，准备验收建设项目。本项目建设预算投资474万元，其中申请中央财政支持235万元，企业投入万元，学校自筹投入235万元。资金用途：专业人才培养方案制订与实施45万元，课程与教学资源建设50万元，实训实验条件改善215元，师资队伍建设47万元，社会服务8万元，校企合作12万元，现代信息技术应用与数字校园建设66万元，实习实训保障制度建设31万元。一、口腔医学专业建设基础（一）学院历史沿革黔东南民族职业技术学院是2001年8月经贵州省人民政府批准（黔府函2001423号）、教育部备案，由原黔东南州卫生学校等四所中专学校合并升格而成立。自建院以来，始终坚持社会主义办学方向，按照国家有关要求，结合区域经济的发展，以科学发展观为指导，坚持“以服务为宗旨，以市场为导向，走产、学、研结合的发展道路”的办学方针。以适应社会需要为目标、培养高端技能型人才为根本任务，全面加强内涵建设和管理，致力于职业教育的改革，尤其是当前我院推行的行动导向的教学改革，使我院职业教育迈上一个新的台阶，形成了鲜明的办学特色，为职业教育的改革和发展探索出一条可持续发展之路。（二）我院口腔专业办学历史我院为贵州省同级同类院校中唯一开设口腔专业的学校，该专业办学迄今已有30年的历史，先后开设中等口腔医学专业、中职口腔工艺技术专业、高职口腔医学技术专业及今年申报成功并开始招生的口腔医学专业。30年来，口腔专业为贵州省及周边省、区、市各级卫生组织培养口腔技术人员近3千余人，他们分布在我省各级卫生组织及省内外的义齿加工企业，绝大多数已成为各级医疗机构的骨干医生及省内外中大型义齿加工企业的技术骨干，部分已成为专家。我院在口腔专业的办学中，为促进我省口腔医学事业的发展及口腔教育事业的发展做出应有的贡献。经过30年的建设、改革和发展，我院口腔专业各方面都取得了长足的发展，为我院口腔各专业的办学，奠定了坚实的基础。（三）社会需求分析第三次全国口腔健康流行病学调查资料显示，我国口腔疾病患病率仍然高达90以上。墨子曰：“食必常饱，然后求美；衣必常暖，然后求丽”。随着社会的进步，人们物质生活水平的提高，追求健康、追求美的人越来越多，重视口腔疾病的人也越来越多。我国的国民经济在2010年已经突破了5万亿美元，是2001年的5倍，人民的生活水平得到极大提高，口腔医疗、美容的消费水平亦明显增大。但目前，我国口腔科医生与人口的比例是140000，而国际公认的合适比例应为12000，此比例离“人人享有初级口腔卫生保健”的要求相距甚远。新医改的一个要点是健全基层医疗卫生服务体系，促进基本公共卫生服务逐步均等化，解决农村居民看病难。在我省现有的口腔医务人员中，绝大部分都集中在县市以上所在地。根据2010年统计，我省乡镇卫生院有口腔专业本科生13人，大专36人，中专25人，主要集中在贵阳地区，而我省共有1795个乡镇（不包括经济开发区及社区），也就是说我省96.87%的乡镇无中专层次以上口腔专业毕业的口腔医师，由于缺乏专业口腔医师，老百姓看牙病难的现象已经越来越凸显。就以黔东南州来说，全州16个县市、1个经济开发区，205个乡镇（不包括街道办事处），共有447万人口，乡镇以上医疗卫生机构245家，其中设置有口腔门诊和口腔科的医院有31家，口腔诊所32家，口腔医师不足140人，而人口总数为447万人，口腔卫生人员与人口比为1：31900，按照国家卫生部每一万人拥有一名口腔医师的标准，口腔卫生人员数中远远满足不了当地老百姓看口腔疾病的需要，给口腔疾病的防治工作带来巨大的困难，严重制约着我省口腔医学事业的发展。我省是慢性氟中毒的高发区，而慢性氟中毒的早期及主要的临床表现为氟牙症。根据2009年我国卫生事业发展统计公报统计结果，我国有氟牙症病人2393.37万人，而贵州省就有1000万人，约占全国总氟牙症患者的43%，占贵州省人口的25.43%，而且近80%的患者分布在农村，由于改革开放及西部开发后，人民的生活水平提高，对美观的需求增强，这部分病人的牙齿美容修复需要大量的专业口腔医务人员。