小学教育学试卷及答案.doc

第一部分 选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ） A孟子B荀子C墨子D孔子 21999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ） A道德品质B健壮体魄C实践能力D创造能力 3学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ） A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进原则 4教学工作的中心环节是（ ） A备课B上课C练习复习D考试 5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ） A讲授法B谈话法C讨论法D实验法 6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ） A研究能力B学习能力C管理能力D交往能力 7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（） A程序性课程B练习性课程C地方性课程 D实践性课程 8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A专政型B指导型C民主型D溺爱型 9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一B.二C.三D.四 10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（） A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化 11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A.判断B.诊断C.评定D.评分 12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育 13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（） A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识 1420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（） A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化 15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（） A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用 16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ） A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系 17马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（） A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合 18班主任工作的中心环节是（） A.了解和研究学生B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体 19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（） A.名誉权B.人身自由权 C.受教育权D.人格尊严权 20个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（） A.顺序性B.不平衡性 C.互补性D.阶段性第二部分非选择题（共60分） 二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。 21决定教育性质的根本因素是_。 22个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_。 23教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_。 24学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_。 25构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_。 261939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_理论指导编写教育学。 27在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_、_、分组教学和道尔顿制等。 28在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_。 29班级管理的主要模式有：_、平等管理_、和目标管理。 30主张“有教无类”的古代教育家是_。 31被称为危险期或心理断乳期的时期发生在_阶段。 32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_。 33班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_。 34发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_和真谛。 35教学过程中领会知识，包括使学生_教材和_教材。 36师生关系在人格上是_的关系，在社会道德上是_的关系。 三、简答题（本大题共个小题，每小题分，共30分） 37学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 38教学的主要作用有哪些？ 39简述我国中学德育的基本原则。 40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？ 四、论述题（本题共小题，共10分） 参考答案 一、 选择题 1D2C3C4.B5.B6A7D8C9C10B 11A12D13C14.B15A16.B17C18.A19B20D 二、填空题 21政治经济制度 22.个体身心发展23教师人格特征24基础25行26马克思主义27.个别教学权、班级授课权28道德两难 29常规管理、民主管理30.孔子31.高中32.苏格拉伦33.艺术家 34本质35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促进 三、简答题 37【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 38【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。 40【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。 （2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 （3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题 42【要点】1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2、理论联系实际原则的基本要求是： （1）书本知识的教学要注重联系实际。 （2）重视培养学生运用知识的确良能力。 （3）正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。09年教师资格小学教育学模拟题及答案2009年05月07日 10:25 阅读次数：1055一、单项选择题：1.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度2.中华人民共和国义务教育法颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年3.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制4.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招5.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动6.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚7.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用8.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期9.德国教育家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表10.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。 A.赫尔巴特 B.瓦根舍因 C.怀特海 D.克伯屈二、多项选择题：1.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育2.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语3.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。 A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社区教育4.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。 A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支5.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。 A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域三、名词解释：1.德育 2.课外活动3.课程4.潜在课程四、简答题：1.筒述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。2.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面五、论述题：1.影响课程的主要因素有哪些？2.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。参考答案：一、单项选择题1.C 2.B 3.D 4.A 5.A 6.C 7.C 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题1.ABCD 2.BCD 3.ADE 4.BCDE 5.ACD三、名词解释1.德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。 2.课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。 3.课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验(包括人类世代积累的历史经验和个体通过实践所获得的个体经验)，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。4.潜在课程，又称潜课程隐蔽性课程或隐性课程。潜在课程在教育中的作用往往比正规课程更为重要，尤其对促进儿童情感意志等方面发展的作用更加不可忽视。潜在课程结构具有松散性开放性，它不像正规课程那样联系紧密，组织严格。但它直接反映社会对教育和人们以及文化对教育和人的影响，其中，人的因素作用很大。潜在课程又具有潜在性、非预期性、不易察觉性、多样性等特点，往往使人们不容易察觉或忽视掉。四、简答题1.答：（1）人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育； （2）强调教育要遵循人的自然发展规律； （3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”而不是仅强调宗教教育。 2.答：(1)科技进步是现代教育发展的根本原因； (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容； (3)科学技术改变了教育技术。 五、论述题1.答：学校课程受多种因素的影响，从课程发展史和当代各国所进行的课程改革来看，最主要的受社会需求、科学知识的进步和儿童身心的发展三方面制约。（1）社会需求这里所谓社会是社会结构，它包括政治经济发展，社会意识形态文化传统等因素，它们对课程的设置，课程的内容有着不同程度的影响，学校课程是这些社会因素综合作用的结果。这些社会因素对课程的共同需求主要体现在：对培养新的劳动者和新的政治继承人的需要；对更新课程内容的要求；对课程设计思想的影响。但社会因素对课程的需求往往不是直接对应的，而是通过教育方针、政策、有关课程的法规等中间环节或手段来实现的。（2）科学知识的进步人类积累的科学知识是课程的重要源泉。课程内容总是从人类积累的知识总和中，根据一定的标准精选出来的，体现着人类科学知识的基本要素和精华。自然科学的形成和发展，对学校课程的完善和发展有很大的影响。主要表现在：自然科学的发展影响着课程设置的水平性质和特征；自然科学发展的历史顺序与普通学校开设的课程科目基本是同步的；自然科学新的发明和发现，对课程发展变化的方向、内容、结构和形式都有显著影响。在社会科学方面也有类似情况；科学知识的分类对学校的课程内容