职业中专服务当地经济建设经验材料

职业中专服务当地经济建设经验材料立足社区强化功能积极服务当地经济建设XX市同和街道办事处是全国十七个小城镇建设示范镇之一、全国青年文明社区。同和职工中专始建于1985年，现已发展成拥有12个教学班、在校生达600余人的办学规模，有专职教师30人。其中本科学历21人，“双师型”专业教师12人。几年来，学校始终坚持以服务当地经济建设为宗旨，在学校管理及办学模式等方面进行了积极有效的探索，创立了“社区服务型”的办学模式，拓展了服务功能，提高了服务水平，有力地促进了当地经济的发展。其主要做法是：一、立足小城镇建设，为驻地企业的发展创造良好的用工环境。近几年，随着农村产业结构的不断调整和大批企业的入驻，小城镇建设不断加快，辖区内出现了大量的失地农民，失地农民的生活主要靠从事二、三产业来维系，他们却缺乏从事二、三产业的一技之长，大批企业的入驻又急需大量的拥有一技之长的一线工人，这就构成了农民无地耕种与致富无门、政府招商引资与技工缺乏的多重矛盾。为在农村剩余劳动力和企业之间架起一座供需及时的桥梁，也为了严肃企业用工纪律，确保员工素质，严把企业入口关，20XX年，同和街道办事处制定并下发了关于全面推行劳动预备制度的实施意见，由同和工业园管委会牵头组建了同和职业介绍所，并成立了以办事处党工委主要领导任组长，相关单位负责人为成员的劳动用工和技能培训领导小组，下设办公室，地点设在同和职工中专。意见规定，凡欲到同和就工人员均需由职工中专具体实施，对他们进行为期一至两个月的短期培训，培训内容主要包括职业道德、劳动法、计算机、韩国语和相关技能等知识。培训结束后，经考核合格颁发结业证书，并录入同和工业园专业技术人员人才储备库。今后，凡企业招工即从人才储备库中择优推荐安排到对口用工企业工作。这一制度的实施，把办事处各企业的用工纳入了优质、有序、良性运行的轨道，为工业园的招商引资提供了一个良好的用工环境。二、立足园区企业发展，有针对性搞好人才的培养和培训。近几年，由于企业招用的员工素质参差不齐，因而严重影响了产品的质量，成为制约企业发展的一大瓶颈。为给企业输送高素质的员工，增强企业的发展后劲，学校充分发挥自身优势，结合同和企业特点，主要对口开设了机电一体化、电子技术及应用、韩国语等专业，借鉴“双元制”办学模式，在教学过程中，我们一方面加强对学生基础知识的传授，注重教学质量和培养学生动脑动手能力，突出实践环节，加强理论与实践的结合，学生通过为期一年的进厂实习，进一步加深了对理论知识的理解，提高了动手操作能力，能更好地胜任将来的工作；另一方面，为培养高素质的复合型人才，我们实施了“多证换一证”制度，即用多种技能证书换取学历证书制。目前学校开设了英语达级证、电工证、计算机操作证、韩国语证、国家制图员证、普通话合格证的考试辅导班，这一制度的实施既拓宽了学生的知识面，又提高了学生的实际技能。办学几年来，学校共培养学生800余人，100%被企业录用。实践证明，从同和职工中专毕业的学生，由于掌握了较扎实的基础知识，接受了良好的技能培训，进入企业后能迅速适应所从事的工作，在较短的时间内成长为企业的技术骨干，成为企业发展的生力军，深受用人单位的欢迎。三、立足当地企业，积极开展农村劳动力的培训和转移工作。近年来，同和的企业数量和规模不断扩大，用工量逐年上升，出现了劳动力严重短缺的现状。为解决企业用工荒问题，给企业的后续发展提供动力，学校大力开展长短结合的人才培训，积极推进农村劳动力的培训和转移工作，重点抓了以下五个方面：一是积极实施学历教育，扩大招生规模。通过对在校生为期23年的培训，提高学生的专业理论水平和实际操作能力，为企业发展储备人才。几年来，我们共向企业输送了20XX余名合格的中专毕业生，这些毕业生由于具有扎实的理论基础和较强的动手操作能力，一踏上岗位就能顶班生产，深受用人单位欢迎。目前已有200余人走上中层领导岗位，580余人出国研修，为企业的发展注入了新鲜的血液。二是开展多层次、多门类的短期培训。根据企业的用工需求，我们开办了微机、电气焊、数控机床、维修电工、电子操作工和缝纫工等培训班50余期，培训人员4900余人，有效地缓解了企业的用工压力。