在教学中如何组织学生进行有效的合作学习2

1 在教学中如何在教学中如何组织组织学生学生进进行有效的合作学行有效的合作学习习 吕中 栗时枝 摘要 摘要 在新课程实施过程中 合作学习被广泛采用 已经成为学 生课堂学习的重要方式 成为教学改革的一大亮点 合作学习是师生 经历自主探索和相互配合 沟通 碰撞 修正的合作交流 有效地解决 组内不同意见而形成共识 对增强学生表达交流能力 融洽师生之间 关系 提高教育教学质量具有积极重要的作用 关关键词键词 学学习习方式方式 合作学合作学习习 讨论讨论 交流交流 在新课程实施过程中 合作学习被广泛采用 已经成为学生课堂 学习的重要方式 成为教学改革的一大亮点 学生不再是鹦鹉学舌的 模仿者 学生不再仅仅是接受知识 而是变成了能够独立解决问题的 创造者 这一切 都要求学生改变接受式的学习方式 变被动接受为 主动探索 小组合作学习是小组内成员为完成共同的学习任务 经历 自主探索和相互配合 沟通 碰撞 修正的合作交流活动 有效地解决 组内不同意见形成共识的过程 在初中化学教学中 很多内容适合小 组合作学习方式进行教学 如 二氧化碳和一氧化碳的性质 酸碱盐 的性质 化学式 化学方程式的书写及复习课中各知识点的联系 试 卷的讲评等 通过师生 生生合作 以小组活动为方式 更好地实现了 以学生发展为根本目标的学习目标 以下是本人初步总结的在初中化 学教学中有效组织学生进行小组合作学习的几点体会 一 当好合作学习的策划者和组织者 在合作学习的过程中 教师应认识到自己的职责不是单纯的传授 知识 而是激励学生思考 成为一位合作学习的顾问 一位交换意见 的参与者 因此 教师在学生合作学习过程中 要时刻变换自己的角 2 色 时而是生成者 时而是合作者 时而是管理者 时而是促进者 在学生开展合作与交流的时候 教师的角色是一个促进者 合作 者或指导者 教师需要观察小组的活动情况 包括学生的个人参与情 况 以及与他人的合作情况 需要深入到小组中 了解任务的完成情 况 分析他们的解法 及时发现他们的失误 以便提供必要的提示或 纠正 并及时回答学生提出的问题 当个别学生或个别小组有独到见 解或出现创新性思维的火花时 教师要及时给予鼓励和支持 在整个 过程中 教师采取的都应是一种友好的 建设性的态度和行为 既不 过多的干预学生思考的过程和结果 又不对学生的困难和疑问袖手旁 观 二 适当的选择合作学习的内容和时机 合作学习的优势是小组讨论 交流 容易打破小组成员之间的认 知冲突 突破单一的思维模式 激发新的思维 促使学生对问题进行 深入的探究 简单没有挑战性的问题对学生而言索然无味 合作学习 即陷入形式主义 因此合作学习时 教师要选择具有一定挑战性 开 放性 探索性的问题 当学生的思维被具有挑战性的问题阻碍时 学生的内心往往会产 生最大程度的学习需要及合作需要 这无疑是合作学习的最佳时机了 有些学生没等老师要求讨论之前 就开始小声地讨论起来 这是合作 学习已有了良好的开端 当然 我们在强调合作学习的重要性时 不应否定自主探究的必 要性 自主探索是有效合作学习的前提和重要保障 因此在教学中 既要给学生独立思考 自主探索的时间和空间 又要为学生创设小组 合作交流的机会 让学生在自主探索中形成自己对知识的理解 在与 3 他人合作交流中逐渐完善自己的想法 充分发挥小组合作学习实效性 三 有效的指导合作学习的方法 合作学习是一种目的性 计划性 组织性很强的学习方式 需要 学生具有一定的合作意识 交往技能和互动经验 而这些都离不开老 师的长期培养和学生自身的不断实践 首先 要在日常的教学中让学生了解合作学习的内涵 让学生懂 得合作的规则 懂得怎样与人交往 如何倾听别人发言 鼓励人人参 与 相互配合 群策群力 共同完成任务 使学生在思想上 技能上做 好合作学习的准备 其次 小组分工要明确 职责要分明 共同参与 做到既尊重别人 的意见 也要发表自己的不同意见 有合作竞争的意识 在友好的氛 围中进行合作学习 在合作中学会学习 在学习中学会合作 最后 合作学习形式要多样化 小组讨论 同桌交流 全班讨论 调查汇报 辩论等都是合作学习 但课堂上合作学习不宜过多过滥 过度使用将会导致合作学习策略的失效 因此要稳定而系统的应用合 作学习 而不过分使用 四 建立良好的合作小组 一方面要培养学生团结协作的团队精神 让学生清楚的认识到任 何一个成员的表现都关系着小组成员的成败得失 另一方面教师要根 据每个学生的认知水平 学习能力 兴趣 性格 气质 学习情感与态 度 学习方法 学习意志 性格等差异 有意识的将不同层次不同类别 的学生进行分组 目的是为了学生在合作过程中做到组内合作 让每 个学生都有自我展示的机会 组与组之间平等竞争 协调发展 4 五 全面评价合作学习的效果 评价是学习的向导 哪个小组分工合理 哪个小组善于合作 哪 个小组有效率 有效果 都应给与及时的积极的评价 例如开展 最佳 组员 最佳小组 的评选活动 多肯定集体的智慧和力量 评价的方 式可以多样化 自评 互评 组评和师生共评相结合 客观公正 全面 具体 从而促进每一位学生的发展 一年来 合作学习的运用让我发现 学生变得开朗自信 语言表 达能力明显增强 课堂气氛也浓了 同学之间的关系也融洽了许多 学习成绩也有所提高 同时也让我深深感受到 要很好地开展合作学 习 首先要认真研究教材 深研课程标