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文档简介

月迹 贾平凹 亭湖区桂英初级中学李汉华 明月出天山 苍茫云海间 李白 明月松间照 清泉石上流 王维 海上生明月 天涯共此时 张九龄 滟滟随波千万里 何处春江无月明 张若虚 浏览课文 寻找月迹 贾平凹笔下的月亮又出现在哪些地方呢 再读课文 品味月色 分组讨论 赏析 品味写月色的语言 镜中 小组探究汇报 1 果然有了月亮 款款地 悄没声地溜进来 2 原来月亮是长了腿的 爬着那竹帘格儿 先是一个白道儿 再是半圆 渐渐地爬得高了 穿衣镜上的圆便满盈了 款款地 本写美丽女子的步履 这里用拟人手法写出了月亮的从容与优雅 溜 拟人手法写出了月亮的轻盈 可爱 调皮 把月亮拟人化 使语言充满童趣 写出了月亮的俏皮之处 院中 小组探究汇报 分角色朗读 品味独具童趣的叠词 满满 玉玉 银银 粗粗 疏疏 累累 写月亮的圆写月光的白写桂树的壮写枝叶的稀写花朵的多 杯中 小组探究汇报 1 我们都看着那酒杯 果真里面就浮起一个小小月亮的满圆 捧着 一动不动的 手刚一动 它便酥酥地颤 使人可怜儿的样子 2 大家都喝下肚去 月亮就在每一个人的心里了 浮 写出了月亮轻盈的特点 颤 可怜 传神地写出孩子们担心月亮丢失的紧张 并透出孩子对月亮的珍视和喜爱之情 这是一句奇特美妙的想象 体现了童心体验力的独特 水中 小组探究汇报 1 河水细细的 却漫着一大片的净沙 全没白日那么的粗糙 灿灿地闪着银光 2 只要你愿意 它就有了哩 只要有美好的愿望 有目标 有理想 并付出努力去探求 定能实现心中的理想 没有一个 月 字 却处处感到有月色 极有神韵 写出了月光的柔和 美妙 宛若仙境 后思前想 领悟妙处 孩子们为什么一开始 不满足 而后来却 满足 了呢 畅谈心月 明确题意 可用词语 也可以用 月亮是 让 使 的句式进行表述 例 光明 月亮是一盏黑暗中的明灯 让 或 使 夜行的人们明确前进的方向 希望 纯洁 圣洁的理想 黑暗中的一丝光亮 月亮是一束冬日里的暖阳 让寒风中的人们倍感温暖 月亮是一曲思念的歌谣 使远在他乡的游子获得心灵的慰藉 月迹 的含义 月亮运行的轨迹 追求美追求理想的足迹与历程 月亮在大家心中留下的一抹美好的记忆 再品结尾 余音袅袅 孩子们在 满足 后做了些什么 为什么是睡了一会儿 而不是睡着了呢 因为
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