新时期班主任工作的四步曲

1/11新时期班主任工作的四步曲新时期班主任工作的四步曲新时期的班主任不当保姆，不当警察，而要成为一个充满智慧的文化建设者，从而充分体现自身的价值。新时期的班主任工作充满诗样的艺术美感，综观许多成功的班主任，其工作大致可归纳为四个步骤：第一步，建设一个温情默默的班集体。一个班集体的起始阶段大都人心散涣，各有各的打算，貌似“一片树林”，实质是“一根根的独木”。因此，建设一个充满温情的班集体首当其冲，以使每一个同学爱上这个班，并能找到家的感觉。在这个建设的过程中，班主任的爱心和亲和力尤为重要，因为学生总是在爱上班主任之后再爱上这个班的！班主任决不应放过任何一个能向学生“示爱”的机会。新生入学，著名特级教师李镇西老师除了给每一个学生送上一份小礼物他的著作爱心与教育之外，还给学生写了一封热情洋溢的信。此外无论是哪个学生的生日，李老师都要送上一份祝福。又如，校庆过后，笔者了解到我们班的很多同学受了委屈，一封慰问2/11信感动了50多人。但笔者认为，成功的班主任不但要使学生感受到来自他人的温暖，还要让学生懂得主动给予他人温暖。一个充满人文关怀的班集体，一个充满人情味的班集体，一个温情默默的班集体，如何不令学生精神振奋呢？第二步，建设一个充满民主气息的班集体。民主气息是新时期下最能打动学生的集体温情，成功的班主任应当给他的班集体以深刻的民主烙印。营造民主气息，目前有许多比较成功的做法，比如制订包括班主任在内的人人必须遵守的“班级法律”、对班主任及班干部定时的民主评议制度、以及集体事务的民主决策等。班级民主建设是一个非常具有研究价值的课题，同时，也有多种形式，但是，有一点是非常重要的，那就是班主任的身上必须具备的民主气息。一个具有民主气息的班主任，懂得聆听，善于沟通，严于律己，敢于直面自己的错误。一些班主任老是用训人的口气讲话，经常见他高谈阔论从不见他俯身聆听，总是抱怨学生的不好，从不愿意主动真诚地反思自己的教育方式。这样的班主任永远也不可能拥有一个充满民主气息的班集体。3/11第三步，建设特有的班级文化。班规、班歌、班训、班徽、班级目标、班级活动制度等等，这些都是班级的文化，这一切都能让学生对自己的班集体产生无限的归属感与自豪感，产生强大的向上动力，为学生积淀厚重的人文情怀。成功的班主任应当大力构建生动多彩的集体文化，用文化氛围感染人、塑造人。XX年，笔者担任初二级一个班的班主任工作，提出了建设“示范团支部”的奋斗目标，随后，笔者与学生们一起先后开展了“手拉手”友谊团支部创建活动，开展了“书香满班级”的建设活动，制定了每月最佳评选制度和每周一活动制度，最令学生感动的是“校园大讲堂”，我们邀请了各班的优秀学生，校园之星来我班开设讲座。最令学生自豪的还是我们每个学期一份的班报。总结过往的实践，笔者认为，“书香满班级”是一个成熟班集体最不能缺少的文化氛围。第四步，角色诱导，让每一个学生找到位置、实现价值。非常难忘一位姓禹的班主任，“在位”三年，他先从文娱入手，让每一位学生都登台表演过，尝试过在舞台上做主角，毕业时，他的班单独为全校表演了一台晚会；又从4/11班干部的任用入手，让每一个学生都担任过班干部，尝试过在集体中做主角。禹老师成功地让每一个学生找到了属于自己的位置，实现了自己在集体中存在的价值。可是，现实中的教育，许多的班集体永远只是少数成绩优秀学生的班集体，大多数的学生只能充当配角。一个高度文明的社会应当是人的价值得到充分的尊重、得到充分实现的社会，一个优秀的班集体也是如此。如何在这一方面作出努力呢？笔者以“集体生活小组化”的方式，作出了有益的探索。笔者把班上学生分成九个小组，每个小组五人，每个小组负责班务管理的一个板块，负责一次的墙报出版工作，负责开展一次活动，主持一次班会，上一节语文课等等。小组内轮流担任组织人、发言人。“集体生活小组化”迅速有效的诱导学生找到位置，实现价值。如果用四个字概括新时期班主任工作的特点和思路，那便是以人为本！愿我们的班主任都能领会个中精髓，诗意的栖息在教育的乐土上！新时期班主任工作的四步曲班主任工作“四步曲”学校承载着教书育人的任务,而所谓传道授业解惑则重点强调的是教师传授知识的作用,教书很重要,但育人也同样重要,学校教育我们不5/11能只强调教书,育人是挑在我们另一个肩膀上的重担,不然,我们的教育就会失衡,育人同样是每一个教育工作者的责任和义务.更是班主任工作的重中之重,可以说,班主任工作是事事在育人,时时在育人,处处在育人,这就给每一个班主任提出了更高的要求,我们强调做好班主任工作要做到勤,苦,细,实.这四个方面强调的是班主任的具体工作,具体工作必须件件要落实不容质疑,而真真要做好班主任工作,应该从宏观上做好四个方面.一.建立一个安全网络教育部长周济说,生命不保,何谈教育.很简单的八字,道出了学校育人的重要性,尤其是在现代社会诸多因素的影响下,发生在校园内外的危及学生生命安全的事件参新时期班主任工作的四步曲出不穷,一个个夺去鲜活生命的案例叫人痛心,而这些,原本是完全可以避免的,痛定思痛,建立一个班级安全管理的网络,就成为一项重要的措施.这个安全管理网络可以包括校内安全管理网络,校外安全管理网络.班内安全管理网络,班外安全管理网络.