目前我省每年培养的口腔医学专业毕业生规模有限，层次单一。我省每年仅有省内两所医学院校（遵义医学院和贵阳医学院）培养的本科毕业生110人左右，加上从省外医学院校毕业返省就业的学生，每年总数不超过150人，远远不能满足我省口腔医疗事业发展的需要。口腔医学本科毕业生常常是“下不去，留不住”。现我省基层的口腔专业医师仍然是以我院早年毕业的中专口腔医学及近年毕业的口腔医学技术专业的学生为主。目前，我省设有大专层次口腔医学专业教育的院校仅有我院，自2002年我院原中专口腔医学专业停止招生后，至2005年后口腔助理医师后备人才出现了“断层”的状况。我院开办专科层次口腔医学专业，培养“下得去，留得住，用得上”的口腔医学专门技术人才，是实现“服务基层，提高当地普通老百姓的健康水平和生活质量，创建和谐社会”这一目标的根本保证。（四）办学优势1.专业优势口腔医学专业是热门专业，口腔科医师的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容工作。我国现有口腔医师2.5万人左右，而与此同时却有25亿颗龋齿待填充，6亿颗错位畸形牙待矫正，10亿牙周病患者待医治。我国牙病患者比例高，数量大，看牙病的人越来越多，而口腔医生严重不足，因此口腔医学在我国有着相当广阔的发展空间，选择口腔医师作为未来的职业合乎时代发展潮流，口腔医学的未来发展前景光明。2.生源优势口腔医学专业今年开始招生，按照上级下发的指标，限招40人，录取率100%。生源主要来自贵州省内各地、州、市。3.教学团队优势教学团队有专兼教师27人，其中，专任教师16人，专业兼职教师11人。正高职称2人，副高职称4人，中级职称15人，助教6人，分别毕业于四川医学院、贵阳医学院、遵义医学院、西北民族大学、贵阳中医学院，全部具有行业工作经历，注册口腔执业医师21人。4.政府支持学院结合黔东南经济发展的状况，向州人民政府请示增加岗位的工作人员，州政府给予了大力支持，决定在原来的480个工作人员的基础上，逐年渐增加至820人，这一举措给学院的发展奠定了重要的人力基础。此外，州政府在规划中把学院的建设列为重点项目，并且在土地规划、房屋拆迁与融资等方面给予大力的支持。州委、州政府主要领导多次到校调研，对学院的办学思想、方法和发展方向予以指导和指示。5.学院办学思想与理念先进学院在“十一五”和“十二五”规划中，对学院的总体发展进行了系统的设计，以“格物精技，敬业乐群”为校训，以“厚德笃行，自强不息”为学院精神。确立的办学理念是：“市场导向育人才，服务地方图自强，多元文化创特色，开放办学谋发展“，以此努力实现职业教育服务地方经济发展的功能；根据市场变化调整专业结构，以民生工程为出发点，全面落实“以服务为宗旨，以市场为导向，走产学研结合的发展道路”的职业教育方针，不断创新人才培养模式，全面推行以能力为核心的素质教育，为我院各专业的发展与行业需求紧密结合而确定了办学方向。6.社会资源利用与行业企业支持优势为了办好口腔医学专业，除了学院的硬软件设施外，还可以充分应用广泛的社会资源，互惠互利，达到双赢。这些资源包括：贵州省人民医院口腔科、贵阳医学院二附院口腔科等20余家设施先进，技术一流的校外实训基地。7. 就业优势口腔疾病的发病率高，而口腔医学专业人才匮乏，是其主要优势。第二次全国口腔健康病调查显示，我国口腔医师与人口的比例是1:4万，低于发达国家10倍之多，而贵州因医药卫生基础相对薄弱，口腔医师与人口的比例还低于此比例。广大基层急需分得下、留得住、用得上的高端技能型口腔医学人才，这为口腔医学专科人才提供了广阔的就业前景。（五）现有办学条件1师资队伍经过多年的建设和发展，建立了一支职业素质高、教学业务精、爱岗敬业、专兼结合的教学团队，确保了专业能力的培养完全符合行业标准及要求。口腔专业教学团队现有教师 27 人，其中，专任教师 16人，外聘教师11人全都来自行业一线，占教师总数的40。