数学北师大版五年级下册长方体的表面积

长方体的表面积教学设计 泽州县大东沟镇庾能中心小学校 张彩霞 教学目标 1 结合长方体和正方体的展开与折叠的情景 探究长方体和正 方体表面积的意义 掌握长方体表面积的计算方法 能够正确地进 行计算 2 在操作 观察活动中 探索并理解长方体 正方体的表面积 及其计算方法 并能运用所学知识解决一些实际问题 3 通过亲身参与探索实践活动 去获得积极的成功的情感体验 并从中体验数学活动充满着探索与创造 教学重点 在操作 观察活动中 探索并理解长方体 正方体的表面积及 其计算方法 并能正确计算 教学难点 探索并理解长方体 正方体的表面积及其计算方法 教学准备 长方体 正方体纸盒 课件 剪刀 教学过程 一 复习旧知 有效铺垫 1 图形的世界中我们认识了很多好朋友 一起看大屏幕 出示 长方形 认识吗 你知道长方形面积怎么计算吗 指名说 师板 书 再来看 出示长方体 这是新认识的长方体 你还记得长方体 的面 顶点 棱的特征吗 重点板书 长方体 6 个面 前 后 左 右 上 下 二 寻找联系 引入新知 1 审题读取数据 出示相关数据 关于这个长方体 你能获取哪些信息 引导 学生读出长方体的长 宽 高 并发现相对的面 颜色相同 同学们手中也有一个相同的长方体 你能像老师这样摆放 并 标出上下左右前后六个面吗 试一试 并指名指一指 2 动手填写数据 上节课 我们学习了展开与折叠 谁能说一说将这样一个长方体 纸盒展开后 将得到一个什么样的图形 将得到一个六个面相连 接的平面图形 即长方体展开图 在上节课的学习中 我们还知道由于剪的方法不同 得到的长 方体的展开图也是不一样的 下面 老师就将这个长方体展开 得 到的一个像这样的展开图 出示展开图 现在 请同学们仔细观察这个长方体以及它的展开图 你能分 辨得出这个长方体的六个面分别对应于展开后图形中的哪个部分吗 同学们手中都有一个展开图 请同学们一起来动手做一个活动 先 看要求 出示 活动要求 1 判断长方体的六个面分别对应于展开图的哪个部分 将上下 左右前后标在展开图的各个面上 2 根据长方体各条棱的长度 将合适的数据填在展开图的方框 中 三 情境引入 探索新知 1 揭示长方体表面积概念 同学们很善于观察 找出了长方体与其展开图之间的联系 那 么你想不想通过自己的本领知道我们做这样一个纸盒需要多少纸板 吗 适时引导学生思考 求至少需要多少面积的纸板其实就是求什 么 所有面的面积之和 长方体 6 个面的面积之和就是长方体的表面积 补充板书 拿 出手中的长方体 摸一摸它的 6 个面 体验一下它的表面之和 2 估计长方体纸盒表面积 谁能先来估计一下这个长方体纸盒的表面积是多少 引导学生说出估计的过程与方法 并适时的渗透一些估计的方 法与技巧 3 小组交流并计算 结合这个长方体及它的展开图 想一想 你准备如何计算它的表 面积 四人小组内介绍一下你的方法 用你喜欢的方法计算 4 全班交流与汇报 学生板书汇报自己的方法 并让其他同学给予相应的评价 5 概括计算长方体表面积的方法 方法一 6 个面面积相加 方法二 计算 3 个面的面积 2 依据相对的面的面积相等的特 点 方法三 计算三对面的面积再相加 请同学们仔细观察这三种方法 谁能说一说 这三种方法之间 有什么联系 有什么相同之处 请同学们开动脑筋 灵活的计算长 方体的表面积 总结求表面积的方法 要想求长方体的表面积 需要知道什么 知道了长宽高 应该怎样计算呢 6 知识推广 思考 求正方体表面积 需要知道什么 四 巩固练习 1 拓展练习 想一想 一个长方体的饮料盒 它的长 宽 高分别是 6 5cm 3 8cm 10 5cm 如果围着它贴一圈商标纸 上 下面不贴 这张商标纸的面积至少是多少 1 知识运用 1 做一个长方体形状的铁皮盒 长 21 厘米 宽和高都是 13 厘米 至 少要用多少平方米的铁皮 说明 至少 的意思 独立计算 说说你是怎么计算的 2 一个无盖玻璃鱼缸的形状是正方体 棱长为 5 分米 制作这个鱼 缸至少需要多大面积的玻璃 2 选择题 1 下图长方体的表面积是 6 3 3 15 2 6 15 3 15 2 6 15 3 15 6 3 2 单位 厘米 2 一种长方体硬纸盒 底面是边长 2 分米的正方形 高 4 分 米 现在要在外面全部涂上油漆 油漆面积有多大 2 4 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 2 2 2 2 2 4 4 3 根据要求 说解答方法 1 制作一个长