06-07(二)六语总结.doc_第1页
06-07(二)六语总结.doc_第2页
06-07(二)六语总结.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

梅花小学20062007学年度第二学期六年级班语文科教学工作总结拟写人：杨显富一、工作回顾本学期语文教学基本上按计划的进度时间完成课程，全册对学生不同程度地进行了汉语拼音，识字、写字教学、字词句的教学，作文教学。除了对学生进行授课外，检测学生形式多种多样，有对学生安排的语文作业48次，单元测验12，作文8次，读书、写字、背诵、听写、提问等。通过多种形式了解教育学生。认真批改作业，检测学生严格，做到考试不作弊，分数真实。对优秀学生正面引导，对差生不歧视，多进行鼓励，单元检测给有进步的学生适当的物资奖励，大多数学生学习用心，认真完成了作业。二、取得成绩通过老师的艰苦努力，本学期学生取得了不同程度的进步，汉语拼音方面，很多学生不仅能拼读，还能给生字注音。通过严格的读书活动，很多学生已能熟读课文，识字数量大大增加，同时在学习的过程中通过工具书，联系上下文，以及老师的实际讲授，懂得和理解大多数词义，初步感知句子的完整性。教师通过课文的分析讲授，作文中的范文的指导，学生通过课外书籍的阅读，以及作文的认真批改，本期学生的写作水平大大提高，学生对作文产生了浓厚的兴趣，大多数学生理解了语文这一门学科在各学科中的地位，懂得了学好语文的重要性。三、 存在问题由于教师水平有限，学生只能按教师的固有模式学习。在拼音方面，学生只能拼读，能熟练注音的学生并不多；在理解词义方面，通过造句可以了解到学生对词义基本掌握，但不能造出比较理想的句子。作文教学与批改中了解到学生的写作水平参差不齐，有的作文还停留在三、四年级学生的水平上，语句不通顺，错别字连篇，内容不完整，无思想感情。四、 今后的努力方向下期接新班级时将在课余或早自习时间复习巩固汉语拼音知识，通过课堂提问，练习等多种方式使学生熟练掌握汉语拼音知识，多多提问，课堂检测等方式，培养和教育学生，在课堂教学中寻找探索最理想的纪律制度，在有利于教学效果的前提下，不妨使用一些学生愿接纳的手段进行语文教学。相信
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论