语文人教版八年级下册《短文两篇》.doc

短文两篇日月教学设计长兴县古城中学 董春来教学设计思路 日和月是两首很有感情的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气息。文章诵读起来很有一种音韵的美感。教学中引导学生充分诵读，结合创作背景理解课文的主旨。课上，教师以引导、点拨为主，为学生创设宽松的讨论环境，培养学生感受、理解作品的能力。教学目标：知识与能力目标：1、 有感情地朗读课文，品味文章诗化的语言。2、 结合历史背景，理解作者的思想感情。3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在本文中的特殊含义。过程与方法目标：通过反复有感情地朗读，在读中领悟作者的思想感情。在读中质疑探究，有所发现。情感态度与价值观目标：引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。教学重点：加强诵读，结合历史背景，理解作者的思想感情。教学难点：把握文中重点语句的深刻含意。调动学生的情感体验，理解作品的主题。 教学方法：1、诵读法。2、讨论点拨法。3、延伸拓展法。拓宽阅读视野，加深对课文的理解。教学设计： 一、导入新课1、对太阳和月亮，文人们似乎情有独钟。古往今来，留下了无数的美好诗文。今天，我们来学习著名文学家巴金在20世纪40年代初期完成的散文日和月，一起来看看，在那特殊的年代里，对着这永恒的星球，作者发出了怎样的感叹。2、了解巴金 原名李尧棠，现、当代著名文学家。 1904生于四川成都一个封建官僚地主的大家庭。巴金是反帝反封建的不屈战士、热情的爱国主义者，文学上取得巨大的成就。 1927年写成处女作长篇小说灭亡，发表时始用“巴金”的笔名。“文革”后出版随想录，被誉为是一本“说真话的书”，引起巨大反响。 2003年11月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。 巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，“鲁、郭、茅、巴、老、曹”并称现代文学史上的6位文学大师。 3、了解创作背景 这两篇作品写于1941年，时间相隔一天。当时的中国正遭受日本帝国主义的践踏，光明被黑暗所代替。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人民拿起武器，走向战场，不惜牺牲。全国人民都在热切期盼胜利的到来。作者写此篇就是为此而发。 二、朗读课文1、 师范读要求：（1）在听时，给读不准的字注音。 （2）把握朗读的语气、语速、语调。 （3）注意体会作者的情感。2、交流文中需注意的生字、词语。3、学生自读，准备挑战老师。 讨论明确朗读的感情基调（悲壮、深沉）4、 请两生个别朗读（一生读日，一生读月），师生共同点评。学生任选角度谈谈自己的阅读感受。5、 齐读。（男生朗读日，女生朗读月）三、学习日（一） 默读课文，思考：1、 作者由日想到了哪些事物?它们有什么共同点？对于它们，作者怀着怎样的情感？2、你能说说文章所表现的主题思想吗?哪些句子可以表现这个主题？（二）讨论：文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？明确：作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日军民的为祖国轰轰烈烈献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。（三）齐读课文强调朗读的情感：对飞蛾、夸父行为的赞美，为祖国独立而甘愿献出生命的悲壮。四、学习月（一）默读课文，思考： 1、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?它们表达作者怎样的思想感情?明确：寒冷。文中对月下寒冷的感受反衬出了作者对光和热的追求。（对当时黑暗现实的映射，不满）2、 既然天上是如此寒冷,为何嫦娥还要奔月亮？明确：这是作者（对生者）的期望，希望嫦娥（生者）能去改变这个冰冷的星球（黑暗的现实），使已死的星球再生。（表达作者对生者的期望，用疑问的语气寄托了自己的理想。）（二）齐读课文强调朗读的情感：读出月的冷，以及作者在姮娥身上寄寓的理想。五、小结 短文两篇散发着作者忧郁而热情的青春气息。日表现作者热情洋溢的一面，月则表现作者细腻幽静的一面。冷和热是一种极强烈的对比，正因为对光和热的向往和追求，所以要远离寒冷、黑暗和死亡。文中的飞蛾、夸父、姮娥寄托了作者的理想，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。把这两篇文章贯通起来，我们便可以充分理解和感受在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。六、拓展延伸阅读巴金的星的节选部分，加深对课文的理解。在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。 选自龙虎狗 学生谈谈自己的阅读感受。明确：末句“在我的天空里星星是不会坠落的”，说明光明永远在心中，自己追求光明的理想是永远不会改变的。星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。七、作业布置1、