鄂教版二年级美术下册教学设计

第一课第一课 添画添画 教学设计教学设计 教 学 活 动 过程 教师活动学生活动 教学意图 组织 教学 提示学生集中注意力 整理好学习用具 引起兴趣 准备 上课 组织学生欣赏图片 分小组交流 介绍 分析 欣赏图片内容 了解图片内容 为添画做铺垫 教师讲解 出示课题 添画 明确课题 了解 作业内容 出示图片 组织同学分析画面 情境 讨论问题 1 如果以这幅画为背景添 画 你认为可以添加什么内容 说一说理由 2 你认为根据画面情境添 画 应该注意什么 学生讨论 发言 回答 问题 可以添加什么内容 说 一说理由 根据画面情境添画 应 该注意什么 通过讨论知道添 画的基本方法 引导 学生自主学习 播放教学课件 根据图片 内容选择适当内容进行添加 由学生进行操作 在教 师提供的许多材料中选择 恰当的内容进行添加 学习如何使添画 内容与图片情境相统 一 解决教学重点 看教材第 2 页 第 3 页 分析书 中作品 1 你喜欢哪一幅作品 为 什么 2 说一说制作方法 看书讨论 发表自己的观点和看 法 分析 交流制作方法 通过书中作品 欣赏 分析 了解制作 方法 讲 授 新 课 组织师生共同演示 师生配合演示 掌握作业步骤过 程 第二课第二课 绘画游戏绘画游戏 教学设计教学设计 教 学 活 动 过程 教师活动学生活动 教学意图 组织 教学 提示学生准备上课 集中 注意力 整理好学习用具 整理用具 准备上课 调动学生情绪 做好上课准备 讲 1 画线游戏 学生按要求画 完成一 张画满线条的作业 游戏引入新课 引起 在前一张展示图片中完成 添画内容 剪 画 贴合作完成添画 提作业要求 根据你自己选的图片内容 进行添画练习 注意图片情境 与添画内容的统一 按要求整理用具 选择作业 方法 明确作业要求 准备完成作业 学生 完成 作业 教师辅导要点 1 能否巧妙利用图片 2 图片内容与添加内容是 否统一 3 添画构图是否美观 4 注意近大远小的关系 学生完成作业 个人或两人合作完成 创新使用图片 创新添加内容 展示 讲评 作业 组织展示 讲评作业 布置 展示作品 自评 组内讲评 班内讲评 相结合 培养和提高学生 的评价能力 小结 通过本课教学你学到了什么 还有什么问题需要解决 学生发言 引导学生发现问 题 解决问题 整理用具 下课 教学 反思 规则 请你在一张纸上随 意画一条线 要连贯画满画面 可以闭上眼睛画 2 请你看看这幅画好看吗 说说理由 学生活动 相互观看 分析 3 教师利用学生作业演示 实物投影 利用学生画面上的图形添 加具象和抽象形象 观察了解绘画方法 学生学习兴趣 调动 学习主动性 4 想象练习 利用实物投影仪放映学生 作品中的某一个形状 将形状 上下左右翻转让学生联想像什 么 学生讨论后 充分发言 大胆想象 根据这个形象添画 交 流展示 发挥学生的想像力 引导学生大胆发挥想 象 授 新 课 5 看书第 4 页 第 5 页讨论 欣赏米罗的作品 色彩 线条 构图 都表现了什么 线的排列 哪张疏密关 系处理得好 你认为画面哪一部分添 加得具有丰富的想像力 形状 巧妙 学生分组讨论 分别讨论三个问题 组 内进行交流 小组代表进行典型发 言 其他成员补充 通过讨论交流 了 解画家作品内容以及 与本课的联系 了解绘画中的疏密 关系 掌握联想的基本方 法 培养自主学习精神 学生 完成 作业 1 作业要求 在一张图画纸上随意画 线 最好一笔画完 注意疏密关 系 利用自己画好的或与别 分析作业要求 准备作 业用具 选择作业形式 学生完成作业 在完成 作业中发现问题 解决问题 明确作业要求 发现问题及时解决问 题 人交换的图形 联想进行添画 注意巧妙利用随意形 2 教师辅导要点 随意形的疏密关系 添加内容是否生动 调整画面的整体感觉 讲评 展示 作业学生自评 互评结合 按照作业要求评价作业 分析创新表现内容 评价 展示作品活动 小结 通过本课学习你学到了什么 学生发言 巩固知识 总结学习 方法 教学 反思 第三课第三课 纸盒变家具纸盒变家具 教学设计教学设计 教师活动学生活动教学意图 布置学生分组讨论家庭中有哪些 家具 由各组代表说出家具名称 结合课前准备的相关资料 研究 家具的多种款式设计 讨论小组同学带来的纸盒适合做 什么家具 提出纸盒变家具的创作要求 1 以小组为单位 2 美观 新颖 有创造性 小组合作 确定家中家 具的种类 讲述家具的种类 桌 餐桌 电脑桌 茶几 椅 折 叠椅 沙发 柜 书柜 衣柜 电视柜 床头柜 床 单人床 双人床 分析不同设计的特点 了解家具的相关结构 集体研究 确定分工合 作方案 动手实践 进行设计 激发学生学习的 兴趣 