苏教版小学一年级下册语文：《识字4》教案

第 1 页 共 12 页 苏教版小学一年级下册语文 苏教版小学一年级下册语文 识字识字 4 4 教教 案案 第一课时 教学目的 1 巩固字词 潜移默化地认识拟声词 2 初步掌握形声字的一些构字规律 懂得开旁 表示人或动物的发声与口有关 3 把句子补充完整 朗读句子培养语感 教学准备 挂图 教学过程 一 审题 二 指导 1 出示挂图 小鸡图 这是什么 它在干什么 它是怎么叫的 你能学学吗 出示 咕咕咕 齐读词语 2 出示挂图 小鸭 这是什么小动物 它在干什么 它是怎么叫的呢 你能学学吗 第 2 页 共 12 页 出示 叽叽叽 指读 齐读词语 3 出示挂图 小猫 这是谁 它在干什么 它好像在说些什么呢 它的叫声是什么 出示 喵喵喵 齐读词语 4 出示挂图 青蛙图 这是什么 它在干什么 它是怎么叫的 你能学学吗 出示 呱呱呱 齐读词语 5 出示 咕咕咕 叽叽叽 喵喵喵 呱呱呱 指读 开火车读 它们有什么相同的地方 为什么表示动物叫声的字多是口字旁 小结形旁 表义 你还能找出一些口字旁的字吗 6 出示 小鸡一边叫 一边找虫子 谁会填一填 做做书上的其它题 出示 小狗地叫着 好像在欢迎我回家 地叫 着 好像在欢迎我回家 地叫着 第二课时 第 3 页 共 12 页 教学目的 1 熟背成语 积累成语 2 熟背古诗 鹅 增加语言积累 3 学写铅笔字 认识先上后下的笔顺规则 教具 挂图 成语卡片 教学过程 一 教学成语 1 审题 2 自读成语 把成语中每个字的字音读准确 3 通过读成语 你知道哪些成语的意思 师进 行补充 4 出示挂图 图上画了谁 他们在干什么 你能把这幅图的意思说给大家听一听吗 尽量用 上我们才学的这四个成语 同座位互说 指名说 评议 5 开火车读成语 齐读成语 6 指导背诵 自背 同座位互背 指名背 齐背 二 教学古诗 鹅 1 自己借助拼音把诗读一读 第 4 页 共 12 页 2 出示挂图 对照图 再读一读诗 边读边想 象读中的鹅的样子 3 指名读 4 指说说诗句的意思 5 写得多么有趣 我们一起把这鹅的可爱读出 来 6 指导背诵 自背 同座位互背 指名背 评议 齐背 三 教学生字 1 审题 2 认清 3 个生字 说说书写顺序 3 这 3 个字在书写顺序上有什么相同之处 4 教师范写 5 生仿写 师巡视指导 第三课时 教学目的 观察图画 根据问题说几句连贯的话 学会道歉 教具 挂图 教学过程 一 审题 第 5 页 共 12 页 1 揭题 2 学生借助拼音自读要求 二 指导第 1 幅图 1 指导学生仔细看图 初步理解图意 图上有几个 他们在干什么 他们会说些什么 指名说 再次看图 分步细说 2 分角色扮演第 1 幅图的内容 指名上来表演 你们对表演的同学满意吗 怎样说才会令人满 意 生在评议的同时 相机让他们表演 3 小结 通过讨论 同学们学会了如何道歉 道歉要及时 要有诚意 有礼貌 还要知错就改 三 练习反馈 1 依照以上步骤 指导学生说另处三幅图 2 任意选一幅图用几句连贯的话说一说 3 指名说 互相说 一 教学要求 1 学习一些拟声词 初步掌握拟声词的构字规 第 6 页 共 12 页 律 并运用拟声词将句子补充完整 2 朗读 背诵 4 个成语和古诗 鹅 3 写铅笔字 认识从上到下的笔顺规则 4 观察图画 按要求进行口语交际训练 知道 如何向别人道歉和接受别人的道歉 二 教学准备 小黑板 三 教学时间 三教时 第一课时 一 教学要求 学习一些拟声词 初步掌握拟声词的构字规律 并运用拟声词将句子补充完整 二 教学准备 教学挂图 三 教学过程 揭题 今天 我们要来学习练习 4 学习字词句 1 屏幕 4 组拟声词 指导学生借助汉语拼音认 