职称结构：正高职称2人， 副高职称4人，中级职称17人。学历状况：本科学历25人。年龄结构：5060岁2人，4050岁9人，3040岁9人，30岁以下7人。行业经历：专任教师中具有行业经历的教师15人。双师型教师：9 人，占教师总数的33。双师素质教师：13人，占教师总数的48。2、实训基地（1）校内实训室为了更好的体现产学结合，提高学生的实践能力和专业技能，口腔专业建有配套齐全、设备先进、设置合理的口腔专业各科实训室，能保证实训课的开设，满足技能训练的要求。（2）口腔医院为适应口腔专业教学的需要及口腔科临床工作的需要，我院建有一个700余平米，综合治疗机16台，一应设备齐全的，集口腔医疗、预防、保健、教学、科研为一体的附属口腔医院。口腔医院自建成以来，已成为开放性的口腔医学实验基地，充分发挥了实践教学功能和在口腔医学领域的应用功能，为我院口腔专业“双师型”教师队伍的建设提供了可靠的保证。表1校内实训基地主要实验清单序号主要教学设备名称型 号规 格台/件单价（元）合计（元）购入时间1牙科综合治疗机CLESTA（ADC-090028）1101,710.00 101,710.00 2004.12牙科综合治疗机上海胜利532,000.00 160,000.00 2004.13牙科综合治疗机FJ15137,000.00 37,000.00 2001.64牙科综合治疗机ST36021012,290.00 122,900.00 2009.55牙科综合治疗机S2305829,000.00 232,000.00 2007.56曲面断层X光机ROTGRAPH203（意大利进口）1827,000.00 827,000.00 1989.17牙片机BRT-A型215,200.00 30,400.00 2005.68洁牙机M3，BDS-K92,600.00 23,400.00 2005.69洁牙机SVPRSSON，UDS-GEMS81,800.00 14,400.00 2006.510洁牙机台湾雅登11,800.00 1,800.00 2001.611空气压缩机81,200.00 9,600.00 2007.512台式口腔内窥镜DURR-VISTA-CAM2130,000.00 30,000.00 2004.113高温高压灭菌器克姆B级242,000.00 84,000.00 2005.114高压消毒机TMOC3250，STE18L46,800.00 27,200.00 2005.115临床模拟系统JCS30411,800.00 47,200.00 2005.116齿科技工桌CT98402,580.00 103,200.00 2005.117高速涡轮机CS160116,800.00 74,800.00 2005.118台式牙钻机307-6型45990.00 44,550.00 2000.519光固化机2K-1006-6BVP0405A92,500.00 22,500.00 2006.420铸造机JG-50C133,465.00 33,465.00 2000.521烤瓷炉MULTIMAT241,710.00 83,420.00 2006.522汞合金调和器ANG-200051,620.00 8,100.00 2004.323石膏打磨机单项异步电动机52,450.00 12,250.00 2008.324牙髓活力测试仪半导体51,600.00 8,000.00 2008.325技工打磨机NSK46,000.00 24,000.00 2005.126石膏模型切割机JG-492111,300.00 1,300.00 2002.527石膏模型打孔机JG-586112,580.00 2,580.00 2004.528高速微型电动牙钻机ZCW-1202,800.00 56,000.00 2004.329各类技工钳80250.00 20,000.00 2005.130型盒7#65288.00 