在自主学习中注重学生的体验──《棉花姑娘》教学反思

第 1 页 共 11 页 在自主学习中注重学生的体验在自主学习中注重学生的体验 棉花棉花 姑娘姑娘 教学反思教学反思 教学思路 棉花姑娘 是一篇童话故事 本课讲棉花姑娘 生病了 叶子上长满了蚜虫 棉花姑娘请燕子 啄木 鸟 青蛙帮她捉害虫 他们都帮不了她 正当蚜虫们 得意地吸食棉花姑娘的汁液时 七星瓢虫来了 把这 些害虫一扫而光 棉花姑娘快乐地成长 吐出了雪白 的棉花 通过学文 要让学生知道燕子 啄木鸟 青 蛙 七星瓢虫分别吃什么地方的害虫 从而激发学生 热爱科学 探索科学的兴趣 这是一年级新教材下学期的一篇语文课文 课文 以童话的形式出现 根据这一特点 我觉得利用多媒 体辅助教学 这样更能体现课堂教学的直观性 形象 性 趣味性 创造性 显得新颖 生动 有趣 符合 一年级学生的年龄 心理特征 其次 根据课文的结 构特征 我认为指导小组合作学习第 2 5 自然段 培养学生的合作精神和自学能力 来体现了 自主 合作 探究 的教学理念 当然 在课堂上 注意培 养学生的朗读 分角色朗读 调动学生的主动性 同 时初步培养学生的人文素养也是必不可少的 第 2 页 共 11 页 教学设计 一 体验揭题 导入新课 小朋友 有一个村庄里种了一种可爱的植物 你们想更老师一起去欣赏一下吗 仔细观察 你知道 这是什么植物吗 出示棉花 课件 认识棉花 对于生长在南方的小朋友来说 很少见过棉花 通过课件的出示 让学生从视觉上认识棉花 从而提 高兴趣 在我们生活中 什么东西是用棉花做成的 棉衣 棉被 棉鞋 棉帽 棉纱发等 从刚才 小朋友的回答可以知道棉花给我们带来温暖 我们是 多么的感谢棉花姑娘啊 板书课题 棉花姑娘 齐读 认识生字 棉 棉花是植物 所以用 木 让学生根据自己的生活体验 了解棉花对人类 的贡献 也为学生学习课文 培养感情打下铺垫 棉花姑娘 是本文的主人翁 轻声 姑 娘 是本 课朗读中的一个难点 因此 开头解决难点 对本文 的朗读起了铺垫作用 二 课件出示童话故事 整体感知 引 有一天棉花姑娘病了 她得了什么病呢 她 第 3 页 共 11 页 又是怎么办的呢 看懂画 听录音 思考着两个问题 学生简单交流 本文以童话的形式出现 让学生看动画课件 听录音 通过生动有趣的动画片 边看边听边思考 激发学生的学习兴趣 三 读感悟 理解课文 体会感情 学习第 自然段 愿意读的小朋友起来读 说说你知道了什么 学生找出 可恶的 体会棉花姑娘病情的严 重以及棉花姑娘急切的心情 出示课件学习生字 许 恶 盼望 做动 作 学生领悟感情朗读 抓住课文的情感因素 让学生自读 自悟 自得 可是学生朗读时 没有读出 蚜虫 的可恶以及棉花 姑娘焦急的心情 由于怕时间不够 这一环节指导不 够 自主 合作 探究 学习 自然段 小组合作 选择自己喜欢的段落学习 读出 恰当的语气 第 4 页 共 11 页 自学任务单 分角色朗读对话 感受棉花姑娘说话的语气 小动物帮棉花姑娘治病了吗 为什么 讨 论 完成表格 学习生字 啄 帮 稻 害 小组学习 既可以培养学生团结合作 自主学 习的能力 又可以把老师讲授的时间节省下来 让学 生充分地朗读 充分地感悟 班级分为五个小组 在 巡视过程中 发现第五小组的学生在合作学习时 分 配角色出现问题 时间也就不够了 因此 在平时的 教学中 还要加强小组合作学习的方法指导 汇报交流学习情况 比比哪个小组读得最好 