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文档简介

长方形的特征 大油召小学教师 杨 昭教学目标：知识和技能: 认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。过程和方法： 在观察、验证、交流中，经理探索长方形特征的过程。情感、态度和价值观： 在用已有数学活动经验知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。重点：认识长方形的特征难点：能用自己的语言描述长方形的特征教具：三角板、长方形的白纸教学设计：1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友 ，它经常出现在我们的生活中，它就在这些物品的上面，快来找一找它是谁？学生说出：长方形师：对了，你们找的真准，今天我们就来学习“长方形的特征”2、说边、角师：请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？（长方形）师：对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？（4条边、4个角）3、指名数师：谁愿意上来给大家数一数长方形的边？师：谁还想来数一数它的角？4、猜猜特点其实在长方形里面还有很多有趣的知识呢，大家想不想知道？请你认真观察长方形的边和角，说一说长方形的边会有哪些特点，角又会有哪些特点呢？5、学生交流猜想。6、猜想结果（1）长方形有两条长边，两条短边。（2）4个角都是直角（3）对边相等二、自主探索，验证方法刚才大家说有有两条长边、两条短边，对边相等。4个角都是直角。你们能验证“长方形对边相等、4个角都是直角吗？”1、学生验证，教师指导。2、汇报验证方法。（1）对边相等：A.测量 B.对折（2）4个角都是直角：A.用三角板比每一个角；B.对折4个角后再用三角板比。3、通过刚才的猜想和动手验证，我们得出了长方形对边相等、4个角都是直角的特征。三、认识长和宽现在大家知道了长方形有两条长边、两条短边，它们都有自己的名字，长边的长叫做长方形的长，短边的长叫做长方形的宽。四、
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