18,720.00 2000.1231咬合架简单50250.00 12,500.00 2008.632金属仿头模40200.00 8,000.00 2001.1133立式喷沙机JG583226,000.00 12,000.00 2005.534通用型高频铸造机JC-50C116,960.00 16,960.00 2009.535台式喷沙机JG-583014,670.00 4,670.00 2009.536茂福炉4-I014,240.00 4,240.00 2009.537实验桌40100.00 4,000.00 2000.138无缝冠机25,600.00 11,200.00 1996.139熔金器42,300.00 9,200.00 1996.140电动熔金器26,000.00 12,000.00 1996.141高速金属切割机JG-492215,500.00 5,500.00 2008.942电热煮沸消毒器12,680.00 2,680.00 2004.343手提消毒器2880.00 1,760.00 1998.944电冰箱12,300.00 2,300.00 2002.345口腔检查器械12050.00 6,000.00 2002.346充填治疗器械4020.00 800.00 2005.547牙髓病治疗器械4050.00 2,000.00 2005.548洁牙器4020.00 800.00 2000.649牙周手术器械5500.00 2,500.00 2000.650牙及牙槽外科手术器械10800.00 8,000.00 2000.651观片灯8400.00 3,200.00 2002.652超声波清洗器JG-430111,800.00 1,800.00 2008.653暗室及X线胶片冲洗设备2900.00 1,800.00 2004.154技工剪4020.00 800.00 1998.255技工小锤及小铁砧4050.00 2,000.00 1998.256技工大锤及大铁砧与附座620.00 120.00 1998.257熔铅勺2020.00 400.00 1998.258分瓣缩颈器4030.00 1,200.00 1998.259牙科观测仪101,200.00 12,000.00 2008.160可调式全口牙合架40120.00 4,800.00 2009.161石膏剪1025.00 250.00 2008.162冲蜡及热处理设备4900.00 3,600.00 2001.163电动真空搅拌机JG-581215,500.00 5,500.00 2008.664石膏振荡器JG-58515780.00 3,900.00 2008.665电解抛光机JG-584011,680.00 1,680.00 2008.666雕刀30012.00 3,600.00 2004.867石膏调拌刀4020.00 800.00 1999.568临床模拟系统JCS302011,800.00 236,000.00 2010.669数字X线牙片机ELITYS158,000.00 58,000.00 2010.670根管测量仪ZDW27,000.00 14,000.00 2010.6（3） 校外实训基地通过多年的建设，我院建设有贵州省人民医院口腔科、贵阳医学院二附院口腔科等20余家校外实训基地，能确保口腔专业实习任务的完成。表2校外实训基地一览表序号实训基地名称每年接受实习生人数1贵州省人民医院口腔科582贵阳医学院二附院口腔科、12163贵阳中医学院二附院口腔科144黔南州人民医院口腔科15185黔南州中医院口腔科156黔西南州人民医院口腔科387黔西南州中医院口腔科138遵义市口腔医院8129贵州航天医院口腔科3510深圳金悠然科技公司103611东莞定远陶齿有限公司126012昆明家鸿义齿制作有限公司02013上海美耐宝义齿制作有限公司02014珠海维登义齿制作有限公司03215贵阳华美义齿加工厂51016贵阳永美健义齿加工厂515（六）相关专业群 口腔工艺技术于2001年开办至今，现有在校生 37人，已毕生的学生450 人，主要就业于省内外义齿加工企业及各级医院口腔科技工室。 