相机指导读出请求 的语气 汇报小组学习收获 在这一环节中 出现一个生成性的问题 一个 学生在交流中谈到 燕子 啄木鸟和青蛙不愿意帮助 棉花姑娘治病 于是我便让学生根据课文内容朗读 重点指导了朗读语气 在朗读过程中 让学生体会燕 子 啄木鸟和青蛙不能帮棉花姑娘治病的真正原因 确立探究点 引导学生主动探究 很快突破其它动物不 第 5 页 共 11 页 能帮棉花姑娘是因为 心有余而力不足 这一难点 紧扣上文 学习 自然段 棉花姑娘的病这么重 到底谁帮助她治好了 病 出示图片 哪段告诉我们的 自由读一读 课文是怎样介绍七星瓢虫的 假如你是七星 瓢虫 打算怎样向大家介绍自己 你还能向同学介绍七星瓢虫的其他知识吗吗 七星瓢虫是蚜虫的天敌 每天吃 只左右的面 呀 是棉蚜等农作物的装甲卫士 学习生字 忽 这一环节目的是对学生进行语言训练 把课文 中的语言内化为自己的语言 基础好的学生先说 再 让学生不照搬前面同学的 自己换一种形式说话 最 后同桌互相说说 展示学生收集的有关小资料 包括 文字与图片 不但培养了学生处理信息和收集信息的 能力 而且让讲台成为学生的展示台 因此后一个问 题的设计 就是这一用意了 演示课件后问 做完手术后的棉花姑娘的病 治好了 她的心情怎样 引读第七小节 不久 棉 花姑娘的病好了 长出了 她咧开嘴笑了 吐出 了 瞧 她的叶子碧绿碧绿的 绿得就像 棉花雪白雪白的 白得就像 第 6 页 共 11 页 棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫 重视学生的语言训练 对于一年级学生来说的 必不可少的 让学生看着图画 展开想象 既让学生 懂得了 碧绿碧绿 雪白雪白 的意思 又能根据自 己的亲身体验 理解课文的美 在特定情景里赞一赞 不但能让学生深入地体会课文思想内容 而且能发展 学生想象力 培养学生的人文素养 分角色感情朗读全文 以小组为单位 代表上台合作表演童话故事 学生分别扮演自己喜欢的小角色 棉花姑娘 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 这一环节是本节课的高潮 学生的表演 无论 是动作 语言 还是表情惟妙惟肖 得到所有在场的 人的一致好评理解课文后 学生在表演中进一步体会 文中的思想感情 加深了对课文的理解和认识 拓展 棉花姑娘还会找谁治病呢 他们又会怎么说呢 根据课文内容 以小小组为单位 交流收集的资 料 这一环节 学生互动充分调动学生的主动性 让全班学生参与教学活动 课堂气氛活跃 四 纳总结 拓展延伸 第 7 页 共 11 页 师 哇 七星瓢虫的本领真大 比燕子 啄 木鸟 青蛙可强多了 小朋友 你们说是不是啊 每一种动物都有自己的本领 我们不能片面 地看待它们 燕子 啄木鸟 青蛙不是不想帮棉花姑 娘捉害虫 而是 心有余而力不足 但他们都是我 们的好朋友 我们要爱护它们 小朋友 在我们的身边 还有很多益虫 益鸟呢 你们想知道吗 请你们搜集有关资料 放进小组的档 案袋里 让大家一起共享 好吗 以问题开始 又以问题结束 通过质疑 激发学生进一步探究的欲望 在搜集相关资料的过程 中 提高学生的学习能力 拓展他们的视野 增长他 们的见识 教学反思 我们学校的读书活动已深入人心 重视学生的体 验 让学生的自我参与的过程中 了解自我 提高观 察能力和主动探究的欲望 这次对一年级家长的展示 课 就是我对学校读书活动与语文教学整合在家长面 