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文档简介

初二物理“功”导学案编者：陈军 编写时间：2017.04.12 审核： 授课人：陈军 授课时间：2017.04 班级： 授课内容：功 课时：1课时 学习方法：探究法学习学习目标：1、知道做功的两个必要因素；2、能用生活、生产中的实例解释功的含义；3、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。重难点：1、做功的两个必要因素、功的公式和单位。2、正确理解功、运用公式WFS计算功及没有做功的三种类型。第一部分：预习案一、 自主学习，提出问题阅读书本P62-P64页，仔细思考，完成下列问题：1.在物理学中，如果 _ ，并使物体_，我们就说这个力对物体做了功。2.力学中的功包含两个必要因素： 一是： ；二是：_ 。3、功等 与 的乘积。4.功的计算公式W= ，F表示 ，单位 ；S表示 ，单位 ； W表示 ，单位 ，简称 ；第二部分：探究案小组合作，讨论探究：探究一：力学中功的含义阅读书本P62-P63页，仔细思考“想想议议”，找找图11.1-2实例中有什么共同点？然后归纳出功的含义：通常而言，如果_作用在物体上，物体在这个力的_上移动了一段_，就说这个力做了功。探究二：功包含两个必要的因素请同学对下面的实例分析，并从实例中体会一下“做功的两个必要因素”：、运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？ 2、汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？ 3、一物体举在头顶上，人（或人的举力）对物体是否做功？ 4、物体在光滑平面上做匀速直线滑行是否有力做功? 5、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功？ 6、人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功? 归纳功的两个必要因素：一是 ；二是 。探究三：三种情况不做功（讨论物体做功的三种情况并能举例）（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离相互垂直。探究四：功的计算1如何计算功？（1）力学中，功等于_与物体在力的_的乘积。（2）公式是什么？每一个字母的含义是什么？计算时应注意什么？ 2.用50N的水平拉力拉重为100N的物体，使该物体在水平方向上前进了20m，拉力和重力各做了多少功？ 3.马拉着质量是1800Kg的车在水平路面上行驶了300m，做了3105J的功，求马的水平拉力是多少N？（g取10N/kg） 学生展示，点拨拓展点拨：1、怎么判断力对物体是否做功？ 2、如何计算功？第三部分：检测案1、起重机的钢绳将500N的物体匀速提高6m后，又水平匀速移动4m，钢绳的拉力对物体所做的功为 J, 重力做的功为 J。2以下实例，力对物体做功的是（ ）A举重运动员举着杠铃不动B小明将水桶从地面上提起C吊车吊着货物在空中水平匀速移动D用力搬桌子而未搬起3如图所示，用水平力F拉A物体存光滑的水平面上沿直线移动s，做功W1；用同样的力F拉B物体在粗糙的水平面上沿直线也移动s，做功W2则（ ） A、W1W2B、W1=W2CW1W2D无法比较我的反思请同
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