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文档简介

揭示物质结构的奥秘【教学目标】1.通过查阅化学史实资料，了解原子结构的演变史，体会人类探索物质结构的意义。2.通过新型材料的不断涌现，了解物质的结构与性质之间的关系，从分子水平上认识生命现象。3.通过科学家探索物质结构的历史，感受实验、模型等方法在揭示物质微观结构探索过程中的重要作用。【教学过程】活动一、探索物质的微观结构【问题思考】Q1:为什么已经发现的构成物质的元素仅有100余种，而已经发现和人工合成的物质却有几千万种之多？Q2:金刚石是自然界硬度最高的物质，石墨质软且能导电，C60可溶于苯等有机溶剂，碳纳米管具有非同寻常的强度、导电性和热稳定性。这些物质都是由碳元素组成的，但为什么它们的性质和用途却存在很大的差异?Q3:为什么氮元素的非金属性比磷元素强，而氮气却不如白磷活泼?Q4:为什么碳、氮、氧、氟与氢形成的最简单的化合物(CH4、NH3、H2O、HF)中氢原子的数目不相等?它们的空间构型为什么有很大差异？Q5:为什么分子组成都是C2H6O的乙醇和二甲醚在性质上差异很大？例如乙醇能与金属钠反应放出氢气而二甲醚却不能，乙醇易溶于水而二甲醚却不溶于水。Q6:为什么氨水和硝酸银溶液作用生成的氢氧化银沉淀可溶于过量的氨水中?【小结归纳】活动二、人类探索物质结构的历史德谟克利特道尔顿阿伏加德罗门捷列夫汤姆生卢瑟福波尔薛定谔【小结归纳】活动三、研究物质结构的意义1、合成或从自然界中分离出更多的新物质2、从分子水
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