练习是学生进行有效数学学习的重要载体_第1页
练习是学生进行有效数学学习的重要载体_第2页
练习是学生进行有效数学学习的重要载体_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精心设计 有效练习练习是学生进行有效数学学习的重要载体，在小学数学课堂里，几乎没有一节课是只讲不练的，而小学生的心理特征及思维水平决定了他们不可能在很短的时间内了解教师所有的讲授，因此练习质量的高低必将影响学生数学素养的形成。在这里，我们尝试着把精练演绎为精心设计，有效练习，提出了以下几个关键词：设计、内容、形式，接下来，我们将分别从这几个角度来谈一谈对精练的理解。首先，有请数学教研组以经验丰富、思维灵活见长的张娅妮老师，从精炼设计的有效性出发，谈一谈她的做法。好的，谢谢张老师，我想，我们为学生提供的练习一定要有目的，有计划、有步骤、有指导，才能得到学生真实有效的反馈，才能不虚此练。有了设计，接下来就看练什么，下面就由我从练习的内容安排这个方面说一说我的体会：一、用好教科书里的练习1.“做一做”紧接着例题，不是例题内容的简单再现，也不是例题知识的简单模仿，而是继续教学新知识，不能忽视其重要的练习效果。对于做一做，数学老师再熟悉不过了，它总是承接着例题，在此基础上让学生进一步学下去，全面深刻的认识新知识。形成数学概念和数学方法往往需要充分的感知，学生在有些例题里获得的感性认识不足以抽象出数学概念、概括出数学方法，这时，“做一做”就为学生提供继续感知的机会。例如：课本18 页（实物投影）。2. 教材与配套练习册认真对比，删繁就简，避免重复，提高效率。举例:二、精心安排课堂作业内容，发挥好其练习的本质作用三、为家庭作业认真选材，延伸练习空间挑有用的练、不会的练、典型的练，争取一题多解、一法多用.让课堂留有余意，要给学生留有积极思维、由此及彼的余地，留些问题让学生思考，让他们去寻味、分析、比较各种解法的差异、优劣，弄清不同知识间的沟通与联系！这是我在这个问题上的一些拙见，还请各位老师批评指正，有了设计，有了内容，接着就看怎么练了，那么就请蒋燕鸿老师从练习的形式这个层面来说一说她的做法。谢谢蒋老师，我们面对的学生形形色色，他们走进课堂的时候并不是一张白纸，每一张纸上都画着不同的线条与图形，他们的思维等待着我们梳理，关注差异，是老师有效实施练习，达到目的的前提。 以上，就是我们对精练这个环节的一点粗浅认识，最后，我们对于练习总结了这样几点启示和老师们一起分享： 一、课前精心预设 二、重视点拨，让学生从问题困境中“突围”，避免
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论