口腔医学技术专业于2004年开办至今，现有在校生424人，已毕业的学生740人，主要就业于各级口腔医院和综合性医院口腔科的口腔治疗技术或工艺技术岗位。（七）目前存在不足 （1）口腔实训室设施尚需进一步完善。（2）师资队伍需进一步建设。（3）自编教材数量少。（4）围绕口腔专业教学和口腔临床的科研课题数量太少。（5）实习基地需进一步的开拓建设，以保证实习的质量。（6）教学管理需进一步加强。（7）附属口腔医院有待建设完善。二、口腔医学专业发展与人才培养目标（一）口腔医学专业定位主要面向本省基层卫生医疗机构，以适应工作岗位需要为目标，以培养技术应用能力为主线，培养培养熟练掌握口腔常见病、多发病防治，“下得去、用得上、留得住”的口腔助理医师。（二）专业培养目标口腔医学专业为遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，培养与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应，掌握口腔医学的基本知识和基本技能，在德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素质，用以解决基层，农村和社区口腔卫生问题，满足基层口腔医疗卫生服务需求的高端技能型口腔医学人才。能力要求：1培养具有专业基础知识应用能力，掌握口腔常见疾病诊治技术，能进行常规全口义齿、活动义齿制作。2培养具有沟通交往、自我调节及自主创业能力。3. 具备一定的美学素质。4. 培养具有自主学习、独立思考、分析解决问题及模仿操作能力。5 .掌握的基础医学、法律法规、伦理、心理和人文学科的基础理论、概念、原则等。 6. 综合运用基础理论和专业知识处理临床实际问题的能力。7有较强的计算机应用能力，能熟练应用办公系统，网页制作，应用计算机进行口腔修复体的设计。组织学生参加计算机等级考试。8. 培养学生终身学习的观念，常言道:“授人以鱼，不如授人以渔 ”学生在学校学习的知识，为其就业奠定基础，在未来职业生涯发展的过程中，还需不断的学习和提高。因此，职业教育必须面向未来，要培养学生树立终身学习的的观念，以适应职业生涯发展的需要。三、口腔医学专业建设思路与目标（一）建设思路根据专业和区域特点，通过2年时间建设，实现以培养“农村和社区口腔医疗卫生应用型”人才为特色目标，紧密结合行业需求，以市场为导向，成为农村及社区提供口腔疾病诊疗、口腔卫生保健以及口腔卫生宣教的规模适度、质量优良、结构合理、特色鲜明的示范专业，成为贵州省培养城市和农村口腔医疗卫生事业发展需要的高端技能型口腔人才基地。（二）建设的具体目标1加强学科建设，加快口腔医学专业发展。2.完成符合市场需求的专业人才培养方案修订与实施，构建基于工作过程的课程体系；设计开发基于工作过程的课程内容，形成课改方案。制定相应的教学计划，课程设计与课程标准。形成职业能力评价与考核标准与实施办法。完成综合实训教学实践环节的任务教学方法。3.加强课程与教学资源库的建设。4. 利用新校区建设加强校内实训实习基地建设，开辟省内外条件优越的实训实习基地。5加强教师队伍的建设，增强教师队伍的实力，创造学术交流条件，改善学术氛围，提高口腔专业教师的教学水平及科研业务水平。6. 加强口腔专业服务辐射能力建设。7加强完善校企合作，修订完善校企合作制度，论证校中义齿加工厂建设方案；与企业及行业共同参教学，探讨及制订管理运行机制。8.构建稳定的校园教学资源网络；实施顶岗实习管理的网络化。9.与实训实习合作单位共同研讨、制订学生实训实习耗材补贴制度以及实习意外保险制度并付诸实施。四、建设内容（一）加强学科建设 学院已经将建设口腔医学系纳入学院“十二五”发展规划。