前的一个汇报 综观整节课 我觉得我在以下几方面 比较好地落实了学校课程教学改革的理念 一 自主学习贯彻始终 让学生成为课堂的主人 是二期课改的方向 第 8 页 共 11 页 自主学习是这一理念的主题 让学生自觉 主动 积 极 创造性地学习 在自我意识发展基础上的 能学 在学生具有内在学习动机基础上的 想学 在学 生掌握了一定的学习策略上的 会学 建立在意志 努力基础上的 坚持学 在这节课中 我主要从以下几方面让学生自始自 终成为学习的主人 自觉主动地学习 学生活动时间充分 课堂上 学生活动的时间一般应占每节课的三分 之二 才能体现学生的主体性 这节课 学生在听录 音 看动画的基础上 让学生充分自读 整体感知课 文 在朗读学文的环节中 我给学生充分的时间进行 小组分角色朗读 再汇报评议 整节课 我充分地让 学生自学 讨论 读书 评议 表演 动脑想 动口 读 问 说 而且这些形式都落到实处 更主要的是 有让学生参与的充分时间 讲求参与的效果 学生的参与面广 课堂上学生自主学习 应该体现在整个班集体 而不是几个学生 人人都自主 才是真正的自主 所 以课堂教学中 学生参与面广 是体现自主学习的标 志之一 在这节课中 我注意创设条件 让每个学生 都有参与的机会 如独立学习 同桌学习 小组学习 第 9 页 共 11 页 集体学习等 特别是在学习课文后 让学生以小组为 单位 上台表演 由于在以往的课堂上有过多次的训 练 每一个学生表演的积极性都很高 这个环节形式 比较新颖 富有实效 让每个学生都动起来 有事可 做 调动了学生的学习积极性 收到了很好的效果 重视学习方法的迁移 掌握了学习方法 学生才能更好地自学 棉花 姑娘 这一篇课文的二 五自然段结构相似 句式也 一致 抓住这个特点 我花时间指导学生重点学习第 二 三自然段 然后小结学法 读一读 想 一想 演一演 接着 我就让学生用学习第二自然 段的学习方法同桌合作自学 四 五自然段 自学以后再让学生进行汇报 这 样设计 不但能节省课堂学习时间 而且还能让学生 认识课文结构的特点 懂得自学的方法 达到我会学 事实证明 在后面拓展教学中 大多数学生能根据课 文内容 进行语言训练 学习积极性高 这节课 通过各种情境的创设 激励性的语言 形式多样的教学环节 以及平等和谐的师生关系 学 生始终处于自觉 主动 积极 创造性地有效地学习 棉花姑娘 是一篇科学童话故事 一开始 我就为 第 10 页 共 11 页 学生创设了 有一个村庄里种了一种可爱的植物 你们想更老师一起去欣赏一下吗 仔细观察 你知道 这是什么植物吗 这样的情境导入 在学习课文时 我就为学生创设了 棉花姑娘又是怎么办的呢 我们 一起去看看 等等的情境 让学生仿佛身临其境 进 入角色 学起来就更加起劲了 二 体验教学贯穿课堂 重视学生的体验能全面了解学生的学习状况 激 励学生的学习热情 保证学生的可持续发展 在这节课的设计上 我非常注重学生的体 验 这一教学是贯穿于课堂的始终 朗读课题后 说 说在生活中那些东西是用棉花做的 学习生字 许 引导学生联系 课中 言午许 知道知识还要 融会贯通 学习最后一个自然段时 根据生活经验理 解碧绿碧绿 雪白雪白的意思 棉花姑娘会怎样称赞 七星瓢虫 小组表演时 根据自我体验 勇于创新 结课时 质疑 七星瓢虫的本领真大 比燕子 啄木 鸟 青蛙可强多了 小朋友 你们说是不是啊 体验教学的形式多样 我的课堂体验教