欢乐的泼水节

欢乐的泼水节（第二课时） 韦海玲第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学习本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.初步了解课文大意。4.知道我国是一个多民族的国家。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习“互”、“幸”两个生字。3、了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，感受泼水节的欢乐。教学重点：学会“互”、“幸”两个生字。教学难点：师生与课文产生情感共鸣，感受傣族人民过节的欢乐心情。教学过程：一.复习导入1、今天我们继续学习第20课，齐读课题。2、这些字词朋友你们还认识吗？3、在上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一自然段，让我们一起背背第一自然段吧。二.精读第二、三自然段（一）学习第二自然段1、在热切的期盼中，最为热闹的泼水活动就要开始了！自由读第二自然段，找一找，人们为泼水活动做了哪些准备？（1）“这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。”表演“提”、“端”。采访：小朋友们，你们提着桶、端着盆，这是要做什么去啊？此时此刻你们的心情怎么样？（2）还有什么也早早地准备好了呢？ 出示：“大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。”表演“滴”、“撒”闻着这香香的水，你想说什么呀？（3）是啊，泼水节这天人们无比激动，早早做好了准备。还没开始泼水呢，大街上就热闹起来了，到处洋溢着（欢乐）！让我们一起读出这份欢乐，这份激动吧！2、泼水节中最快乐的就是泼水活动了，想看一看泼水的场面吗？（1）出示视频（2）从图片中你看到了什么？感受到了什么？（3）第二自然段中哪些句子写了这个欢乐的场面？:这里有个生字“互”，谁有好办法记住它。（4）理解 “灌”、“泼”句中有几个表示动作的词，你找到了吗？ 请学生上台表演“灌”、“泼” 同桌互演，感受欢乐的泼水气氛。（5）你们看，“老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”“个个”就是（每一个），“人人”就是（每个人）。是啊，不是只有一两个人开心，大家都非常地快乐。什么样的状态是“湿淋淋”呢？“笑开了花”是什么样的？练读这两句。小结：大家尽情地泼，尽情地洒，一朵朵水花在人群中盛开，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋，这真是一个（欢乐的泼水节）！3、看着同学们的一张张笑脸，老师想采访一下大家，你们的身上全都湿淋淋的，为什么还笑得那么开心啊？（1）出示“清水是吉祥如意的象征”理解“象征”五星红旗是 的象征。鸽子是 的象征。八月十五是 的象征。学生字“幸”傣族人民认为清水是吉祥的水，祝福的水，这清水还能消灾除病。因此，“谁身上泼的水道，就意味着谁得到的幸福多”韦老师也想来泼水 我想把清水泼给同学们，祝大家学习进步，天天向上。 你们想把清水泼给谁，祝福她什么呢？（2）小结：是啊。此时此刻，大街上弥漫着香气，萦绕着祝福，这真是一个欢乐的泼水节！4、让我们用朗读再现这欢乐的场面吧！朗读第二自然段（二）学习第三自然段1.泼水活动结束了，泼水节的欢乐还在继续呢。自由读第三自然段，说说你又知道了什么。生：我知道了泼水节的时候还会赛龙舟，放烟火。2.是啊，泼水节的活动真是丰富多彩啊。咱们一起来读读这一段吧！3.“不肯离去”就是不愿意离去（四）总结全文这样一个欢乐的泼水节，令大家流连忘返，迟迟不肯离去。下面，就让我们伴着欢快的音乐，