2012年将现有口腔教研组设置为口腔医学基础教研室及口腔临床教研室，最终在2013年左右将口腔医学基础教研室及口腔临床教研室整合建设为口腔医学基础教研室、口腔修复教研室、口腔内科教研室及口腔颌面外科教研室。积极加强口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔解剖生理学、口腔组织病学等主干课程的学科建设，培养以中高级职称为首的各学科带头人。积极组织教师进修学习，分批派遣专业教师到行业进行临床实践操作锻炼，根据学科的发展，将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中，以适应学生综合素质的提高及创新思维和创新能力的培养。以附属口腔医院的发展建设为基础，加强对优秀的口腔临床及教学人才的引进，充实教师团队，提高教师的临床实践经验、促进各学科教研室的发展及完善。（二）创新人才培养模式遵循高等职业教育规律，结合专业特点，建立以“岗位导向、校企合作、立足本省、服务基层”人才培养模式，在人才培养模式上，围绕培养目标，根据医学教育发展趋势与口腔卫生服务的需求，深化教育教学改革，全面推进素质教育；调整与整合教学内容、增设口腔医学相关人文科学知识课程，优化学生的知识结构；制定以“基础知识必需、够用，专业基础与专业课程整合、融合，实践教学教、学、做一体化，医学人文教育双轨并进为特点的人才培养模式。在构建基于工作过程的项目课程体系中，引入先进教学理念，实施以案例教学法为主线的教学模式，做到教学内容与岗位职能对接，教学环节与工作过程对接，教学效果与执业考试对接，实现教学目标能力化，实践教学全程化，教学环境职业化，教学手段多元化。将学习过程分为二个阶段，第一阶段，前两学年第一至四学期在校内环境和校外真实环境中工学交替完成基本知识掌握与技能训练；第二阶段，第五、六学期到专业行业以学习为目的进行顶岗实习。通过两段式，2+1人才培养，完成专业培养目标使学生毕业率达100% ，顺利进入岗位执业考试。（三）完善课程体系及教材建设，加强教学方法与教学手段改革组建人才培养方案调研小组；进行市场调研，完成人才培养方案的调研报告；专业教学指导委员会论证、完善人才培养方案，2011级口腔医学新生执行。建立新的教学质量评价标准和学生考核办法；形成学生职业能力评价指标。组建由专业带头人、骨干教师和兼职教师构成的课程体系改革建设团队。与企业合作，开发基于工作过程课程体系、核心课程完成及主要实践教学环节专业标准制定，形成课改方案。1课程体系改革通过对口腔医学以及社区口腔医师岗位能力的调查与分析，了解口腔医学及社区口腔医师的核心能力，根据岗位能力需求，全面整合和优化教学内容，开发新的医学人文课程，形成岗位能力课程模块体系。新的课程体系由四个课程模块组成： 表3 课程体系模块学习领域模块学习领域第二课堂公共学习模块毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论党课培训思想道德修养与法律基础法律讲座体育各类体育比赛英语英语过级考前辅导计算机应用基础计算机过级考前辅导大学生职业发展与就业指导招聘活动专业相关基础学习模块人体解剖学及组织胚胎学实验室开放生理学实验室开放医用化学实验室开放生物化学实验室开放病原生物与免疫学实验室开放药理学实验室开放眼耳鼻喉科学医院见习、实训室开放诊断学医院见习、实训室开放内科学医院见习、实训室开放预防医学医院见习、社会实践专业技术学习模块口腔解剖生理学（）实验室开放口腔组织病理学（）实验室开放口腔材料学实验室开放、实践见习口腔修复学（）医院见习、实训室开放口腔预防医学医院见习、社区实践口腔内科学（）医院见习、实训室开放口腔颌面外科学（）实践见习、实训室开放口腔正畸学医院见习、实训室开放口腔颌面X线诊断学医院见习拓展学习模块医学伦理学讲座医学心理学讲座卫生法规讲座口腔设备学口腔器材企业参观口腔医学美学讲座2优质核心课程建设在思想上，充分重视课程的开发与建设，组建优质核心课程和精品课程建设教师团队；通过教学团队共同努力，可摘义齿工艺技术及全口义齿工艺技术建成院级精品课程，口腔修复学建成省级精品课程。