我的初中生活

我的初中生活我的初中生活 作文教学设计作文教学设计 城关中学 霍 宁 一 教学目标 一 教学目标 1 总结初中以来的学习 生活的得失 为投入中考复习和今后 的学习鼓劲 2 读写结合 让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验 提高写作能力 3 让学生通过本次习作 学会用平和的心态面对生活 正视生 活中的苦与乐 学会享受生活 二 学情分析 二 学情分析 1 面对紧张的初三生活 很多学生感到一种学习生活的 苦 但对于初中生活并没有真正用心去感受 停留于人支亦云的层面 2 学生课外文字交流很棒 但写起作文总感觉有难度 兴趣不 浓 3 教师只要求学生写作 而不习惯于写下水文 与学生没有真 正沟通交流 三 教学重难点三 教学重难点 课堂交流彼此的初中生活 正确看待学习中的苦与乐 用心去 感受 学会表达 四 教学设想 四 教学设想 1 借助话题作文 我的初中生活 引导总结初中以来的学习 生活的得失 为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲 正视生 活中的苦与乐 学会享受生活 2 教师用下水文再现自己初中时代的生活 让学生评价 在过程中 自然渗透对写作的知识与技能的形成教学 让学生产生交流与表达 的欲望 五 课时安排 两课时五 课时安排 两课时 六 教学流程 六 教学流程 一 导入课题 同学们 我们的初中生活即将结束 面临毕业 大家心情复杂 今天老师想和大家一起回顾我们的初中生活 一起重温我们共同走过 的岁月 二 师生交流 师 你们的初中生活还好吗 有没有难忘的记忆 一个个来说 谁 先来说说 生 作业很多 学习压力很大 包含了酸甜苦辣各种滋 味 和爸爸妈妈渐渐有了代沟 也有了更多可以交心的朋友 难忘我的十六班 它让我懂得了许多 师 看来大家有很多美好的回忆呀 如果以 我的初中生活 为话题来写作文 你们一定有很多话要说 这个作文一定难不了大家 你们说呢 生 难 师 难在哪 请坦诚地告诉老师 生 不知道从何写起 三年时间 太长了 写不完 太精彩了 来 不及抓住就溜走了 师 是呀 同学们向老师敞开了心扉 说出了自己的难处 其实 老师也是从初中生活走来的 我也会时常回想起那段日子 今天我想和大家分享一下 希望大家能通过老师的初中生活来启发 启发自己 三 评点教师作文 1 教师读下水文 2 学生评点作文 1 学生分小组合作学习 三分钟讨论 形成对教师作文的评价 意见 提示可从题目 语言 结构 选材等多角度入手 2 特聘助手 把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的 语言记录下来 3 学生发表意见 3 教师点拨 著名评论家刘勰所说的一句话 心生而言立 言立而文明 自 然之道也 一个人有了表达需要 自然就会有相应的话产生 有了 相应的语言 你能够把客观存它说得明白 那你的作文就写得很清 楚了 这是很自然很自然的道理 写作 四 字简析 真真 新新 情情 深深 1 老师所写都是真实 每个人都有属于自己的回忆 我们都可 以把它坦诚地写出来 所以写文章首先必须讲 真 字 艺术的 真实 2 我们要在写真事时追求自己的个性 这就要求我们要写出新 意来 3 有了自己的个性 我们要追求更高的层次 那就是 深 4 你所写的东西是一堆情绪的垃圾还是思想的结晶 能够带给 别人多大的启发呢 这就要求我们自始至终用 情 述说 四 课堂活动 翻翻自己的日记 看看同龄人写的文章 发表看法 交流写法 屏幕展示写作建议 1 写真事 抒真情 表真意 在生活中寻找材料 在回忆中打开 源泉 2 写出属于自己的独特感受 有个性 有新意 爆笑怒骂皆成 文 3 有目的地取舍 有条理地表达 初中生活那么