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第 1 页 共 4 页 童年的游戏童年的游戏 教学设计教学设计 一 课题 亲近母语 第十二册第十三单元 童年的游戏 二 教材分析 本单元由贺敬之的 风筝 鲁迅的 风筝 庞余亮的 弹弓与毽子 孙幼军的 那时候 我爱 玩儿课 等四篇课文组成 其中既有文坛泰斗的 作品 也没漏掉当代作家的佳作 从体裁来看 有诗 歌散文 也有小小说 风格更是异彩纷呈 恬美抒情 是淡妆 冷峻沉重是浓抹 不论如何总相宜 从这几 篇文章当中 我们读出了一颗颗火热的童心 读出了 作家们对童年的怀念 更读出了他们以长者的身份对 少年的殷切嘱托 三 学生分析 我校学生均来自农村 孩子们伴着金黄的麦穗 听着稻田的蛙鸣 捕着蜇伏的知了长大 弹弓是他们 童年的玩伴 毽子是他们亲密的朋友 风筝是他们放 飞的理想 他们倾听过小溪的低吟 领略过芳草的絮 语 欣赏过壮美的落日 呼吸过甜润的空气 大自然 就在他们的心里 他们可以称得上是一群 能玩 的 第 2 页 共 4 页 孩子 他们也是一群想玩的孩子 农村是他们永恒的 源泉和不灭的印记 但他们终究是要向城市进军的 所以他们又是一群不敢玩的孩子 如何根据他们的实 际 契合他们的兴趣 去使他们掌握更多的技能和本 领呢 这是他们的困惑 也是农村教师的课题 四 设计理念 致力于学生语文素养的形成与 发展 培养热爱祖国语文的思想感情 让学生在主动 积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感 悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美 乐趣 既珍视学生在学习过程中的独特体验 同时把 握语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响 五 教学目标 1 默读本单元课文 具有一定的速度 2 基本读懂课文 了解课文梗概 初步领悟文 章的表达方法 3 激发学生的阅读兴趣 接受美的熏陶 培养 学生主动探究 团结合作 勇于创新的精神 4 契合学生的心灵 引起他们的共鸣 让童年 的游戏成为学生最美好的回忆 六 教学准备 关于 玩 的一些图片 歌曲 童年 七 教学流程 第 3 页 共 4 页 引入新课 1 述 童年是游戏的年龄 在游戏中我们体验人生 在游戏中我们学会生存 在游戏中我们掌握规则 终 有一天我们会长大 但游戏在生命中留下的痕迹是无 法抹去的 2 考一考大家 知道这是什么游戏吗 点评 学生骤然见到久违的游戏项目 都很激 动 连上课最沉默的孩子都显出了跃跃欲试的神色 自主学习课文 1 看得出来 同学们都很喜欢玩 老师这儿有 几篇写 玩 的文章 大家愿意去读一读吗 2 出示课题 猜一猜 文中会写些什么 指名 说 3 按要求自学课文 自愿组合学习小组 分头阅读 圈画出你欣赏的词句 写上简短的批注 并在组 内交流 把你最感兴趣的内容或领悟到的意思讲给其他同 学听 综合讨论 这四篇文章是要告诉我们什么 4 在组内交流的基础上 以组为单位向全班汇 第 4 页 共 4 页 报 5 出示句子 从玩中 不仅学到了做人的道理 还接受了美的熏陶 逐课谈一谈 做
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