完成口腔修复学课程的“学做合一”的教学模式设计；完成口腔内科学和口腔颌面外科学课程的“行动导向”的教学方法设计；3课程标准开发按照人才培养方案的课程安排，根据专业相关知识、能力、素质要求，完善口腔颌面外科学、口腔内科学、口腔修复学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防医学口腔正畸学、口腔医学美学、口腔设备学、口腔颌面x线诊断学等11门课程标准的修订。4.教材建设积极选用高质量的国家级推荐教材和获奖教材，及时更新教学内容。聘请行业专家与骨干教师组织相关人员编写基于工作过程的校本教材及实训教材。鼓励专业教师编写与本专业教材相配套的实训指导及习题集。至2013年完成口腔医学专业4门校本教材的编写：欧祥林主编口腔颌面外科学，王晓勇主编口腔修复学，邰昌国主编口腔内科学，张华坤主编口腔正畸学。完成口腔医学技术专业校本教材编写：杨礼玉主编牙体雕刻学，王晓勇主编可摘义齿工艺技术，邰昌国主编全口义齿工艺技术，张华坤主编口腔正畸学。5加强教学方法创新进一步完善案例教学法及项目教学法所需资源的的建设，充分采用启发式、讨论式和互动式方法；推广大班理论教学，小班实验教学，分组带习的模式。在课堂教学和实验教学中依照“以学生为主体、教师为主导的原则，充分发挥学生学习的主动性，培养学生分析问题和解决问题的能力。在此基础上，基于学生以后的工作去向，大胆探索和改革教学方法及教学手段，在保证必要的基础理论教学的前提下，加大实训课程的比例，使实训课的内容与临床实际相结合，加大实训经费的投入，尽可能让每一个学生完整地，熟练地掌握每一个实训内容和环节。要求每个专业课老师，课余必须到临床上班，丰富自己的临床知识，加强临床实践，以此充实和完善教学工作。完成综合实训教学实践环节的任务教学方法。6.促进教学手段改革口腔专业课是一门立体形象化非常强的学科，具有操作视野小，动作精细的专业特点，很多专业知识凭空讲解无法理解，尽可能地运用多媒体教学模式，使理论教学多元化，形象化，提高多媒体课件制作质量。进一步完善实验室建设，使实训教学更直观化，增强学生的感性认识和理解能力，提高口腔医学专业的教学质量。与企业合作，构建考核评价体系和监控体系；制定考核评价标准。要求毕业生“双证书”获取率达到100%。（四）加强教学管理，提高教学质量进一步完善教学环节管理，如听课制度、评教制度，系主任和教研室主任、教学管理人员要经常深入教学一线，及时了解各门课程各个教学环节的教学效果和教学质量，每学期定期召开学生座谈会，了解学生对教学工作的需要，并且通过学生座谈会和教学质量问卷调查的方式改善教师教学中存在的问题，及时反馈、沟通，改进教学工作，提高口腔医学专业教学质量。完善教学质量评估体系。（如下）1教学质量保障系统教学质量保障系统是人才培养过程的前馈控制。即：根据培养目标输入教学资源，根据教学质量标准进行过程管理，输出符合规格人才的过程。分为招生质量保障模块、教学条件保障模块、计划实施保障模块、教学过程保障模块、质量文化保障模块构成。如下图所示：招生宣传后勤服务教材图书课程管理任务管理计划管理教学质量师资队伍实验设备招生质量保障新生复审新生录取教学条件保障计划实施保障毕业环节实践教学理论教学考试考核教学过程保障质量文化保障校风学风质量理念宣传教育（1）招生质量保障：把好新生质量关，做好招生宣传、招生录取、入学新生全面复审等工作，保障生源质量。此过程主要由招生办负责。（2）教学条件保障：保障充足的师资队伍、教材供应，先进的图书资料，完备的仪器设备和后勤服务。保障部门主要有院务处和教学科。（3）计划实施保障：主要是教学计划的制定和实施。