培养收集 整理 信息的能力 引导学生运用语 言表达思想感受的能 力 互相启发 拓宽 思路 提高学生动手实 践能力 及时发现有创意的作品 交流 展示 讲评 布置学生清理环境 创作 组织学生交流设计思 路 把各小组的作品集中 后 分别参观学习 整理材料 处理垃圾 收集作品 激发学生相互借 鉴 鼓励创新 提高学生的鉴赏 力 激发学习兴趣 促 进学生发展 养成良好的学习 习惯 教 学 反 思 第四课第四课 和妈妈在一起和妈妈在一起 教学设计教学设计 教学过程教师活动学生活动教学意图 组织教学 导入新课 语言进行组织教学 提问 1 你从小最喜欢和 谁在一起 和妈妈在一起 稳定情绪 学生发表自己的看 法 表演和妈妈在一起时 稳定学生情绪 培养学生的发散思 探究式学 习活动 造型训练 活动 课后拓展 时什么样 2 动物和妈妈在一 起时什么样 你能根据图 片编个故事吗 欣赏教材 中的图片 3 这些图片中有哪 几种动物 各有什么特点 组织小组讨论 提问 怎样用泥表现 出动物特征 提问 如何表现出妈妈和 孩子在一起 布置作业 教师巡视辅导 小结 布置课后作业 课后查资料 你今天 的样子 根据这些图片编故 事 小组之间利用自己 课前搜集的动物图片 分 析动物特征 学生发表自 己的看法 大象 腿粗 鼻子长 耳朵大 企鹅 身体椭圆 嘴 尖 讨论 可以用揉 搓 压 捏 切挖和堆塑等手段来 表现动物特征 如 河马 的大嘴 可以用切挖和捏 的方法 袋鼠的身体可以 用堆塑的方法 也可以利 用工具来表现动物的特 征 如小乌龟壳上的花纹 可以用尺子压出 讨论 妈妈大孩子小 孩子 和妈妈紧紧地靠在一起 孩子爬到妈妈的背 上 完成作业 维能力和热爱自然的情 感 解决教学难点 培养学生关爱自然 保护自然的意识和自主 学习的能力 制作的动物喜欢在哪儿 生活 它现在的生活环境 怎样 小组同学将自己的 作品集中在一起 组成 母子乐园 互相评价 教学反思 第五课第五课 茂密的花茂密的花 教学设计教学设计 教师活动学生活动设计意图 播放 自然界的花 录像片 引导学 生感受自然的美 布置小组活动 板书课题 组织组际之间的交流 课件介绍几种有特点的花 用线闪 烁出外形特点 总结学生画的花 并进行修改 使其 外形特点更突出 引导学生分析教 材中自然界中花的图片及画家 小 朋友的作品 提问 如何表现出茂密的花 课件演示如何利用前后遮挡方法表 谈感受 花给人们生活带来 的美感 多样的外形 丰富的颜色 不同的姿态 小组同学利用自己带来的 花的图片互相介绍花的种 类 名称及外形特点 各组派代表介绍本组有特 点的花的名称及外形特点 学生进行比较 几个同学分 别到黑板上用线画出看到 的花 学生提出修改意见 分析讨论自然界中的花的 前后关系 引导学生感受自然的美 培养学生探究与合作学 习的能力 了解不同种 花的名称及外形特点 培养学生的综合学习能 力 解决不同种花的外形特 点和表现方法 解决教学难点 培养学生合作学习的能 力 现茂密的花 布置作业 小结 布置小结内容 布置家庭作业 了解各省市 各国家 的市花 国花 分析 讨论画家 小朋友如 何利用前后遮挡等手法表 现花的茂密 边观察边思考 以小组为单位完成茂密的 花的长卷 总结各组作业特点及合作 情况 培养学生的评价能力 培养学生综合学习的能 力 教 学 反 思 第六课第六课 吊饰吊饰 教学设计教学设计 教 学 活 动 过程 教 师活动学 生活动 教 学 意 图 组织 教学 课前用各种吊饰布置教室 组织学生观察吊饰作品 学生观看 激发制作兴趣 讲 授 新 1 出示课题 讲授新课 问题 你在什么时候什么地方见到 过吊饰 学生讨论 回答问题 学生讨论 吊饰 用来装饰环境并 能悬挂的饰物 了解吊饰在生活中的应 用以及吊饰与生活的关 系 了解吊饰的基本结构 说一说吊饰的样子 为什么要挂吊饰 分析结构 为什么叫吊饰 以一个吊饰为例分析 由哪些部分组成 每一部分的 作用是什么 主体部分思考 可以设计什么形状 你有什么创新设计 装饰部分思考 在什么部位装饰效果最好 说说装饰内容和怎样装饰 悬挂部分思考 你能设计几种悬挂方法 组成 主体部分 装饰部分 悬 挂部分 主体部分 吊饰的主体 形状 有平面的 立体的 装饰部分 吊饰的关键 部位 使吊饰美观漂亮 悬挂部分 吊饰的悬挂 部位 交流思考内容 分析吊饰的基本特征 具体分析吊饰的结构 启发学生创新设计 注 意造型美观 装饰独特 2 看教材第 12 13 页 学生看书 分析 了解制作过程 3 组织学生以小组为单位观看 展品 有目的地观看作品 组长带领组员观看展品 准备制作什么样的吊饰 确定小组合作内容 课 播放课件或相关资料观看资料 交流活