《自己去吧》教学设计.doc

自己去吧教学设计广西省百色市乐业县二小 罗梅芯教材简说这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。一、教学目标： 1认识12个生字，会写4个字。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重点识字、写字、练习朗读。三、教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 四、教具使用多媒体课件和小鸭、小鹰、鸭妈妈、鹰妈妈的头饰。五、课时安排：二课时六、教学设计第二课时(一)揭示课题，导入新课昨天我们学了第14课是什么，伸出小手跟老师一笔一画书写课题- 14“自己去吧”齐读课题。上回我们读了课文知道了谁和谁的故事呢？在课文中我们还认识了几个生字宝宝，还记得他们吗？我们开火车跟他们打招呼好不好？老师吧这些生字宝宝变成娃娃谁还会读呢？来开火车读下边我们学习课文，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰又会干什么，它们的本领是怎么学会的。 (二)欣赏动画，范读课文，读中识字朗读感悟1小朋友们喜欢听故事吗？课件播放第一个故事，教师讲述图意：请学生看图，想一想：图上画的是谁和谁？他们说什么？早晨，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了。2指导朗读感悟第一段。听了故事谁知道小鸭子对鸭妈妈说些什么?鸭妈妈又是怎么回答它的? 大家读读课文第一段就知道了。（1）课文里是怎么写的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说的话。（2）这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发现的？（3）想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读，同桌互相评议。教师重点帮助理解：“妈妈，您带我去游泳好吗?”让学生体会到小鸭缺乏自信胆小，想要妈妈陪它去游泳。因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去，因此读小鸭的话要用商量的口气。 读一读，比一比，妈妈，你带我去游泳。妈妈，您带我去游泳，好吗？（4）小朋友对谁说话会用上“您”？（三）自己读一读鸭妈妈的话。（1）出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！(2)分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？鸭妈妈没带小鸭去游泳，不是不爱它们的孩子，不关心它们的孩子，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励自己的孩子不要依赖父母，要自己去学会生活的本领。(3)指导朗读，体会鸭妈妈的话该怎样读。（学生评读。）读妈妈说的话时，要强调“自己去”，并指导读出亲切、和蔼、鼓励的语气。(4)结果怎样呢？从哪里看出来？（教师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭学会游泳对它以后的生活有什么帮助吗？小鸭学会游泳。（齐读最后一句。）从：“几天”、“学会”。 小鸭真聪明学会了游泳，小朋友们谁最聪明，能用学会说一句话呢？学会（四）分角色朗读课文，注意读出小鸭、小鹰、和鸭妈妈、鹰妈妈和鸭妈妈说话时的不同语气 1.教师启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它是怎么克服的?它学会了游泳后心情怎样?它会怎么说?(学生可以在小组内说说、演演老师巡视指导) 2.分角色朗读、表演。(老师启发指导) 3让学生学习第二段。（方法同上） (五)巩固识字，指导书写 (六)扩展活动 说说自己最近学会了什么?是怎么学会的? (七)资料袋 儿歌一首 我自己干 妈妈别帮我穿衣， 爸爸别帮我穿袜， 爷爷别