根据培养目标制定培养方案；根据培养方案落实学年执行教学计划；选聘合格的教师承担教学任务；合理进行课程调度与管理，保障教学秩序稳定。此过程教学科负责。具体见培养方案管理办法、教学任务管理办法、课程表编制管理办法。（4）教学过程保障：任课教师要把好理论教学、实践教学、毕业设计（论文）、考试考核等各环节的质量关。此过程主要责任人是任课教师。关于教学过程的质量保障制度见相关教学工作规范和质量标准。（5）质量文化保障：全体师生员工提高质量意识，树立质量观；加强质量宣传教育，制定相关政策措施，宣传质量信息，奖励质量成就，促进质量观的转变，形成良好的学风和校风。2教学质量监控系统教学质量监控系统是对教学全过程的监控和事后控制。教学质量监控体系包括目标的确定，各主要教学环节质量标准建立、信息的收集、评估、信息反馈、调控环节。分为信息收集模块、教学评价模块、信息反馈模块。如下图所示：教学质量监控系统信息收集模块教学评价模块信息反馈模块领导听课教学检查督导检查学生信息员学生测评教学例会教师评价课程评估专业评估单位评估学生反馈领导谈话督导反馈3加强学生评价模式改革改变既往的期终考核为过程考核，理论考核改为能力考核，注重学生的学习过程的评价，以职业素质及职业能力作为评价学生的主要内容。具体方法如下：（1）理论成绩=笔试成绩80%学习态度（协作态度、学习能力等）20%（2）实训成绩单列每门课程根据能力要求制定实训课评分标准，根据实训课评分标准分别评定各实训项目的操作成绩。实训成绩=工件（效果）成绩60%学习态度（协作态度、工作态度等）40%由专职和兼职实训教师共同评定确定实训成绩，工件（效果）成绩主要以实际操作的结果评定。（3）临床实习成绩：见生产实习手册。由企业的管理人员、技术人员组成的考核小组评定成绩。（五）实训实验条件及实训室管理建设1完善校内实训室（1）新校区口腔实训室合理规划建设：在新校区设置石膏房，实训准备室、仿头模实训室（40台仿头模）、口腔组织病理学实训室，口腔解剖生理学实训室、技工操作实训室、口腔医学临床模拟实训室、口腔发展史展室及口腔设备实训室、口腔资料室等10个实训室，占地面积约1400。二年内口腔医学专业将投入300多万元购置实训室仪器设备，以确保实训教学达到最佳效果。同时精心设计建设口腔医学临床模拟实训室及仿头模实训室，增强学生专业操作动手能力，实现口腔专业学生技能操作规划化，以缓解学生在临床实习所带来的医患紧张关系。组织年轻的口腔专业教师进行口腔颌面解剖标本的制作，在2年内初步完成口腔解剖生理实训室框架性建设。与医学基础实训室及医院（如遵义医学院口腔医院、贵阳医学院、贵州省人民医院等）进行协作，“校院（企）合作”，资源共享。组织人员制作口腔组织病理学切片，初步完成部分口腔组织病理学实训室的框架性建设及完善。各实训室逐渐向学生开放，将实训室的开放性、综合性、设计性的开展与提高学生的创新精神和动手能力结合起来，扩大实训室开放范围、内容、时间、以及学生覆盖面等。所有实训室配备多媒体投影仪以便于行动导向教学、小班授课、演示讲解。、利用部分损坏及淘汰的设备，创新性地建设口腔发展史展室及口腔设备实训室。2实训教师队伍建设：此项建设是学科建设的重中之重。根据口腔教研室的现状，专职实验教师人员2人，将制定实验教师引进及培养规划。预计引进专职实验教师45人，要求口腔医学专业应、往届毕业生，大专以上学历，并根据高职教育的特点，对实验教师进行实践技能的培养，定期选送实验教师到上级口腔医院及义齿加工厂进修学习，加强锻炼，积累实际工作经历，使实训教师拥有很强的实践操作能力，从而更好的开展实训教学。把吸引、培养、利用好人才作为一项重大战略任务切实抓好，加快人才队伍建设，努力营造吸引人才、用好人才的良好环境，建立有利于各类优秀人才脱颖而出、人尽其才的机制，优化实验教师队伍的专业、年龄、学历、学缘结构，促进人才资源共享。3加强附属口腔医院建设：围绕培养学生具备高素质的技术应用性人才的目标，充分利用学院搬迁的机会，附属口腔医院重新选址，按照二