读 2 引导学生说出四组拟声词分别是鸽子 小鸡 第 7 页 共 12 页 小猫 和小青蛙 3 对口练习 让学生再次亮开嗓门模仿 4 指导学生说说这些表示动物叫声的词语都有 什么共同的特点 5 讨论 为什么表示动物的叫声的字多是口字 旁 6 归纳 发出声和口有关 所以加上口字旁 7 启发说说还有哪些口字旁表示声音的字 8 归纳引申 一些小动物的发声 强调加上口字旁 9 出示句子 小鸡一边 地叫 一边在找虫子 指名读句子 想一想 横线上应该填上什么词 比较读 体会小鸡叫声后句子显得更加生动 10 其余三句学生自己动手完成 11 交流反馈 12 比较读 进一步体会 13 扩散 河水 流淌 好象在唱歌 发令枪响了 运动员飞快地跑出 去 指导学生完成 第 8 页 共 12 页 比较朗读 第二课时 一 教学要求 朗读 背诵 4 个成语和古诗 鹅 进行语文积累 二 教学准备 教学挂图 三 教学过程 揭题 今天 我们要来学习成语和古诗 教学成语 1 复习 背诵学过的成语 2 准确认读 学生借助拼音自读 4 条成语 教师范读 正音 学生自由读 3 了解大意 看图思考 图中是什么人 在什么地方 干什么 归纳 骨肉之情 指父母与子女之间的亲密感情 痛痒相关 是父母对子女的关怀是无微不至的 第 9 页 共 12 页 情深似海 指感情像海一样深 恩重如山 恩情想大山一样深厚 4 联系亲身体会 领悟父母与子女 兄妹之间 的亲情 5 熟读成诵 指名读 自由读 练习背诵 检查背诵 教学古诗 鹅 1 激趣导入 相传骆宾王小时侯 有一次在池塘边玩耍 有人 考考他 骆宾王对着白鹅 吟出了这首诗 2 自由读诗 读正确 流利 借助拼音自读 指名学生读 3 了解大意 领悟诗情 教师范读 学生思考 这首诗主要写什么 结合插图讲解诗义 图文对照 引导学生边读边做动作 领悟诗情 配乐朗诵 第 10 页 共 12 页 4 熟读成诵 给学生充分的时间自由练读 练背 指名试背 同桌互背 5 巩固积累 学生背诵学过的古诗 第三课时 一 教学要求 1 写铅笔字 认识从上到下的笔顺规则 2 观察图画 按要求进行口语交际训练 知道如 何向别人道歉和接受别人的道歉 二 教学准备 卡片 三 教学过程 揭题 今天 我们来学习 写好铅笔字 和 口语交际 学习 写好铅笔字 1 指名读题目 2 指导 出示卡片 让学生认读 元 完 竞 复习描红和临写的要求 指导写 元 第 11 页 共 12 页 提醒 元 在田字格中的位置 两横一短一长 第三 第四起笔处均与长横相连 但不互相连接 第 四笔的起笔要靠近竖中线 教师范写一个 元 字 学生练习写 元 字 反馈矫正 指导书写 完 竞 指导 完 中的 元 字在田字格中的位置与 元 字不同 3 个字的最末两笔宜宽放 舒展 同 时要注意指导学生掌握先上后下的笔顺规则 3 练习 让学生按要求认真练习描红 仿影和书写 教师 进行个别辅导 教室里要注意保持安静 让学生集中 注意书写 辅导时还要注意纠正不正确的写字姿势 4 反馈 教师展示学生写得好的字 表扬写字姿势正确的 学生 指出存在的问题 进行矫正训练 学习 口语交际 1 逐图观察 弄清图意 指导学生逐图观察 思考 每幅图上都有哪些人 在什么地方 干什么 第 12 页 共 12 页 2 联系生活经验 逐图想象当时的情景 弄清 图意 第一幅图 小红搞卫生时不小心打碎一个花瓶 第二幅图 小明碰掉了同学的文具盒 第三幅图 第四幅图 小龙题球时将人家窗台上 的花盆打碎了 正在向人家道歉 3 分组讨论 学习道歉 分成四组 一组讨论一幅图 组员各抒己见 也 可以边表演边说 教师巡视 辅导 推选代表 组内排练 4 汇报表演 评议点拨 逐图表演道歉与接受道歉 台下学生既当众