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文档简介
19 最大的 书 教学目标 知识与技能 1 认识 质 勘 等 10 个生字 会写 刨 底 2 个字 2 正确 流利地朗读课文 读好人物对话 了解课文大意 过程与方法 在读文中识字 在多种有趣的方法中巩固识字 通过多种形式的读文 达 到正确 流利 在读人物的对话中了解课文 理解词语 刨根问底 情感态度与价值观 体会川川善于发现问题 思考问题的品质 教学重点 1 识字 在多种有趣的方法中法识字 2 写字 引导学生观察发现 抓关键笔画把字书写正确 美观 3 初读 把课文朗读正确 通顺 流利 教学难点 1 抓住关键笔画 竖撇 写好字 2 正确 流利地朗读课文 教学准备 1 教具准备 识字卡片 2 学生预习 勾画生字 朗读练习 标自然段 课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 板书课题 1 师 你喜欢什么书 学生说 今天老师向同学们介绍一本书 请同学们看这是一本什么书 板书课题 2 齐读课题 师 今天我们来学习第 17 课 说说你最想知道什么 3 提出问题 书 字为什么要加引号呢 这本最大的书是什么 二 读文识字 一 提出初读要求 1 师 是啊 书 字为什么要加引号呢 这本最大的书又是什么呢 请同 学们打开语文书第 19 课 请同学们想一想 读课文时如果遇到不认识的字怎么 办 可以借助拼音或问同桌 读不通的句子怎么办 多读几遍 请同学 们用刚才的办法读准课文中的每一个字 过度 看到同学们读得这么认真 老师也想读 请同学们听老师读 2 听老师范读课文 听的时候注意 刚才你读的时候有没有读错的字 如 果有请记住正确读音 师范读后 生交流 师表扬 你是个认真的孩子 相信你一定能把课文读正确 师板书 藏 生组词 过度 你是不是能把课文读正确呢 3 小组分自然段检查读 要求 读的同学声音要让同组同学听清楚 听的 同学要认真倾听 看谁能像老师一样听出同学读错的地方 并给他纠正 生分组读文 过度 师表扬某一组 4 请同学们轻声读课文 争取读流利 边读边思考 最大的书指的是什么 生自读课文后交流 最大的书是岩石 2 人以上 板书 岩石 师鼓励 同学们真细心 师 书在这里指岩石 不是正真的书 所以加了引号 红色笔描引号 二 识字 1 指 岩石 岩是我们要求认识的字 说说怎样记住 岩 字 过度 你的方法真好 这篇课文中一共有 10 个生字朋友要求我们认识 出示 10 个生 字 2 借助小鱼上的拼音自读生字 用自己的方法记住这些字 3 猜字游戏检查识字 过度 下面我们来做一个游戏 猜猜这些字吧 指学困生到前面 1 根据老师说出的某个字的特征指名读出字音 再一生找字贴字 力气很大 勘 厂里过日子 厚 包旁一把刀 刨 翘舌音 家里一块玉 宝 好朋友手拉手 册 平舌音 用来烧火取暖的 煤 猜一个 帖一个 齐读一个 2 师 同学们真厉害 一下子就猜出来了 看还有 3 个生字朋友 谁 有好办法记住他们呢 交流识字方法 生 痕 很 痕 板书 齐读 痕 生 我会给 印 质 组词 齐读 印 质 翘舌音 3 齐读生字 过度 我们再来一起读一遍吧 5 检查识字效果 过度 如果把这些生字朋友藏在词语里 还能认识他吗 1 出示词语 开火车认读 岩石 脚印 煤炭 雨痕 波痕 铁矿 宝藏 地质勘探队员 一册厚厚的书 刨根问底 读到 1 地质勘探队员 强调读好 多人读 2 一册厚厚的书 就是一本厚厚的书 我们的语文书上有二年级 下册 组词 名册 画册 纪念册 相册 3 读到 刨根问底 提问 三 再读 理解词语 师 课文中谁 刨根问底 呢 川川刨根问底问了哪些问题 默读课文 边读边找 用波浪线划出川川的问题 找到了的同学 先自己 轻轻地读一读 川川刨根问底 都问了些什么 交流朗读 1 叔叔 您在看什么 2 哪里有书啊 3 这上面有字吗 4 这上面有图画吗 5 这能说明什么 6 读了这本岩石书有什么用呢 1 一生汇报读 关注问号 2 指名读读川川的问题 谁来当川川带着疑问的语气读一读这一连串的 问题 指明读 6 人 3 像川川这样为了弄明白是怎么回事 一个接着一个地问问题 就是刨 根问底 我们一起做一次刨根问底的川川 齐读这一连串的问题 齐读 四 又读训练 川川刨根问底 一连问了这些问题 叔叔是怎样耐心热情地解答了川川一 个又一个的问题的呢 请同学们用直线快速画出叔叔的回答 生勾画 哪些自然段是叔叔的回答 2 4 6 8 10 12 五 合作再读 理 书 现在老师也来学学川川的样 刨根问底 问问题 你来答 行吗 师生合 作读 六 提升主题 指导写字 川刨根问底 问了这些问题 你喜欢川川吗 喜欢 为什么 生说 我们应该像川川一样 善于发现问题 思考问题 同学们应该感谢川川 是他 的这些问题带我们走进了岩石这本最大的 书 让我们牢牢记住 刨根问底 这个词吧 齐读 指导书写 刨 底 生观察 说说注意什么 师重点 指导 竖撇 的写法 七 总结 虽然这本书是岩
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