在每一个管理网络内部设立安全管理组长,安全管理组员及时向班主任报告发生在校内外的打架斗殴等危及学生安全的事件,将安全隐6/11患消除在萌芽状态之中.做为班主任如果在不可推却的责任。班级学习质量也是班主任的责任更是班主任做好班级管理工作的生命线。虽然我们衡量学生，衡量班级好坏的标准不能仅仅局限在学习成绩上，但它的确是一个很重要的不容班主任忽视的方面，因为学生的精神，道德，人格，身心得到充分发展了，就会带来学生学业的必然发展，此时，班主任的方法指导就显的尤为重要，而且只有班级学生学业发展了，班主任的教育也才是成功的教育。质量是生命，质量是班级凝聚力的有效体现。三达到三种境界。一个优秀的班主任他所扮演的角色不仅仅是班主任，他还应该是传道授业的教师，志同道合的朋友，关怀备至的家长。班主任是班级管理的组织者，也是班级管理的领导者，班主任班级管理策略和班主任的学识素养以及他的一言一行，一举一动无时不在影响着学生的行为，每一个班主任都应该努力以自己渊博的知识，文明的举止做学生的榜样，扮演好传道授业解惑的角色。班主任还应该是学生志同道合的朋友，在学校，大多数同学是独生子女，把他们组织在一起，他们争强好胜，很少能找到知心朋友，因此，班主任应该抓7/11住学生渴望获得友谊，希望得到别人尊重，理解，关心，爱护的心理，深入到学生中去，和他们交朋友，拉近同学生间的距离，让每一个学生从内心深处接受班主任，将班主任视为志同道合的朋友。班主任还要承担起一个大家长的责任，学生大部分的时间是在学校度过，从他们的饮食起居，到他们的学习习惯的培养，班主任都在时时刻刻的关注着他们，小到吃饭穿衣，大到学生心里面的疙疙瘩瘩，都需要班主任去过问和解决，这些责任并不是一个家长所能解决的。四抓好四项常规1.询问学生大部分的时间在学校，作为班级管理者的班主任，必须及时对学生的衣食住行，学业情况，心理状况等方面进行了解，询问，掌握他们生活起居的规律，走进学生生活，让学生感受到班主任始终是和大家站在一起的同甘共苦的“一家人”。2.检查班主任做好检查工作，就是要切实落学校的各项规定和班级管理公约，按8/11照班级管理目标落实落实各项检查，从卫生状况到文明礼貌，从仪容仪表到学科作业等防方方面面一丝不苟的进行检查，是督促学生形成良好学习行为和习惯的重要手段。3.观察班主任要做好班级管理工作，必须要多几个“心眼”，从学生自习课的表现，可以观察到学生学习风气和学习劲头的好坏，从学生的三五成群，可以观察到学生间的微妙关系，从一次文体活动，可以观察到班集体的凝聚力，从一次检测，可以总结学生学业起伏的原因班主任多几个心眼，就多几分班级管理的胜算。4.交流班主任每天要找一部分学生交流谈心，了解学生的内心世界，拉近同学生的距离，师生才能互相接受；班主任每周同科任教师交流一次，了解学生各学科的学习状况，才能因才制宜，因时制宜，因事制宜，促进班级全面发展；班主任每月同家长交流一次，及时了解学生对班主任，对班级集体，对学校的看法和意见，了解家长对学校和教师的要求，实现学校，社会，共同管理才是和谐进步的教育管理；班主任每学期要抓住班主任经验交流会的契机，互相学习，取长补短，9/11共同提高，在学习中成长，在实践中探索，最终形成自己独具特色的班级管理模式，这是“拿来”这也是“共享”，最终将经验据为己有。总之，学校管理就是“人性”的管理和教育。班主任作为“人性”管理和教育的执行者，必须从总体上把握“严是爱，松是害，不教不管会变坏”的育人规律，张扬学生的个性而不放任自流，强调知识的积累而不忽视德育教育，从宏观上着眼，从细节上入手可，走好“四步曲”，我们班主任的工作就会如鱼得水，轻松自如而又不是负担。下页班主任工作四步曲自XX年12月，我怀着无比崇敬的心理踏上了神圣的三尺讲台，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。从最初对工作的懵懂无知到现在的得心应手，我总结出小学的班主任工作琐细而繁重，学生们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任：对家长来说，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生来说，我们代表着家长，双手履行义务；10/11我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。在做班主任工作之前：要为自己“充足电”。教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是新时期班主任工作的四步曲靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。事实上，学生近乎天然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之”。所以我要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我每天至少与学生们互动1小时；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等，从而让师生成为真正的朋友。班主任工作11/11班主任工作且应该让孩子知道，但见面谈的内容不让孩子知道，这样孩