《富饶的西沙群岛》第二课时.doc

22. 富饶的西沙群岛第二课时教学目标：1. 有感情地朗读课文，背诵第三自然段，积累文中优美的词句；2. 练习用“有的有的有的”、“有的像有的像”说话。3. 通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点：生能背诵描写海底的句子，并能用句式“有的有的有的”“有的像有的像”造句。教学难点： 生能说出文章是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”来写的，并通过与末句“美丽”和“富饶”对比，理解文章首尾呼应的写法。积累预备铃打响到上课铃之间：学生齐读一遍有关祖国风光的谚语。 上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，杨朔山水甲桂林。 青水碧于天，画船听雨眠。流连在这柔情美景之乡，气候宜人，粮谷丰足，白墙青瓦，鳞次栉比，两岸的人们悠闲、舒适，我不禁感叹： 生齐：上有天堂，下有苏杭。 峨眉山是普贤菩萨的道场，普贤告诉我们要将孝敬、慈悲、智慧应用在日常生活当中。其秀丽的山色更是天下一绝。瞿塘峡、巫峡和西陵峡并称为长江三峡，青山两岸耸，碧水蜿蜒急，其雄姿让人难忘。（师手势） 生齐：峨眉天下秀，三峡天下雄。 黄山有五绝：奇松、怪石、云海、温泉、冬雪，集泰山之雄、华山之险、衡山之秀、恒山之幽、嵩山之峻于一身，堪称“天下第一奇山”。请读： 生齐：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 撑一竹筏，心随着水波在江面荡开一圈又一圈，朴实、恬静，仿同身处世外桃源。请读： 生齐：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。教学过程：一、复习引入：1、师导入：上节课我们来到了我国的海防前哨西沙群岛，那里给你留下了怎样的印象？（师指板书风景优美、物产丰富）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（生回答）（PPT出示句子）（教师板书：风景优美，物产丰富）作者描写西沙群岛的时候主要是围绕四大部分来写的，先是海水，紧接着的是海底，再到海滩，最后是海岛。（师指黑板。）在昨天的游览中，我们在岸上欣赏了海水，海水五光十色，瑰丽无比（生齐答）。二、学习海底部分今天，我们潜入海底，看看西沙群岛的海底究竟藏着什么秘密。（一） 学习课文第三自然段。1、出示课件要求；2、学生自由朗读；3、汇报交流。（二）交流填词：师：你在海底里发现了什么海洋生物？珊瑚、海参、大龙虾 预设回答一：你真会读书，读书读得很仔细，简单地说，你发现了鱼。 预设回答二：你还发现了什么海底生物？ 预设回答三：你读书读得真仔细，还用文中的话对生物进行了描写，我们也来一起学习一下这位同学，一起来把空格说完整。预设回答四：能不能根据课文中的词语把这些生物说得更具体？【出示图片，出示（ ）的（ ）】（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾（三）理解品读：过渡：那课文又是怎样描写了这些海洋生物的？【点击打开珊瑚挖空图】1. 珊瑚：【点击打开珊瑚挖空图】*海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像 。 （出示两幅图片）（指名读）1）品词赏句：句子把珊瑚写得真美呀，因为它把珊瑚比作了绽开的花朵，又把珊瑚比作分枝的鹿角，多美的比喻啊！让我们美美地把它读一读。2）练句：谁来说说都有些什么种类？珊瑚有的像有的像3）想象：（两生起来回答后）师：你再想想，珊瑚除了像绽开的花朵，像分枝的鹿角，还会像什么？我们一起来想象。【出示还有的】师：对呀！海滩岩石的珊瑚真是（生回答“各种各样”的！）从“各种各样”这个词让我们知道了珊瑚的种类很多。2. 海参：过渡：海底的珊瑚真的是各种各样啊！这时你看到海底又有什么东西在蠕动呢？（出示课件）1）出示句子；2）请一生读句子。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。预设点评一：老师仿佛看到了懒洋洋的海参在蠕动。谁也学着他来读一读。 3）请一生读句子。预设点评二：怎样的动才是蠕动？