同时，我们还依托劳动和社会保障局积极开展职业资格培训和专项技能培训，自20XX年以来，我们共完成职业资格培训和专项技能培训4400名，经考核合格由青岛市劳动局颁发技能等级证书后，即充实到驻地各企业中去，实现劳动力的就地培训、就地转移。三是关注未升学回乡毕业生，帮他们走成才之路。回乡毕业生是企业的潜在劳动力，学校每年都根据市综治委和教体局的统一部署，对回乡毕业生进行摸底造册，联合驻地相关单位，制定培训计划，编写培训教案，对他们进行为期15-30天的思想、法律法规、职业技能等内容的培训。培训时，要求每一名学生都要掌握一门实用技术，培训结束后，学校根据学生的实际择优安排到驻地企业中工作，一经录用，每人每年可给家庭带来一万余元的经济收入，加快了当地农民脱贫致富的进程。四是跳出XX谋发展，积极探索联合办学的新路子、新模式。近两年来，由于生源减少等多种原因，学校的招生工作受到一定影响，对驻地企业用工也带来不小的冲击。针对这一现状，学校积极与中、西部贫困地区取得联系，尝试开展联合办学。20XX年，我们与贵州铜仁地区和河南省濮阳县达成了联合办学意向，从贵州招收105名学生，从河南招收72名学生，对他们实行工学结合培训，白天在企业上班，晚上回学校上课，既减轻了他们的家庭负担，又学得了一技之长，还为企业减轻了很大的用工压力。目前，我们又与内蒙和河北等地的有关学校联系招生，即使这些欠发达地区的学生不交学费，生活费也存在一定问题。为解决他们的上学问题，缓解企业用工欠缺，我们采取了先上班、后上学的办法，学生每月能挣到800-1000元的工资，不但解决了生活费，还可以把剩余的钱寄回家中，补贴家用，收到了明显的实际效果。五是为了加快农村劳动力的转移，使学校的培训更有针对性，强化学校的纽带作用，我们积极探索“学校+企业”的办学模式，使企业用工和投资办学紧密结合起来。学校成立了校企联合会，直接吸纳园区内的各类企业参与学校的管理，学校定期或不定期召开企业厂长座谈会、上岗学生报告会，向他们征求学校在管理、课程设置、教育教学等方面的意见或建议，定期对上岗人员进行跟踪调查，以保证所培养的人才能在企业充分发挥作用，使企业更加了解学校，了解学生，增加毕业生的就业机会，以出口拉动入口，也使学校深入了解企业对人才的需求，及时调整课程结构，使之更加紧密地服务于企业，同时，企业参与办学的积极性也空前高涨。20XX年至今，企业投资办学的钱、物累计达到5万元。四、完善内部管理机制，促进学校健康发展。为提高学校的办学质量和效益，学校狠抓了内部管理，采取多种措施鼓励教师积极参加各种业务培训，组织教师开展教育科研活动，努力提高教师的业务能力和水平，实现专业教师一专多能。同时，随着办学规模的膨胀，教师特别是专业课教师的配备不足成为制约学校发展的一大障碍。为解决这一难题，我们报请办事处党工委和市教体局同意，从市人才市场选聘了部分优秀应、往届高校毕业生，经培训合格后作为我们的专业课教师，从而有效缓解了专业课教师不足的压力，满足了学校正常教学的需要。同时，我们还从驻地企业中选聘了部分学历层次和专业水平相对较高的工程技术人员作为学校的兼职教师，定期对短训班学员进行培训，进而建立了一支专、兼结合，动态发展的教师队伍。在此基础上，我们进一步强化内功建设，积极实施精细化管理。几年来，学校积极探索学生的自主化管理，建立了学生自我管理、自我约束机制，把学生在校各个方面都进行量化积分，根据积分评定等级，作为上岗就业的参考依据之一。同时，将学校教育教学工作进行细化，将工作责任目标层层分解到每个人，做到目标明确、职责分明，极大地激发了教师工作的积极性、主动性。总之，经过几年的探索、实践，我们成功创立了“社区服务型”的办学模式，为企业输送了大批技术型人才，为当地经济建设做出了积极的贡献。学校在搞好服务的同时，也得到了丰厚的回报，先后荣获“山东省农村成人教育规范化学校”、“青岛市双五富民工程先进单位”、“青岛市农村成人教育十面红旗”、“青岛市绿证培训先进单位”、“青岛市乡镇办学水平评估A级学校”、“青岛市统筹城乡就业先进单位”和“青岛市镇成教中心示范学校”等荣誉称号，办事处被命名为“青岛市社区教育实验区”。全国人大常委会副委员长、民盟中央主席丁石孙、原山东省委书记吴官正、副省长王军民先后到校视察，学校多次为青岛市和山东省农村教育工作会议提供过会