《西门豹》第二课时.doc

西门豹第二课时教案教学目标：1、 正确、流利有感情得朗读课文。2、 学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学重点学习课文内容，理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。教学难点学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法，抓住西门豹的语言、动作体会西门豹破除迷信的办法妙在哪里。教学过程一、复习导入1、 屏幕出示生词，指名读生词2、 回忆上节课的内容，指名说“造成邺田地荒芜、人烟稀少的最根本原因是什么？”（巫婆和官绅用给河伯娶媳妇的计来骗钱害人，再加上年年闹旱灾）总结起来可以用四个字来概括（天灾人祸）3、 这节课我们一起来研究西门豹是如何借助给河伯娶媳妇的计来惩治巫婆和官绅的。（板书课题）二、研读课文小组合作探究：自由读10-15自然段想一想“西门豹是如何破除迷信的？西门豹破除迷信的巧妙之处体现在哪里？”画出相关的语句1、 屏幕出示“他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。”（指名读）a、 新娘不漂亮，河伯不会满意。难道西门豹相信真有河伯？他为什么要这样说？ b、 从你们的分析中，我听出了西门豹的话假中有真。那说什么是假，说什么才是真呢？出示课件：“不行，这个 姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” 课件再呈现： 西门豹说_是假，_才是真。 西门豹说_是假，_才是真。2、 原来西门豹这样说，是要救那个女孩，他的这种做法真是巧妙啊，既救了女孩又惩治了巫婆，让我们一起齐读这一句。3、 同学们还找到了哪个句子，体现了西门豹破除迷信的巧妙？课件出示：西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。这句话应该怎么读？“麻烦”西门豹对官绅是真客气吗？（表面客气，实际上严惩官绅头子）4、巫婆和官绅被扔下去了之后，官绅们是怎样表现的？画出相关的词语。课件出示：那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。从官绅的表现中我们可以看出什么？（害怕）西门豹也从官绅们的表现中看出了害怕，相信他们以后不会再这么做了。所以西门豹才会说“好吧，再等一会。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了，你们都回去吧。”为何对待巫婆、官绅头子和对待官绅态度不一样呢？（严惩主谋，从犯从轻，区别对待，讲究策略）4、 西门豹一开始调查摸清底细，并没有把巫婆、官绅们抓起来杀掉，而是采用将计就计、假戏真做的方法，你们知道他的用意是什么吗？5、 我们再来看第10自然段，河伯娶媳妇这一天，围观最多的是什么人？（老百姓）想一想如果你们就是当时的老百姓看到了事情的经过之后会说些什么？那么西门豹，这一举动的真正目的是什么？（彻底破除迷信，让老百姓明白迷信的危害，树立自己的威信。）6、 自由读朗读最后一个自然段，看老百姓们有什么变化？三、总结全文在西门豹一步步惩治巫婆和官绅的过程中，西门豹胸有成竹