数学北师大版五年级下册《分数除法》整理复习

分数除法分数除法 教学设计教学设计 分享共进课 阳城县第二小学 赵爱琴 教学目标 1 我能准确判断什么情况下可以用分数除法来计算 2 我能熟练准确地计算分数除法 3 我能灵活地运用所学知识分析解决生活中的数学问题 教学准备 多媒体课件 教学流程 活动一 直接导课 明确目标活动一 直接导课 明确目标 师 同学们 这节课我们对 分数除法 这一单元的内容进行 归纳整理再学习 在本节课的学习中 我们要达成的学习目标是什 么呢 课件出示 生齐读目标 师 这三个目标我们可以概括为三个词 分别是 理解意义 准确计算 灵活应用 活动二 分类整理 构建框架活动二 分类整理 构建框架 一 理解意义 师 首先我们围绕 意义 进行整理 请看屏幕 你能分析并确定下面情况哪些可以用分数除法来计算 1 把一张纸的 平均分成 2 份 每份是这张纸的几分之几 1 3 2 一只蚂蚁 15 秒爬了分米 平均每秒爬多少分米 10 9 3 一只茶壶能装水 3 升 一只玻璃杯能装水升 一壶水最多可 4 1 以倒几杯 4 一条路长 12 千米 每天修千米 多少天可以修完 7 6 一袋大米 20 千克 每天吃千克 够吃 30 天吗 5 2 生独立思考 全班交流分享 师 你们能分别用 3 和 4 编一个数学故事吗 7 6 2 1 生小组交流分享 全班交流分享 师小结 孩子们 从刚才的分享中 我们可以清晰地感受到 当把一个分数平均分成若干份 求其中的一份是多少时可以用除法 来计算 或者当一个数中含有几个这样的分数时也可以用除法来计 算 从这两个方面来说 分数除法和整数除法 小数除法的意义完 全相同 只不过是把计算的数由整数 小数向分数拓展 分数除法 实质还是除法 我们称之为 数不同理相通 二 正确计算 1 小组交流 请同学们先以小组为单位 先交流分数除法的计算方法和估算 规律规律 然后订正自己的错误 2 师生互动检测 1 辨一辨 并改正 6 4 3 4 3 6 1 24 3 6 4 3 3 4 6 1 9 2 2 1 0 4 3 4 3 5 4 6 5 3 10 7 0 8 0 3 5 2 4 1 4 不计算 你能直接在 里填上 或 吗 4 2 11 4 11 4 2 1 7 3 2 1 7 3 3 1 8 3 2 1 7 3 师小结 计算不仅要做到结果正确 而且要做到方法灵活多样 更重要的是我们今天居然发现分数除法的计算方法不仅适用于分数 除法 也适用于整数除法 小数除法 可见 除法的运算方法是相 通的 我们概括为 数不同术相通 三 解决问题 师 生活中 有很多的实际问题需要我们用数学的方法进行解 决 那么你真的会解决与分数除法相关的实际问题吗 现在请同学 们以小小组为单位 把你解决实际问题的方法和思路讲给对方听 然后总结一下解决实际问题基本的思路和方法是什么 生进行交流 师生交流 找 列 解 师呈现练习独立完成 1 男生有 30 人 2 女生有 24 人 3 男生是女生的 4 5 4 女生是男生的 5 4 请选择两个信息提出数学问题 并解答 师生交流 数不同道相通 活动三 课堂小结 布置作业活动三 课堂小结 布置作业 孩子们 这节课我们从 意义 计算 应用 三个方面对分数 除法这一单元的内容进行了归纳与整理 你能谈谈给你印象最深的 是什么呢 生自主谈收获 师小结并布置作业 1 根据今