蠕：(虫字旁)，像软虫一样，行动得非常缓慢。你能把这种感觉读出来吗？（齐读）3. 大龙虾：过渡：海参懒洋洋的神态真有趣，那大龙虾又是怎么样的？1） 指名美读：预设回答一：真是一只威武的大龙虾啊！ 预设回答二：真像个威武的大将军，谁能读得更加威武？2） 析句：把大龙虾当做了人来写，写得真生动啊！3） 动作带读：我们一起做一个威武的将军！（一边做动作一边读句子）（四）练习背诵。过渡：这段话把海底的珊瑚、海参、大龙虾写得生动有趣，如果让你背下来，你敢挑战吗？1、【自由读】第一次完整出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。2、现在给大家1分钟时间，自由读这段话，相信你能行。【挖空出示】第二次：海底的 的珊瑚，有的像 ，有的像 。海参 ，在海底 。大龙虾 ， 过来， 过去，样子挺 。3、 【背诵】第三次：图片指引。如果不看提示，只看图片，你又敢挑战吗？（背诵反馈）（五）学习课文第三自然段。过渡：海底里除了珊瑚、海参、大龙虾，最多的要数鱼了。1、出示课件要求；2、学生自由朗读；3、汇报交流。4、反馈： 预设回答一：“有的有的有的”对啊，西沙群岛的鱼真多啊！文中有哪个句子直接说出了鱼很多？*各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 问：真的是一半是水，一半是鱼吗？既然不是，作者为什么要这样说呢？ 停顿一下，它这样写是为了告诉我们鱼真多，这就是一种夸张的写作手法，为了突出鱼多！ *鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 （是啊！成群结队，鱼真多啊！）过渡回答：究竟都有些什么样的鱼呢？根据学生的回答出示相关图片句子。全班一起看图，读句子。4） 汇报交流：西沙群岛的鱼真是奇特啊！都是我们平时难以见到的，你喜欢它们吗？让我们再来好好读一读。配乐朗读，边读边显示鱼的四幅图。过渡：人们都说西沙群岛的海里一半是水，一般是鱼，是不是只有这四种鱼？想象一下，海底里还有可能有怎样的鱼？海底里有着各种各样的 ，有的有的还有的西沙群岛的海里不仅有各种各样的珊瑚、到处都是的海参，威武的大龙虾，还有数不清的鱼，所以说西沙群岛真的是一个风景优美、物产丰富的地方啊！【师指着黑板的词语，生回答】其实啊，西沙群岛除了这海底，岸上也一样吸引人！我们一起走上沙滩瞧瞧吧。三、学习“海滩”“海鸟”部分内容。小组合作完成PPT上的习题。（学生自主在第五第六自然段中找答案。）【PPT显示】（一）海滩上有着（ ）的贝壳，（ ）的海龟。海岛上有着（ ）的树林，（ ）的鸟粪，（ ）的肥料。（二）海岛上有四多，分别是：（ ）多，（ ）多，（ ）多，（ ）多。所以说，西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的地方。（师指黑板的四字词）四、回顾并总结1）回顾：西沙群岛是我国的一群岛屿，我们为拥有这一片风景优美，物产丰富的地方而自豪！（引读最后一段）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。【师把美丽、富饶书写在板书下方。】3）对比：同学们还记不记得全文是围绕一句话来说的，一起说出来！那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。出示中心句和最后一段：你有没有发现他们之间有相似的地方？预设：美丽对风景优美，富饶对物产丰富。4）写法：这两句话放在文章的开头和结尾，在写作手法上，我们称之为首尾呼应，这样的写法，让主题更加突出，结构严谨。你们在写文章的时候也可以用用哦！（预设总结：沙群岛真是个风景优美，物产丰富的地方，今晚回家把它的美介绍给他们，说不定爸爸妈妈会带你去西沙群岛走一趟呢！）五、课外拓展 过渡：如此风景优美，物产丰富的地方，我们怎能独自享受，不分享给他人呢？让我们也来当一回小导游，把你精彩的发现分享给同桌，你愿意吗？现在老师先给大家做个示范：（先挖空，再补充完整）各位游客，欢迎您来到风景优美，物产丰富的西沙群岛。您看，浪花敲打着海面，在阳光照射下，五光十色，瑰丽无比！因为海底高低不平，海水有深有浅，从海面看，所以呈现出来的颜色就不同啦。好，先介绍到这里，还有更多的精彩等你来发现哦！ 【引导学生不断补充说完整】板书设计：22.富饶的西沙群岛风景优